以活动体验促幼儿全面发展

亢向明

《3～6岁儿童学习与发展指南》要求“引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。为落实“指南”要求，枣阳经济开发区中心幼儿园（即“枣阳三幼”，以下简称“枣阳三幼”）把“课程即生活，生活即课程，游戏即教育”作为教育理念，以“绘本课程”为切入点，将健康、语言、社会、科学、艺术五大课程与幼儿体验活动进行整合，取得了很好的教学效果。

一、语言体验活动

幼儿时期是人的语言发展的关键时期，发展幼儿语言能力，可以直接培养幼儿理解和表达能力，间接培养幼儿人际交往、思维判断的能力。

基于此，枣阳三幼举办了“跳蚤市场”亲子体验活动，引导大班幼儿与家长一起商议选择自己闲置的玩具、书籍、文具等，拿到“跳蚤市场”售卖。在幼儿园提供的“跳蚤市场”上，保教员引导幼儿结合自己的商品构思广告语，设计营销策略;小班和中班的幼儿则在家长陪同下“逛市场”，选择心仪的商品。在体验活动中，大朋友卖力吆喝，小朋友讨价还价，体现了公平交易。这一活动直观地展示了社会生活中的买卖关系，幼儿在活动过程中学会了与他人礼貌交往的基本方法，也学会了用连贯、清晰、大声地语句来表达自己的意愿或想法。这种自由、宽松的语言环境，可以增强幼儿的表达欲望，促进了幼儿的社交能力和思维能力的发展。

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，受年龄限制，部分幼儿在人多的场所不敢表达，这就阻碍了幼儿语言的发展，小群体的语言体验活动可以解决这类幼儿的胆怯心理。

因此，枣阳三幼鼓励各学段、各班级结合幼儿实际，每天利用餐前时间开展“甜嘴巴”播报活动，让不同的幼儿根据自己的特长播报每日见闻、天气、小故事，或者为同伴介绍当日午餐;有些班级还邀请部分家长和幼儿共同参与“甜嘴巴”播报，由家长和幼儿合作播报幼儿感兴趣的话题，并引导其他幼儿和家长对话。与同伴、家长进行交流，可以减轻幼儿的心理压力，增强幼儿语言交流的自信心。

二、社会体验活动

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿发展起来的。由于年龄原因，幼儿获得的社会经验和认知很少，主要从动画片、父母讲述等途径获取。

为拓展幼儿的社会认知，枣阳三幼从社会情景体验活动入手，举办了“我的角色我做主——亲子游园”体验活动：教师和幼儿共同布置“剧院”“电视台”“法院”“图书馆”“儿童医院”“军翔百货”“蔡林记”“小主持人培训中心”“照相馆”等主题场景，幼儿根据自己的喜好充当医生、护士、主持人、法官、图书管理员、售货员、服务员、摄影师等，以此获得对社会分工的初步感知。在活动中，幼儿“家长“带着”宝宝”有序参观各个场景，對有兴趣的角色，即兴参与表演。幼儿在活动体验中学会了遵守社会规则，学会了沟通协作，获得了丰富的社会体验。

对于种植方面的社会体验，幼儿园还开辟了种植角和“开心农场”，引导幼儿种植花草、蔬菜、果树等，让幼儿观察种子的发芽、成长、开花、结果，指导幼儿进行日常浇水、除草、施肥，让幼儿对植物名称、生活习性等产生初步的种植体验。

三、健康体验活动

幼儿常规的体育活动以晨练和上午操为主，以户外活动为辅。丰富的户外活动既可丰富幼儿的学习生活，也可以让幼儿主动参与体育锻炼。

枣阳三幼结合园情和幼儿年龄特点，为幼儿提供了体操垫、彩虹伞、独轮车、平衡车、皮球、羊角球、滑板车等活动材料，在教师的指导下，开展训练和比赛活动;而幼儿则可以根据自己的爱好，选择适合自己游戏的器材，愉悦地体验。

