高职院校产教融合人才培养机制创新探析

摘要：高职院校的建立初衷是为国家培养一批具备专业操作能力的技术人员，也就是说高职院校是给社会培育人才、提高社会就业率的教育机构。近年来，高职院校为进一步扩大招生规模，与企业联合培养高技术人才，但是在产教融合培养人才的机制上还有些不足之处，本文对此提出一定的见解和建议。

关键词：高职院校;产教融合;人才培养;机制创新

自高职院校开始实施产教结合的人才培养机制起，就由高职教师对校内学子进行理论知识讲解，同时再由企业带来的技术设备提高校内学子的动手实践能力，这样一来既能帮助学子积累社会经验，也对他们以后在企业中的工作很有帮助。当前高职院校在进行产教结合时往往会因为各种因素的影响，使校企结合的优势不能发挥出最佳效果。下面本文开始分析高职院校通过产教融合来培养人才中存在的一些问题，并对这些问题提出一些可行的措施。

一、当前高职院校中对产教融合教学方式的现状及不足

在新课改的影响下，高职院校作为一种为我国社会培养专业技能人才的教育机构，也正在不断进行教育方式的深度改革。不少高职院校为顺应时代的发展纷纷将校内教育与校外企业紧密结合起来，在对学生讲解理论知识的同时还帮助学生培养社会经验。高职院校将校内教育与校外企业进行联合，以共同培养企业所需的专业技能人才为目的，大大提高了毕业学子的学习效率和就业率。但是就目前高职院校的产教结合方式来看，在实际融合过程中还存在很多不足，例如：产教融合时的教育方式过于单一，不少院校只是单纯的将企业和学校结合，直接将企业的结构及主要工作内容介绍给学生，或者由企业提供相应的专业技术设备来让学生进行实际操作，这样做并没有让学生真正参与到实际的工作中，也就无法让学生真正学习到工作经验。这样的产教结台方式虽然可以让高职院校内的学生感受到企业工作氛围，但是却并没有实际积累到企业工作的经验，那么该教学方式也就只能被称作为“纸上谈兵”罢了。

二、高职院校产教融合培养人才机制创新探析

（一）合理分配高职院校与校外企业的职责，真正做到产教融合

高职院校在进行产教融合时，一定要注意对本院校与校外企业进行合理分工，在对学生进行理论知识讲解的过程中一定要与高职院校所学专业知识挂钩，可以适当加入企业工作中的注意事项，但不能主次不分;在培养高职院校内学生的动手操作能力时，就要从校外企业中的工作任务着手，试着将企业中与学生专业能力对口的任务交给学生处理，并跟学生讲述该任务的难易程度、在企业中的地位以及如何正确快速处理该任务。在进行产教结合时，合理分配高职院校与校外企业间的职责，把理论知识交给高职院校内的教师去讲，再把实际操作技能交给企业来讲述，这样才能真正做到产教融合。

（二）普及产教融合相关知识，扩大产教融合活动范围

当前产教融合这一教学方式不能较好完成的一个重要原因就是高职院校对它的了解不够彻底，相应的如果想更好发挥出产教融合的优势，那么首先就需要加大对产教融合教学方式的普及，使高职院校能够充分认识到该教学方式能够带来的好处，从而在帮助高职院校提高校内学子的社会经验以及实际动手操作能力的同时，还能够扩大产教融合这一教学方式的运用范围。在高职院校内普及产教融合的相关内容可以通过以下三个方面来实现：

（1）从教育部入手。教育部可将产教融合这一教学举措列入青年创意指导计划，开放一些福利措施来鼓励高职院校进行产教融合，将产教融合理念正式列入高职院校的教育规划中，可以有效促进高职院校对该种教学方式的全面了解与运用。

（2）在校内举办讲座。产教融合这一教学理念不仅要融入高职院校内，还要彻底融入校内学子的心中。在高职院校内可以经常举办关于产教融合的相关讲座，引导学子正确认知该教学方式的具体内容，并主动参与其中。

（3）组建各類社团活动。校内还可以组建各种关于产教融合理念的社团活动，制定奖惩制度，鼓励学生主动参与，并邀请一些知名企业家参与互动，让产教融合理念能够深入渗透在校园中。

（三）加大资金投入，与高质量产业进行联合

加大资金投入，也就是说高职院校要投入更多的精力和金钱在产教结合方式上面去，与高质量的企业进行合作，这样不但可以提高高职院校的知名度，还能帮助企业提前培育适合本公司发展的工作人员，可谓双赢。加大对产教结合方式的资金投入，选择高质量的企业联合，可以发挥出产教结合的最佳效果。

三、结语

综上所述，当前我国高职院校正处于一个不断创新发展的阶段，对产教融合方式的不断探索也成为高职院校与时俱进的产物。但在实际情况中，高职院校对产教融合方式的探索还存在很多不足，本文针对这些不足之处提出了一些可行的建议和策略。

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课题来源：以产教融合为引领创新高职院人才培养机制（2020YS009）。

作者简介：唐小纯（1964-），女，汉族，湖南桃江县人，本科，副教授，研究的方向：教育管理、管理学、创新创业教育、数学教育。