红色文化在大学生思想政治教育中的应用探讨

廖芳

【摘 要】本文论述红色文化在大学生思想政治教育中的应用，从红色文化为大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源、拓宽了大学生思想政治教育的育人方式、增强了大学生思想政治教育的有效性等方面分析红色文化在大学生思想政治教育中应用的意义，提出红色文化在大学生思想政治教育中应用的策略：依托红色文化，创新大学生思想政治教育模式;基于红色文化，建设红色校园文化;渗透红色文化，占领网络舆论阵地;面向红色文化，加强大学生思想政治教育队伍建设。

【关键词】红色文化  大学生思想政治教育  应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）06C-0090-03

红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命、改革、建设实践活动中所形成的物质财富和精神财富的总和，诠释着中国共产党员为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，展示着中国共产党员为社会主义新中国奋斗不息的历史，凝聚着中国独特的民族精神、革命精神、时代精神，具有强大的育人功能。大学生思想政治教育要落实“立德树人”的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开应用红色文化这一宝贵的优质教育资源。高校应将红色文化资源转化为大学生思想政治教育的独特资源，进而转化为大学生的丰富精神滋养，引导大学生努力成为担当起民族复兴大任的时代新人。

一、红色文化在大学生思想政治教育中应用的意义

（一）红色文化为大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源

红色文化反映了中国共产党的奋斗历史，凝聚了革命先辈的优秀精神品质，蕴含着宝贵的育人资源，这些资源形成了大学生思想政治教育的优质资源库。红色文化记录了党领导人民进行的波澜壮阔的中国革命历史进程，在中国的大地上留下了承载着红色基因的红色地标和红色文物，如革命遗址、烈士陵园、革命文物等。这些红色地标和红色文物是红色文化的物质文化形态，为大学生思想政治教育提供了优质的“天然沃土”。与此同时，红色文化还记录着革命先辈铸就的革命精神，如红船精神、长征精神、井冈山精神等;记录着社会主义建设者在建设时期“誓让旧貌换新颜”的建设精神，如铁人精神、焦裕禄精神等;记录着党和人民在改革开放时期锻造的改革创新的时代精神。这些精神资源是红色文化的精神文化形态，为大学生思想政治教育提供了优质的“天然教材”。这些精神资源生动地呈现了先辈们坚定的理想信念、深厚的爱国主义情感、高尚的道德情操、无私的奉献精神、优良的艰苦奋斗作风等优质的思想政治教育内容，把这些内容融入大学生思想政治教育，是对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育的“活教材”，是引导大学生树立正确人生观、价值观、世界观的“活导向”，是教導大学生明大德、守公德、严私德的“活榜样”。由此可知，红色文化为大学生思想政治教育提供了源源不断的优质教育资源。

（二）红色文化拓宽了大学生思想政治教育的育人方式

红色文化内容丰富，涵盖了党和人民为实现中华民族伟大复兴的光辉历史，涵盖了先辈们的崇高精神和党的执政理念。丰富的内容又以多样化的形态呈现，既以物质形态呈现，又以精神形态呈现，还以如制度、方针政策等制度形态呈现。红色文化丰富的内容和多样化的存在形态拓宽了大学生思想政治教育的方式，不再是单一的传统说教方式，而是既可以采用理论灌输的课堂教育方式，又可以采取实践教育方式。红色文化蕴含的丰富理论思想、鲜活的教学案例能让大学生思想政治教育的课堂理论灌输式教育方式“活”起来。红色文化多样性的存在形态更是能让实践教育方式充满吸引力。大学生思想政治教育开展实践教学时可以组织学生到革命遗址、烈士纪念馆等红色地标进行考察，通过实地学习和体验的方式引导大学生感悟先辈们的理想信念、道德品质、优良作风，使学生在感悟中接受思想政治教育内容，并把内容内化于心，外化于行。

（三）红色文化增强了大学生思想政治教育的有效性

红色文化浓缩了党和人民在各个时期的奋斗精神力量，讲述了中华民族从站起来到富起来再到强起来的历史进程，记录了“党在奋斗过程中的红色历史、红色故事和红色人物”，是增强大学生思想政治教育的说服力、吸引力、感染力的优质资源。

1.红色文化提升大学生思想政治教育的说服力

红色文化是一部厚重的红色历史，里面记录了党和人民的初心和使命，描绘了党和人民的历史变迁，呈现了先辈的爱国之心、报国之志、为民族和人民而奋斗的理想信念。所以，无论是对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育还是道德修养教育，在红色文化这部厚重的历史里，都有丰富的真实素材支撑教育的说服力，从而提升大学生思想政治教育有效性。

2.红色文化提高大学生思想政治教育的吸引力

红色文化有着丰富的红色故事，红色故事是红色文化的具体呈现，描绘出历史环境、革命情境，记录的是先辈事迹，蕴含革命思想，同时又生动地把这些内容呈现给大学生，增添了思想政治教育的活力。大学生被红色故事吸引，在故事中领悟红色精神，转化成自己的思想意志，规范自己的行为，不再觉得思想政治教育是空洞的说教，如此大学生思想政治教育目标也得以实现。所以，讲好红色故事，传承红色文化，能够提高大学生思想政治教育吸引力，从而增强其有效性。

