性别对高职院校大学生健康行为的相关性与差异性研究

张青朱亚成

（1.杨凌职业技术学院体育教学部 陕西 杨凌 712100；2.西藏民族大学体育学院 陕西 咸阳 712082）

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

研究对象为性别对高职院校大学生健康行为的相关性和差异性分析。本研究以杨凌职业技术学院在校大学生为调查对象，其中男生、女生各737人，一共1474人，主要调查大学生体育学科核心素养中的健康行为。

1.2、研究方法

在文献阅读和专家访谈的基础上，自行设计《关于高职院校大学生健康行为的问卷调查》。在问卷设计时，高职院校大学生健康行为一共设计11道题，每一道都是按照李克特式量表采用五级划分，每道题的答案为“完全不同意”、“不太同意”、“基本同意”、“比较同意”、“完全同意”，分别赋值 1、2、3、4、5。个体在每个维度得分越高，表示学生的健康行为素养越接近最高水平，相关数据见表1。运用SPSS统计软件对性别对高职院校大学生健康行为的相关性和差异性进行分析。

表1 高职院校大学生健康行为得分相关情况一览表（N=1474）

2、结果与分析

2.1、性别对高职院校大学生健康行为的相关性分析

表2 性别对高校院校大学生健康行为的相关性一览表

根据SPSS统计得出表2，从表2可知，利用相关分析去研究性别分别和“我认为体育锻炼有益于身体健康”，“课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”，“运动之前我一般会做准备活动”，“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”，“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”，“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”、“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”，“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”，“在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪”，“我能很好的适应自然环境的变化”，“我了解健康知识并能将其运用到生活中”共11项之间的相关关系，使用Pearson相关系数去表示相关关系的强弱情况。具体分析可知：

性别和我认为体育锻炼有益于身体健康之间的相关系数值为0.004，接近于0，并且p值为0.876＞0.05，因而说明性别和“我认为体育锻炼有益于身体健康”之间并没有相关关系。性别和“课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”之间的相关系数值为-0.219，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”之间有着显著的负相关关系。性别和“运动之前我一般会做准备活动”之间的相关系数值为-0.075，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“运动之前我一般会做准备活动”之间有着显著的负相关关系。性别和“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”之间的相关系数值为-0.028，接近于0，并且p值为 0.274＞0.05，因而说明性别和“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”之间并没有相关关系。性别和“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”之间的相关系数值为-0.138，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”之间有着显著的负相关关系。性别和“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”之间的相关系数值为-0.186，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”之间有着显著的负相关关系。性别和“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”之间的相关系数值为-0.178，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”之间有着显著的负相关关系。性别和“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”之间的相关系数值为-0.113，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”之间有着显著的负相关关系。性别和“在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪”之间的相关系数值为-0.152，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明“性别和在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪之间有着显著”的负相关关系。性别和“我能很好的适应自然环境的变化”之间的相关系数值为-0.153，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和 “我能很好的适应自然环境的变化”之间有着显著的负相关关系。性别和“我了解健康知识并能将其运用到生活中”之间的相关系数值为-0.144，并且呈现出0.01水平的显著性，因而说明性别和“我了解健康知识并能将其运用到生活中”之间有着显著的负相关关系。

2.2、性别对高校院校大学生健康行为的差异性分析

根据SPSS统计调查可知，利用卡方检验（交叉分析）去研究性别对于上述11项之间的差异关系，从上表可以看出：不同性别样本对于“我认为体育锻炼有益于身体健康”，“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”共2项不会表现出显著性(p＞0.05)，意味着不同性别样本对于“我认为体育锻炼有益于身体健康”，“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”共2项均表现出一致性，并没有差异性。另外性别样本对于“课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”，“运动之前我一般会做准备活动”，“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”，“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”，“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”，“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”，“在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪”、“我能很好的适应自然环境的变化”，“我了解健康知识并能将其运用到生活中”共9项呈现出显著性(p＜0.05)，意味着不同性别样本对于“课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”，“运动之前我一般会做准备活动”，“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”，“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”，“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”，“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”，“在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪”，“我能很好的适应自然环境的变化”，“我了解健康知识并能将其运用到生活中”共9项均呈现出差异性，具体建议可结合括号内百分比进行差异对比。

