自主性教育模式在高校健美操教学中的应用分析

漆俊华

中图分类号：G831; 文献标识：A;; 文章编号：1009-9328（2020）04-115-02

摘  要;健美操是一项结合力与美的运动形式，融合了音乐、舞蹈和体操的主要元素，成为现阶段非常流行的一项运动。在十八年前，健美操被列入到大学的选修课中，成为了一项比较普及的科目。但是受到我国应试教育的影响，使其教育方法以及参与程度没有获得可观的效果，尤其是教育方面，没有足够的重视，学生学习的积极性也非常小。因此要针对高校健美操教学模式进行改革是提高学生学习的积极性和学习效率的关键。

关键词：自主性教育;健美操;教学分析

高校的健美操课程是学生进行体育教育的一门主要课程，但是教学效果一直没有得到更好的提升。自主性教育模式是一种以学生为主体，按照学生不同的情况进行有针对性的教学，让学生参与到课堂教学中来，充分发挥他们的创新能力，提高学生的学习效果。摒弃传统教学中教师为中心的教育模式，让教师发挥其引导作用，引导学生按照自己的喜好、特点以及身体条件进行有针对性的学习。本文分析自主性教学模式在高校健美操教育中的意义，提出实施自主性教育模式的方法，力求为高校健美操教育提供帮助。

一、自主性教育模式在高校健美操教学中的意义

（一）实现个性化学习

在高校的健美操教学中采用自主性教育模式，使学生在学生的过程中不受时间和空间的限制，学生们根据自己的具体情况，选择适合自己的学习内容和学习方向，还可以针对现有健美操的内容和动作进行创新。通过这种教育模式，学生们可以实现真正的个性化学习，改变传统教学模式中一成不变的内容和方法，使学生的个性可以得到充分的发挥。

（二）促进学生的身心健康

在传统的教学模式中，老师会在课堂上进行展示教学，接受能力强的学生可以很快的学习到老师的精髓，但是有一些基本功差的学生可能就没有办法在课上短时间的将全部内容学会。采用自主性教育模式，老师可以针对学生们的具体条件进行个性教学，对于一些学起来比较难的学生制定有针对性的教学方案，减少学生们因为学习能力差而出现的挫败感，在心理上促进学生的健康发展。

（三）提高学习效率

通过自主学习，学生们可以积极的参与到健美操的编排中，通过自己对健美操的认识，慢慢的寻找到一套属于自己的学习方式，并且可以体验到自己的创作成果，感受到学习的乐趣和成功的喜悦。通过自主学习和创作的过程，提升了学生学习的主动性和自觉性，提高学习健美操的兴趣，可以更加努力的投入到学习中，提高学习的效率[1]。

二、自主性教育模式在高校健美操教学中的应用策略

（一）在教学中以学生为主体

突出学生在教学中的主体地位是自主性教育模式的核心。传统的健美操课堂都是老师针对某一套要学习的动作先进行讲解，然后展示，最后将动作拆分让学生们进行学习，总的来说，老师是整个课堂中心，学生只是跟随老师的指导进行学习，每一个动作都按照老师的演示来进行模仿学习[2]。这种教学方法增加了教学时间，但是却没有得到应有的学习效果。因此在高校的健美操课堂上，将自主性教学模式落实下去是提高教学质量的关键，在课堂中要突出学生的主体地位，决定自己要学习的内容和方法。因为高校的课业压力通常不是很大，因此学生们有足够的时间学习他们喜欢的健美操。在整个教学的过程中，老师要做好引导工作，让学生自己树立要学习的目标，不要拘泥于老师的课程中，帮助学生制定阶段性的学习内容。引导学生们进行合作学习，在学习的过程中学生们可以互相监督、互相鼓励以及互相指导[3]。老师可以提供给学生相关的健美操书籍或者视频来帮助他们进行学习，在课堂上可以针对学习中遇到的问题积极的进行讨论，互相交流学习心得，对学生们提出的问题积极进行解答。可以给学生们布置一些基础任务，在学生学习完成之后，选择一节课来进行“汇报演出”，将学习成果展示出来，并根据学生的展示进行纠正和指导，可以让学生更加深刻的理解学习内容[4]。例如，在健美操的课堂上，老师首先将要学习的健美操内容以视频的形式播放出来，让学生先进行观看，整个视频完成之后，在播放一些组成的基本动作，让学生们先按照观看的内容進行自主练习。在此过程中，会有学生对一些动作提出疑问，这时候可以让学生们进行讨论，怎么做比较美观或者怎么做比较标准，在讨论中出现学生们解决不了的问题，老师可以参与指导，对动作进行讲解和演示。这样会使学生学习的积极性得到提高，在随后的练习当中，老师再针对学生的一些错误动作进行纠正，学生们通常都可以完成基本动作的学习。通过这种方法，大多数学生都可以学会利用视频来进行学习，对于遇到的一些有难度的动作也可以充分的理解和及时的纠正，使教学效果得到大幅度的提升。通过自主学习和团队讨论不但提升了学生们自主学习的能力，还提高了团队的合作能力。

