高职高专体育教育专业毕业生就业现状调查研究——以广西幼儿师范高等专科学校体育教育专业为例

敖 翔

(广西幼儿师范高等专科学校 广西南宁 530022)

《2018年全国教育事业发展统计公报》显示，2018年，高等教育毛入学率达到48.1%，我国的高等教育已经从大众教育到普及教育阶段。全国普通高校2020届毕业生将达到874万人，再创历史新高。大学生就业一直是政府和社会各界关注的重点问题，各方都在采取措施保障大学生就业顺畅。高职高专院校办学的核心目标就是以就业为导向的人才培养教育。毕业生就业质量的好坏直接影响着高职高专的办学水平，关系到专业教学的生死存亡。依据学生就业的质量标准来评价高职院校现有的人才培养模式[1]，是检验人才培养质量最直观的体现。我们很有必要对高职高专体育教育专业毕业生就业现状进行深入的调查研究，认真分析影响高职高专体育教育专业毕业生就业的问题，有针对性地做好工作，提高毕业生的就业率。这对高职高专体育教育专业人才培养改革、课程改革和专业建设，有着十分重要的现实意义。

一、研究对象与研究方法

(一)研究对象

广西幼专2012-2019届体育教育专业毕业生。

(二)研究方法

1.问卷调查法

我们在广泛查阅资料的基础上自行设计调查问卷，请专家进行指导，反馈修改意见后对问卷进行修改，最终确定“广西幼专体育教育专业毕业生就业调查”问卷表。我们利用问卷星对广西幼专2012-2019届体育教育专业的毕业生班级群发放问卷表，共收到322份有效问卷，其中男生99人，女生223人。

2.数据统计法

对调查的结果进行相关数据统计分析。

二、结果与分析

(一)毕业生就业影响因素

1.求职信息渠道

调查发现，广西幼专体育教育专业毕业生求职信息渠道获取主要有个人获取、教师推荐、学校推荐、网络招聘、家人推荐、朋友推荐等多种方式。其中，个人获取、教师推荐和学校推荐三种是求职信息获取最主要的方式。这说明体育教育专业的毕业生有专业自信，敢闯敢拼，对就业求职关注度高；个人通过各种方式获取就业求职信息，同时也反映出学校就业服务工作开展得好；专任教师积极参与其中，有效拓展了毕业生的求职信息渠道，促进毕业生就业。

2.就业观念

调查发现，毕业生就业观念的影响因素有发展空间、专业对口、经济收入、工作环境、个人意愿、家人意愿、兴趣爱好等等。虽然每一届毕业生的情况都有些不同，但是总体情况是一致的。体育教育专业的毕业生就业首先考虑的是工作有没有个人发展空间，与所学专业是否对口，同时对薪酬也有一定的要求，其次才是考虑工作环境和其他因素。这说明体育教育专业的毕业生关注个人发展，希望自己通过在专业上掌握的知识和技能，找到一份专业对口并能支持个人不断提升、可持续发展的、薪酬待遇不错的工作。

表1 毕业生就业观念的主要因素

3.专业知识和专业能力

毕业生认为，专业技能课、专业基础课、社会实践、比赛等对他们日后工作影响较大，其中，学前体育教学理论与实践、学前儿童心理发展与评价、学前儿童生理与保育、运动生理与保健、健美操、拉丁舞和跆拳道课程是对日后工作最大帮助的几门课程。这可以发现专业知识对毕业生日后的工作影响巨大。在幼儿园工作的同学认为，专业基础理论知识对工作影响大；在培训机构和健身房工作的毕业生认为，体育术科专业知识对工作影响大。同时调查发现，工作单位比较看重毕业生的实践动手能力、组织能力、沟通能力、运动技术能力、反思能力。毕业生认为，学校在专业培养过程中还应加强实践能力、创新能力、团队协作能力的培养。虽然工作单位对毕业生的专业能力非常认可，但是毕业生还是认为专业能力要继续加强。这说明了学生专业能力对工作的重要性，毕业生专业知识的掌握水平和专业能力的高低与工作岗位息息相关，并且影响着他们的专业成长和个人发展。

(二)毕业生专业对口率

1.现有工作单位

根据调查结果，广西幼专体育教育专业毕业生322名中有151人在幼儿园工作，65人在培训机构与健身房工作，25人在小学工作，24人自主创业，在中专中职学校就职8人，专升本就读8人，入伍4人，其他工作37人。其中，创业的毕业生中主要选择开培训中心、培训工作室、体智能机构、健身房等。调查显示，广西幼专体育教育专业毕业生工作主要分布在幼儿园、培训机构与健身房、小学，比列分别为46.90%、20.19%、7.76%。虽然毕业生首选是到幼儿园工作，但是，近几届毕业生到幼儿园工作的比例逐年降低，到培训机构和健身房的比例逐年增加。2019届毕业生到培训机构、健身房工作的人数首次超过了到幼儿园工作的人数。这说明体育教育专业毕业生在就业时对就业单位的选择已经悄悄发生了变化，更多的毕业生开始选择管理更加自由的培训机构，也有更多的毕业生通过经验的积累，运用自己所学的专业技能进行创业。

