班级建设中培养仪式感的心理学意义

邢桂凤

关键词：仪式感;中学教育;培养

  一、仪式与仪式感

所谓仪式感是指个体的心理契合着仪式的象征意义而产生的情感体验。仪式的参与者，對于仪式的内心感受，谓之仪式感。

  二、班集体建设中仪式教育影响

班级是学生校园文化的直接载体，是学生学校生活的支撑。仪式感培养是班集体建设中一项重要的工作，在班级活动中有很多群体性的活动，其中的仪式也非常丰富，也就涉及了不少心理学知识，比如：

（一）仪式教育对群体的心理作用

班级文化建设中的仪式多半是群体性活动，参与活动的群体中每一位成员都会受到一定的心理影响。仪式对群体的心理作用主要概括为以下三点：仪式帮助形成群体结构;仪式帮助形成群体合力;仪式帮助形成群体文化。

（二）仪式教育对个体的心理作用

仪式感关乎群体中每位成员的个人感受，直接影响每位参与者的心理体验。积极的仪式感能带给人们愉悦的情感体验。对于每个参与者，仪式的心理作用主要有三种：支持感、认同感、归属感。

  三、班集体建设中培养仪式感存在的问题

（一）仪式缺失，不顾学生的参与性;（二）内容偏离，忽略学生的体验感;（三）强调规范，忽视学生的认同感。

  四、班集体建设中仪式感培养方式的优化

（一）从学生本身出发，注重仪式的真实情境性及学生的情绪;（二）提高活动的参与度，增强学生的归属感和认同感。

仪式感并不只是活动中才有的东西，它是人们对于生活中的每一天、每件事的态度，跟矫情无关，更不能走向形式化。仪式感的培养是学生的人生必修课，它直接影响人们的幸福感。教师作为最主要教育工作者应该充分利用各种教育资源，引领学生正视仪式，理解仪式的意义，积极地参与到仪式中，体验仪式、认同仪式、产生归属感，从而进一步形成仪式感。

（作者单位：中国人民大学心理学系）