（二）增加教学内容

健美操不是单纯的一种固定的运动形式，它是在舞蹈的基础上展开的相关运动，是多种多样的，可以分为竞技健美操，健身健美操，拉丁健美操等。在人数的选择上也是比较多样化的，可以按照人数、性别以及辅助器材来编排不同的类型[5]。但是在高校的传统教学中，为了方便老师进行课堂管理以及学生的统一性，教学内容都比较单一。因此在教学内容上也要做到多样化，老师可以根据学生的身体情况和个人喜好帮助他们选择适合的健美操种类，以学生的兴趣为基础，增加练习内容，这样才能调动起学生们的学习热情。通过自主性教育模式，丰富课堂教学的内容，提供优质的课堂资源。让学生有更多的选择。针对学生的具体情况设计有针对性的教学方案，按照学生的身体条件因材施教，调动学生学习的积极性和身体素质，使学生能够快乐学习。有些学生对于学习健美操有偏见，选择健美操只是为了修学分，针对这些学生的不良心理状态，老师要积极的进行纠正，让学生明白学习健美操的好处，对于身体的健康以及形体有重要的意义[6]。例如，在第一节课的时候，可以给学生们播放一些关于健美操的影片，让学生了解健美操的好处以及对身体和团队的重要性。让学生们更加深入的了解健美操，更加认真的进行学习。

（三）培养学生自主创新的意识

传统的健美操课堂上，学生们都是习惯于按照老师的安排来进行学习，老师让练习什么就练习什么，不说就不会去练和学，没有自己的主见和自觉学习的意识，也没有规范自我学习的行为，对于问题不会积极的提出更不会去思考问题的答案，没有创新意思，一味的按照老师的思路走，无法体会到健美操的真正价值和意义，也无法体会到健美操给自己带来的改变[7]。这就要求老师在课堂上多鼓励学生对遇到的问题多多提问，并且勇于表达自己的想法和意见，对于一些动作可以按照自己的想法进行创新，并展示出来让学生和老师进行评价。通过引导学生学会提出问题、思考问题、利用创新的方法来解决问题，让学生的主动创造能力得到提升，增加自主学习的动力，收获更多的知识，摆脱传统教育中对老师的依赖，提高自主学习的能力[8]。

三、结束语

综上所述，随着社会的不断发展，对人才的全面发展要求越来越高，高校的教育也不只是局限于专业的学习和发展，培养全方位发展的人才已经成为了现代教育的关键。健美操作为可以改善体质、塑造形体、培养团队精神的一门学科，越来越受到各高校的重视。传统的教学模式让学生以一种填鸭式的方法接受老师教授的内容。对学生学习的积极性、学习效果、学习能力等方面都会有不同程度的影响。因此展开自主性教育模式在高校的健美操教育中有非常重要的意义，改变学生对健美操的认识，让学生带着问题参与到课上的学习和讨论中，成为课堂的主体，充分发挥自己的能力进行自主创新的编排，提高学生自我学习的能力和意识。使学生的能力得到全面的发展。

参考文献：

[1]吕梦.自主性教育模式在大学健美操教学中的应用分析[J].农家参谋，2018（14）：183+189.

[2]孔继红.健美操教学中自主性教育模式的应用[J].佳木斯职业学院学报，2018（10）：316+318.

[3]张巨荣.学校健美操课程教改的问题及对策研究[J].體育世界（学术版），2020（03）：154-155.

[4]沈铁.高职院校健美操教学改革构建与设想[J].农家参谋，2020（09）：289+295.

[5]刁中环.普通高校健美操教学现状与改革对策[J].农家参谋，2020（11）：212+216.

[6]郭霞.健美操课程中增强学生艺术修养的教学策略研究[J].辽宁经济管理干部学院学报，2019（06）：137-139.

[7]郭法.体能训练在健美操教学中的应用研究[J].当代体育科技，2020，10（07）：57+61.

[8]冯婷.高校健美操教学融入排舞元素的可行性分析[J].当代体育科技，2020，10（07）：176-177.

作者单位：

绵阳职业技术学院