践行“与美好同行”理念，打造“美好教育”文化

熊进

摘要：为学生建设美好的校园，举办美好的教育活动，就要本着“美好教育”的情怀和信仰，秉持通过教育让生命更加美好的教学理念。学校在开展教学活动时，不仅承担着提高学生学习水平的责任，还要培养学生的实践能力。因此，学校需要以校园文化为载体，培养学生的精神文明和价值观念，促进学生的全面发展。

关键词：美好教育 校园文化建设 重要性 原则和方法

校园文化是一种群体文化，学校要围绕学生这一主体开展教学活动。校园文化的建设要以校园为开展空间，以课外活动为教学内容。校园文化的建设能够很好地启迪学生的心智，陶冶其情操，培養学生的综合素质。

一、体现教育的追求，践行美好理念

美好，是人类和教育活动的追求，是一种高等的、理想的、有诗意的生命境界和教育境界。想要实现美好教育，就需要遵循生命规律和教育规律，为教育注入情感。在开展教学活动时，不仅要关注学生的学习能力和学习成绩，还要关注学生的心理健康和精神成长，追求学生的个性发展和人文精神发展。通过科学的教学方法，为学生营造良好的校园氛围，实现美好教育。其中，美好教育又分为“三性”“四将”和“四以”。其中，“三性”包括个性、天性和人性，要求教师在开展教学活动时，注重发展学生的个性、顺应学生的天性、培养学生的人性；“四将”是指以尊重学生的天性为教学起点，将培养学生的人性作为教育的核心，将实现美好生活作为教学的价值导向，将培养学生的生活能力作为教学的内容；“四以”是指开展教学活动要以关怀生命为起源，以注重发展学生的人性为本质，以追求学生的美好发展为教学目标，以培养学生的生活能力为基础。由此可见，美好教育体现的是一种教育追求、一种文化境界、一种文化情怀。

二、绘出美好教育的蓝图

在教学活动的全过程中，要贯彻美好教育的教学理念，将其作为学校发展的文化支撑和精神动力。学校提出了“与美好同行”的办学理念，让学生在接受教育的同时，可以与美好同行。学校注重引导学生努力追求真理，发展个性，做到善良知礼，并倡导教师在教学活动中遵循生命规律，有仁爱之心，要善于发现和挖掘学生的潜能，做到以人为本。在这样的办学理念下，学校要充分发挥校园文化的作用，努力开阔视野，根据学校的实际情况来创新教学方法和理念，培养优秀的学子。办一所美好的学校，才能真正实现美好教育，塑造学生的美好生活。

三、通过校园文化建设，实现美好教育

1.建设校园文化的重要意义

想要实现美好教育，就需要通过建设良好的校风，培养学生的文化精神。校园文化是一种精神、一种氛围，是一所学校的灵魂，能够体现学校的形象和发展方向，对学生的身心发展有潜移默化的影响。因此，校园文化建设内容必须是丰富、健康且积极的，避免出现单调的文化建设。同时，校园文化还能够提升学校的文化品位。学校是培养人的基地，学习环境能够极大地影响学生的未来发展，而校园文化便是学校的精神面貌和价值取向，优秀的校园文化能够给学生带来积极的影响。不仅如此，校园文化还能反映学校的综合实力，对校园文化进行建设，不仅是对校园的环境进行美化，还需要美化学校的制度文化、精神文化和物质文化。

陶行知先生曾经说过：“一流的学校要依靠文化管理。”由此可见，想要提高初中学校的教学质量，打造一流学校，要从校园文化建设入手。首先，建设校园文化能够体现出素质教育理念的贯彻落实。为了促进学生的全面发展，必须注重对校园文化的构建。内涵丰富的校园文化能够有效地激发学生的自豪感、自尊心和自主性，对学生的健康人格进行培养和塑造，激发学生学习的动力；条理规范的校园文化能够有效规范学生的行为，培养学生高尚的道德情操。其次，建设校园文化能够对青少年的文化价值观进行塑造。初中生的年龄普遍在12～16周岁之间，正是求知欲望强、接受能力强的阶段。在这一关键时期，学生不仅拥有很强的学习能力，还能够快速吸收良好的文化观念和人文思想。而校园文化的建设形式具有内容丰富、直观，且符合初中生发展需求等的特点，能够更好地将文化精神融入学生的生活和学习当中。由此可见，加强校园文化的建设能够帮助学生建立正确、积极的价值观念，给学生带来深远的积极影响，让学生在学习的过程中，与美好同行。

2.建设校园文化的指导原则

首先，建设校园文化要坚持教育的原则。有许多校领导和教师并没有认识到校园文化对学校和学生的影响，不重视校园文化的教育作用。然而，学生每天都会在校园中生活和学习，校园环境会影响学生价值观念的塑造和发展。在校园文化的建设过程中，要开展内涵丰富的校园文化活动。例如，可以在校内比较显眼的位置放一块颜色和形状比较合适的石头，让每年的优秀毕业生在这块石头上签名，再请专业的工匠对学生的签名进行雕琢，永久保存。

其次，建设校园文化要坚持共同参与的原则。有许多初级中学会以学校行政部门为主，制订校园文化建设方案，然后聘请相关单位完成建设工作。其实，想要让学生更加深刻地领悟校园文化的内涵，就应该让学生参与校园文化建设。例如，建设校园文化可以通过设置学校标语来实现。学校可以开展标语的征集活动。在校园文化建设的初期阶段，学校可以班级为单位，让班主任带领学生对美术教室、音乐教室或图书馆的标语进行设计。之后，学校对征集的标语进行筛选。以班级为单位对校园文化进行建设，还能让学生在参与的过程中，体会到团结的力量，发挥学生的主体作用，完成美化班级和校园的任务。

3.建设校园文化的有效方法

（1）更新教学观念，深刻理解校园文化的内涵和作用

学校是校园文化建设的主导者，为了满足教师教学和学生学习的需求，必须做到与时俱进，充分了解校园文化建设的内涵和作用。初中的校园文化要体现空间和实体，以直观的形态作为文化特征，围绕学生这一主体进行文化建设。

（2）实现精神文化和物质文化的共同发展

建设校园文化的过程必须是精神文化和物质文化共同发展的过程。要将建设精神文化放在建设校园文化的主导地位上，对学生实施素质教育，将精神作为主导，以优化文化教育的方式，将精神文化作为建设校园文化的核心。

四、结语

为了实现美好教育，让学生在学习的过程中体验美好生活，为学生创造美好的校园氛围，学校要注重校园文化的建设。校园文化能够体现一所学校的精神，帮助学生形成健康、高尚的人格，促进学生个性发展。为青少年营造适宜、愉快、温馨、具有丰富内涵的校园文化氛围，能够促进社会文化的发展，提高学生的综合素养。

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