初中生物课堂教学之我见

周美泉

教学是一门艺术，是师生在课堂中的互动行为。良好的课堂教学，能提高学生学业水平，激发学生学习兴趣。在新课标下，教师怎样面对存在的问题，化被动为主动，集思广益，提出相关的应对策略，改进教学方法，提高生物课堂教学效率呢？本文就个人教学，谈谈自已的浅见。

一、存在的问题

1、课堂教学存在混乱。学生对于主课时常会认真对待，但对于生物课，常常会非常"怠慢"。这时往往需要教学经验丰富的教师，灵活自如地管控课堂，上得进去，也听得有味;但有的老师则是相反，教学效果差，学生缺乏兴趣，有的甚至是临时代课，使得课堂教学流于形式，课堂混乱也就在所难免。另外，对于老师而言，由于增设了不少活动项目，仅人教版七年级《生物》（上册）就达66个。要使活动顺利开展，必须有良好的课堂，学生在民主、轻松、愉快的课堂气氛中，才能独立探索，大胆发表见解，并在此基础上进行自主探究。但是在实践中，为了突出学习方式的新颖，许多教师重视学生的行为规范，只讲自由、轻松，不讲课堂纪律，导致课堂热闹、纪律涣散，影响了教学效果。

2、小组合作"热高能低"。在日常的生物公开课以及优质课教学中，一些教师经常会安排小组合作，来提高教学的"新颖"。然而在实际中，这些效果并不显明。究其原因，主要是一些教师观念存在"误区"。他们为了要体现新课改的理念，就特意安排学生合作学习。由于学生缺乏合作学习的训练，也未养成良好的合作习惯，再加上合作学习内容多，难度大，导致教学效果差。笔者通过观察，发现以下几点：①课堂气氛看似热闹，但是有的学生在讨论，有的却在借机聊天;②研究气氛十分沉闷，只有少数学生进入"状态";③学生的讨论会由于教师的加入，而被中途打断，教师对学生不放心;④学生的活动存在脱离主题而放任自流的状况;⑤小组在分享和交流时，只有少数优生参与，基础差的学生作壁上观。凡此种种，不但难以培养学生的合作意识，反而降低了教学效率。

3、教师的角色定位有误。新课标实施以后，要求教師在实施新课程时，必须对自身的角色，要进行重新审视和定位，以多重身份、多重角色的形象，进入生物课堂，从而体现生物新课程改革的基本理念。但在实践中，为了凸显学生的主体性，教师就由"中心论"而走向"边缘化"，甚至充当课堂"观众"，生物教学成了学生自主的探索、合作、讨论，课堂成了学生的"乱言堂"。尽管教师是课堂的生发者，但却成了旁观者。所以在生物教学中，要增加师生间以及生生间的有效互动，以动态生成推进教学。教师从知识的权威，到平等参与学生研究，从知识传教者，到学习的促进者、组织者和指导者，师生互教互学，彼此形成真正的"学习共同体"。只有这样，教学才能实现良好的角色转变。

二、应对的策略

1、树立良好的学习理念，提高课堂教学效率。教师在实施新课改时，要对学生进行纪律、行为规范、荣辱感等教育，让学生掌握良好的行为准则和新型的学习理念。要对学生进行合理的分组，明确分工。在学习中，学生之间，常常存在着个性的差异，他们的性格和对生物学习的认识，都会有很大的不同。因此，教师要在充分了解每位学生的性格和生物水平的基础上，对学生进行合理分组，掌握以下几个环节：一是要从了解学生的特点入手，开展教学活动。教师对学生不了解，可以通过自我介绍，摸清学生的学科知识底细，教学上才能得心应手。二是结合具体的教学内容，开展生物教学。虽然新教材的版本各有不同，但是教师对课标和教材的了解，则是最基本的，它是生物教学的基础。三是师生要打成一片，通过对学生的纪律约束和合理分组，明确教学目标，提高教学效率。

2、追求小组活动的效率，培养良好的合作习惯。在生物教学中，教师首先要确立课堂讨论的"点"。在教师对学生全面了解的基础上，根据每堂课的教学目的，围绕教学重点、热点和疑点，搜集学生感兴趣的材料。其次要讲究提问艺术，注重提问的方式，问题要具体，宜小不宜大，层层递进，开展探讨。巧妙地设计问题情境，使问题形象化，激发学生探究的欲望，活跃学生的思维;再次要制定具体的讨论细则。讨论前，教师要宣布此次讨论的具体要求和细则，养成学生良好的合作习惯，如彼此尊重，相互配合，悉心聆听，讲求认真观察和严谨求实的科学精神。

3、明确生物教师的角色定位，建立新型的师生关系。在实施新课标的背景下，教师不仅是知识的传授者，而且是课堂的组织者、指导者、合作者。这就要求教师要处理好师生关系，与学生多讨论，多交流，让一些"弱势群体"的学生，能在尊重个性和主体地位的基础上得到全面发展。这样，教师就要跟学生在一起实验，从中多方进行指导，师生交流。如学生做"植物的光合作用"实验时，教师利用阳光，带领学生深入生活，在阳光和植物下，进行引导学习，学生发问，相互解答，增强学生参与的积极性。

在生物教学中，课堂教学要以学生为主体，发挥教师的主导作用，课堂教学不能"乱作为"和"不作为"，要引导学生多问，相互提问，学生学会自主探究，教师进行精心点评。只有这样，生物课堂教学才能丰富多彩，摇曳生姿。