2.专业对口率

贺伟等认为，专业对口就业的界定是：个体通过教育所积累的各类知识、技能 (包括通识教育类、学科基础类和专业知识) 与就业岗位对各类知识、技能的实际需求均实现匹配[2]。专业对口率对毕业生就业质量至关重要，根据调查结果，被调查的322名毕业生中，专业对口的有209人，占总人数的64.91%；专业基本对口的有64人，占总人数的19.88%；不对口的49人，占总人数的15.21%。体育教育专业的对口率达到了84.78%，尤其是近三届毕业生的对口率还在逐年提高，2019届毕业生的对口率达到了93.62%。这说明广西幼专体育教育专业毕业生专业对口率高，同时也反映出社会对幼儿体育师资需求量大。

(三)毕业生就业满意度

1.更换工作单位情况

调查发现，广西幼专2012-2019届体育教育专业毕业生中只有138人就业后没有更换过工作，有184人毕业后都更换了工作，工作更换率达到了57.14%。其中，1年内更换工作的有82人，1-2年之间的有53人，2年后更换的有42人，还有7人多次更换工作。数据显示，2012-2016届的毕业生更换工作的时间主要发生在工作1年以后，最多发生在工作2年之后。2017-2019届的毕业生更换工作的时间主要集中在1年之内，调整最多的岗位是幼儿园。大部分更换工作的毕业生都是从幼儿园换到条件更好的幼儿园、培训机构或自主创业。毕业生更换工作的主要原因是个人发展空间不足、薪资待遇不高、想更换工作环境、对单位工作制度不适应。这说明广西幼专体育教育专业毕业生在工作后的稳定性并不高，主要原因一是毕业生自身择业问题，刚开始都想先有一份工作，但工作一段时间后发现工作单位不能满足自己发展需要，又进行工作更换，二是幼儿园对幼儿体育师资管理存在问题。幼儿园虽然缺乏幼儿体育师资，但幼儿园岗位相对固定，很少设有专职的幼儿体育教师，所招教师都需带班组织幼儿园一日活动。这方面并不是体育专业毕业生的特长，导致很多毕业生认为发展不受重视而选择更换工作。

2.对专业的满意度

调查发现，毕业生对专业课堂教学、课后训练、教学质量都表现出了认可，并且非常满意的占到了大部分。同时也发现，在专业课程和实习实训这块非常满意的人数相对低，也有部分同学不是很满意，并结合工作对专业课程和实习实训提出了意见和建议，毕业生认为，学校专业课程和实习实训有改进的必要。

3.对现工作的满意度

调查发现，毕业生对现在工作有18.94%非常满意，34.47%满意，41.93%基本满意，4.66%不满意，仅有不到5%的毕业生对自己现有的工作表达了不满。这可以看出工作时间越长的毕业生对工作的满意度越高，如2012届毕业生对现工作100%满意。工作时间越短的毕业生对工作的满意情况越低，如2019届毕业生对现工作的不满度达8.51%。这说明毕业生工作年限对工作满意度会有影响，工作时间较长的毕业生，工作已经基本稳定并通过努力在工作岗位上得到认可，对工作的满意度会高；刚刚毕业的学生在工作与自己的预期上可能存在差距，自己也处在迷茫阶段，导致对工作的认可度低、满意度也降低。

4.在现工作单位考核等次

根据调查结果，现工作单位对毕业生的考核情况，42.86%达到优秀等次，48.76%达到了良好等次，8.38%达到合格等次，没有不合格等次，优良率达到了91.62%。其中，越是毕业时间长的学生优良率越高，反之，刚刚毕业的就相对低。这说明用人单位对广西幼专体育教育专业毕业生的充分认可，毕业时间较长的学生已经能在工作岗位上发挥自己的专业才能，也成为了单位的骨干中坚力量，得到工作单位的认可。近几届毕业的学生还处在适应和调整阶段，各方面还在提升中，得到单位的认可度相对会低一些，但整体表现也很不错，认可度都很高。

三、结论

广西幼专体育教育专业对毕业生就业工作非常重视，学校和专任教师为学生就业积极探寻渠道，为毕业生就业提供支持。广西幼专体育教育毕业生就业专业对口率高、就业满意度高，但也面临着毕业生工作稳定性不高，工作调整的比例高，就业工作岗位选择的重心变化，专业知识和专业能力亟需加强等问题。对此，广西幼儿师范高等专科学校幼专体育专业教学有待继续提升教学质量。