浅谈初中道德与法治有效教学策略

摘要：道德和法治是初中不可或缺的一部分。这是教师帮助学生养成良好的道德和守法观念的必要方式。值得探索的是如何在初中教学时教学生学习道德和法律知识。因此，通过研究高等教育道德和法制教学策略，我们可以为教师提供几种新的教学方式。

关键词：道德与法治;初中教育;培训研究

初中阶段是塑造学生对人生观和价值观的态度的关键时期。学生正在慢慢突破成熟阈值。他们想证明自己与众不同。对生活和行为没有理性思考，并且在心理上很脆弱。在此基础上，初中道德与法制教学中，教师应根据学生的实际特点设计课程，优化教学方法，通过教学创新提高道德法制教学的能效。

一、注意课堂问题，练习学生的思维能力

实践表明，学生的思维活动始终从问题开始，并在问题分析和解决过程中得到有效改善。因此，为了发展学生的思维能力，我们需要注意和优化课堂中的问题。特别是，初中的道德和法治教师应从教科书开始，了解基本知识和困难知识，协调学生的认知结构，精心计划问题，并使这些问题清晰开放。教师需要要求学生及时创造良好的问题情境，以达到激发学生好奇心，然后鼓励学生积极思考、分析、深化和研究并促进学生思维能力的不断发展和提高。

例如，在教授“生命安全法律知识”时，本课程的目的是使学生了解立法和法治过程，增强学生对法治的自身了解并发展学生思维能力。问题是：我们周围的哪些法律可以保护我们的安全？没有这些定律，我们的生活会怎样？普通民法的审查和批准显示了什么？提出问题后，学生立即开始思考问题，并经过思考和分析，最终得到答案。通过这种方式，在初中教授道德与法治时，需要注意课堂中的问题，实现了学生思考的可能性。

二、了解学生并评估教学方法

初中的学生还比较年轻，还没有形成道德观念和法治观念。他们对什么是正确的，什么是非法的，为什么必须遵守法律以及为什么一个国家必须建立基于法治的社会没有更完整和准确的了解。这时，如果老师不及时理解学生的行为和思想，不及时理解的学生就会扭曲思想和道德观念，甚至损害身心健康。因此，教师应该与学生成为真正的朋友，与学生建立良好的关系，帮助学生及时地树立正确的道德观和世界观，帮助学生分析问题，解决学生面临的问题，并清晰地展现出来。根据法律树立正确的价值观，并与合格的身体和心理健康的年轻人一起成长。为了使初中德育和法制教育顺利进行，教师必须首先引导学生，并慢慢地传递其良好的道德观念和服从法律的观念。教师必须诚实守信、言行一致，只有这样，才能在教育学生和帮助学生更好地理解道德和法律教育的重要性方面享有声誉。

例如，当老师教育学生对自己的行为“羞愧”时，教师可以让学生监视老师的行为，并且老师可以及时下令更正，以便学生不仅知道什么是对的，而且还知道什么是错的。它也可以作为鼓励学生学习正确和道德观念的例子。老师本人为学生树立了榜样，不仅激发了学生的直觉，而且还巧妙地影响了学生在城市生活中的思维方式，帮助他们定义了道德和法律观念。

三、在多媒体教学中发挥综合作用，鼓励学生理解知识

多媒体教学是一种信息化教学方法，可以有效地促进抽象知识向具体直观知识的转化，促进学生的接受和理解。因此，初中道德和法治教师应不断提高其艺术和技能，明智地利用多媒体和其他现代教学设备和方法对道德和法治知识进行数字化处理，然后以图像的形式呈现出来，发挥多媒体教学的优势和功能，在课堂上营造浓厚的氛围，集初中生的多种意识参与，充分优化学生的感性知识，有效地促进学生的理解，消化和知识获取，提高学生的知识学习效果。

例如，在教授网络知识时，本课程的目的是使学生了解网络通信的好处，并了解网络对人们的有利和不利影响。为了培养学生对互联网的正确态度和对知识的更好理解，教师扮演着多媒体教学的角色，并通过使用照片和视频来帮助教学。在学生观看了视频之后，教师请学生谈论他们的感受。学生概念的作者将帮助学生从生活的角度分析网络，并进一步促进学生对知识的理解。通过这种方式，作者通过在初中讲授伦理原则和法治，并通过发挥多媒体教学的作用来促进学生对知识的理解。

四、进行小组讨论训练，以培养学生的协作意识

小组讨论可以帮助课堂教学不再生动活泼，从而有效地扩大了学生的学习思路，增强了学生的协作意识和能力。因此，初中的道德与法治老师可以改变过去的统一教学方法，并尝试根据学术标准和原则将班级分为4-6人的学习小组，以便积极学习。进行小组讨论，并鼓励学生就相同的问题或任务进行小组讨论，交流和互动，以进行更多思考，共享资源并相互启发，最终达成共识，顺利解决问题，完成任务并提高学习效果。

例如，通过讲授“公民的基本权利和责任”知识，本课程的目的是使学生了解公民的基本权利和责任。为了发展学生的合作意識，作者组织了学生团体进行讨论和交流。教师将学生分为几组，每组6人。在确定小组成员之后，教师分配了学生的研究任务，然后学生根据研究任务进行了热烈的讨论。通过这种方式，教师通过在初中讲授道德原则和法治的同时，通过进行小组讨论来发展学生之间的合作意识。

简而言之，有必要通过日常教学为学生提供法律和道德教育。帮助学生养成良好的行为习惯，进而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。对学生的道德和法律教育不仅是教师的事，还取决于社会，学校和学生家庭的共同努力。老师需要培养学生的兴趣，训练团队和工作，并与父母和学校一起工作，以帮助学生正确地理解道德和法律，从而使他们成为杰出和熟练的青年，并为中国的梦想做出贡献。

参考文献：

[1]张军.初中道德与法治课有效教学的基本策略探究[J].教学管理与教育研究，2020，5（09）：59-60.

[2]王婷.刍议初中道德与法治课程的有效教学策略[J].知识窗（教师版），2020（04）：54.

广西壮族自治区百色市田林县初级中学 韦颖