为了让幼儿从小养成勤俭节约的好习惯，丰富幼儿的游戏和活动，枣阳三幼充分利用废旧物品自制游戏玩具：给废旧自行车轮胎涂上色彩，开展滚轮胎比赛;给空矿泉水瓶灌入砂子，充当“沙锤”，在音乐课上使用;用轮胎、油桶、遮阴网制作CS野战基地，幼儿穿上“作训服”，使用带声音的玩具枪，玩野战体验游戏。幼儿在丰富的体育游戏活动中，既增强了体质，又培养了兴趣爱好，愉悦了身心，促进了身心健康发展。

四、艺术体验活动

幼儿的艺术培养不同于中小学生，必须在大自然中感受和体验，也只有大自然，才能激发幼儿对美的感知和体验，丰富幼儿的想象力和创造力，教师则可借大自然引导幼儿学会用心灵去感受、发现美，用自己的方式去表现和创造美。

枣阳三幼根据季节特点，开展了幼儿远足社会实践活动，让幼儿走进大自然，来到田野里，来到河堤上，观察植物的生长、昆虫的鸣叫，体验气候的变化、河水的清浊。以此帮助幼儿用自己的眼光去感知春天的美好，用自己的画笔描绘炎热的夏天，用自己的语言描述丰盈的秋天，用歌声去歌唱纯洁的冬天，用舞蹈去表现多姿多彩的春夏秋冬。远足活动既开阔了幼儿的眼界，丰富了幼儿的艺术体验，也锻炼了幼儿的体格和意志，培养了幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。每到年节，幼儿园还通过“绘本故事”让幼儿了解全国各地的年节习俗、来历，并邀请家长参与绘制年画、贺卡、明信片，制作、品尝年节美食，以此传承中华传统文化。

不仅如此，枣阳三幼还定期开展一系列的“童话剧场”表演活动，以此培养幼儿的艺术修养。比如《白雪公主和七个小矮人》的表演，在表演活动前，教师引导幼儿通过阅读绘本、小人书，了解童话故事中的人物名字、性格特点、外部特征、故事情节等要素;接着，教师根据人物特征，指导幼儿制作合适的道具;然后，教师组织幼儿讨论“你最喜爱或印象最深的人和事”;最后，教师指导幼儿模仿故事中人物的语言、动作、表情等，让幼儿逐渐走进文本，进入角色。在表演活动中，教师充分尊重幼儿，让每个幼儿自主选择角色进行艺术体验。这类表演不仅扩大了幼儿的参与面，而且在潜移默化中培养了幼儿的艺术修养。

五、科学体验活动

幼儿以形象思维为主，幼教人员要指导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

幼儿的感知素材可以通过专题文化墙和科技器材来实现。枣阳三幼在园所走廊和教室悬挂了世界地图、各国国旗、不同肤色的小朋友、太阳系八大行星图、月球阴晴圆缺自然变化图、神舟系列载人飞船、嫦娥系列登月飞船等;在科技室陈列了牛顿摆、小水车、电动滑行飞机、太阳能玩具汽车、地动仪等器材，幼儿在教师的指导下参与科技器材的操作活动，制作科技小手工，科技活动让幼儿感受到了科技魅力，也激活了幼儿的科学思维。

幼儿的科学操作活动还可以融入游戏中。比如幼儿园开展的沙水游戏，各班为幼儿提供了木制渡水槽、积木块、沙水桶等器材，让幼儿协作搭建由高到低的曲折流水路径。水槽中的4颗珠子代表唐僧师徒四人，根据唐僧取经归来时与老龟的对话情境，设计老龟平静时师徒的流动状态、生气时颠簸的状态，让幼儿观察水的流速和珠子的状态，调整渡槽的高度和坡度。再如，中心园开展的蚂蚁挖沙道游戏。幼儿通过绘本观察蚂蚁巢穴的形状及构造，了解各个洞穴的功能后，教师指导幼儿分小组合作在沙池做洞口，挖通道，设置各个功能区。

枣阳三幼的五种体验活动拓展了园本课程，让幼儿在语言表达、社会交往、健康体验、艺术培养和科学意识等方面得到了强化，促进了幼儿综合素养的提高。

（作者单位：枣阳经济开发区中心幼儿园）

责任编辑  吴锋