性别对于课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动呈现出0.01水平显著性(chi=80.443，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择不太同意的比例16.55%，明显高于男的选择比例8.68%。女选择基本同意的比例44.10%，明显高于男的选择比例37.04%。男选择完全同意的比例30.80%，明显高于女的选择比例13.03%。性别对于运动之前我一般会做准备活动呈现出0.01水平显著性(chi=15.544，p=0.008＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例34.06%，明显高于男的选择比例25.78%。男选择完全同意的比例48.71%，明显高于女的选择比例39.89%。性别对于我一般都会按时学习、按时休息、适当运动呈现出0.01水平显著性(chi=31.998，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例39.89%，明显高于男的选择比例32.97%。男选择完全同意的比例35.69%，明显高于女的选择比例23.61%。性别对于在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理呈现出0.01水平显著性(chi=75.523，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例43.96%，明显高于男的选择比例32.16%。男选择完全同意的比例30.94%，明显高于女的选择比例15.06%。性别对于我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养呈现出0.01水平显著性(chi=51.952，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例42.61%，明显高于男的选择比例30.94%。男选择完全同意的比例33.92%，明显高于女的选择比例18.86%。性别对于在日常生活中，我和人们的关系处理得很好呈现出0.01水平显著性 (chi=42.003，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例35.41%，明显高于男的选择比例26.73%。女选择比较同意的比例37.72%，明显高于男的选择比例30.94%。男选择完全同意的比例39.21%，明显高于女的选择比例24.97%。性别对于在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪呈现出0.01水平显著性(chi=51.805，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例39.89%，明显高于男的选择比例25.92%。男选择完全同意的比例37.31%，明显高于女的选择比例22.25%。性别对于我能很好的适应自然环境的变化呈现出0.01水平显著性(chi=45.503，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例38.40%，明显高于男的选择比例27.95%。男选择完全同意的比例37.72%，明显高于女的选择比例22.25%。性别对于我了解健康知识并能将其运用到生活中呈现出0.01水平显著性(chi=46.809，p=0.000＜0.01)，通过百分比对比差异可知，女选择基本同意的比例42.20%，明显高于男的选择比例31.89%。男选择完全同意的比例34.60%，明显高于女的选择比例19.13%。

3、结论

关于性别对高职院校大学生健康行为的相关性结论：性别和“我认为体育锻炼有益于身体健康”之间并没有相关关系，和“课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”之间有着显著的负相关关系，和“运动之前我一般会做准备活动”之间有着显著的负相关关系，和“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”之间并没有相关关系，和“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”之间有着显著的负相关关系，和“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”之间有着显著的负相关关系，和“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”之间有着显著的负相关关系，和“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”之间有着显著的负相关关系，和在“运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪”之间有着显著的负相关关系，和“我能很好的适应自然环境的变化”之间有着显著的负相关关系，和“我了解健康知识并能将其运用到生活中”之间有着显著的负相关关系。

关于性别对高职院校大学生健康行为的差异性结论：不同性别样本对于“我认为体育锻炼有益于身体健康”、“运动结束后我会做一些拉伸等放松活动”共2项不会表现出显著性差异，另外，性别样本对于 “课余时间，我经常参加学校组织的体育竞赛活动”、“运动之前我一般会做准备活动”、“我一般都会按时学习、按时休息、适当运动”、“在运动中如出现运动损伤，我知道该如何处理”、“我会根据运动强度，合理安排自己的饮食营养”、“在日常生活中，我和人们的关系处理得很好”、“在运动、学习和生活中，我能保持较好的稳定情绪”、“我能很好的适应自然环境的变化”、“我了解健康知识并能将其运用到生活中”共9项呈现出显著性差异。