3.红色文化增强大学生思想政治教育的感染力

红色文化中的红色人物有着丰富的情感，这些情感因素是引起大学生情感共鸣的激发点，情感上的共鸣使学生更容易受红色文化感染，从而认可红色文化，更愿意接受红色思想。因此，红色文化增强了大学生思想政治教育感染力。

二、红色文化在大学生思想政治教育中应用的策略

红色文化蕴含丰富的育人元素，大学生思想政治教育要充分挖掘红色文化的育人价值，应用好红色精髓开展育人工作，充分提高大学生思想政治教育的有效性。

（一）依托红色文化，创新大学生思想政治教育模式

1.依托红色文化，打造红色思想政治理论课课堂

思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，是大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。要充分应用好红色文化的优质教育资源，则需把红色文化融入思想政治理论课这一大学生思想政治教育主课堂、主渠道中。这既有利于增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，又有利于发挥红色文化的育人功能。一方面，整合红色文化中的内容，优化红色资源在思想政治理论课的配置与应用。在整体把握好思想政治理论课各门课程内容框架体系的基础上，按主题梳理出红色文化中的教育资源形成版块内容，把版块内容融入思想政治理论课相应课程内容中，找准二者的契合度和匹配点，使二者融为一体，既丰富了思想政治理论课的教学内容，增添了课堂的鲜活性，又传递了红色精髓，从而实现红色文化在思想政治理论课中的有效应用，提高大学生思想政治教育的有效性。另一方面，应以红色文化为基础，创设特色思想政治理论课途径。红色文化的思想性决定了将其应用到思想政治理论课课堂教学中，不是简单的灌输或陈述就能发挥它的育人功能的，而应坚持灌输式教学与启发式教学相结合。那么，如何实现二者有效结合？对此，应创设多种教学途径，采用问题式教学、项目式教学等多样化教学方式，在灌输理论知识时启发学生对问题的思考，如此才能发挥红色文化和思想政治理论课教学的育人功能。例如，将红色故事应用到思政课教学，不是简单地讲述红色故事的情节，而是可以组织学生讨论，发表对故事人物的看法，思考故事蕴含的思想，让学生在讨论和思考中理解知识、领悟精神，从而充分发挥红色文化的作用，达到育人效果。

2.依托红色文化，建设大学生思想政治教育红色实践基地

课外实践教学是大学生思想政治教育的重要方式。红色文化融入课外实践教学，对大学生进行实地的红色教育，能让他们身临其境接受红色精神洗礼，提升自我的思想境界。红色文化以实物和精神两种形态存在，在为大学生思想政治教育的实践教学提供资源上有着天然的优势。每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。因此，要依托红色文化资源，建设大学生思想政治教育红色实践基地，要让承载红色基因的革命遗址、革命纪念馆等地方成为提升大学生思想境界的生动课堂。高校组织大学生到红色实践基地进行现场教学，让大学生在实际场景中感悟革命的艰难、胜利的不易以及先辈的爱国情怀、理想信念，在感悟中继承先辈精神力量。高校要切实把红色文化资源利用好，把红色传统发扬好，把红色文化资源育人优势发挥好。同时，在条件允许的情况下，依托红色文化，开展红色实践专题活动，如重走红军路等实践活动，在实践中了解革命历史、学习革命精神，让红色基因成为推动新时代大学生成长成才的重要力量。

（二）基于红色文化，建设红色校园文化

校园是大学生主要活动领域，校园环境必然影响到还处在人生“拔节孕穗期”的大学生的思想观念的形成。校园文化是构成校园环境的重要因素，是大学生思想政治教育的“隐性”教育资源，通过“润物细无声”的方式影响大学生的成长成才。基于红色文化，建设红色校园文化，营造富有感染力的红色校园环境，使大学生在环境的熏陶下潜移默化接受红色文化内容，促使大学生朝着思想政治教育目标前进。具体来说，一方面，要基于红色文化，开展多样式的校园文化活动，以弘扬与传承红色文化为目标，营造红色文化与大学生思想政治教育相融合的红色校园文化氛围。应加强宣传，利用校园橱窗、校园展板等校园宣传窗口宣传红色文化，利用校园媒体平台，推送红色文化，校园中形成“发扬红色传统，传承红色基因”的文化氛围。另一方面，把红色文化“融入社团文化建设，打造红色文化社团”。作为校园文化重要组成部分的社团文化是传承红色基因的重要渠道，通过建设红色文化社团，让大学生感知革命品格和革命精神，发挥红色文化育人功能。

（三）渗透红色文化，占领网络舆论阵地

新时代的大学生生活在网络信息技术高速发展的时代，他们是网络世界的“土著居民”。但还处在人生的“拔节孕穗期”的大学生面对网络世界中的“信息大爆炸”，缺乏对信息的判断和认知能力，他们的世界观、人生观、价值观容易受到网络世界中负面信息的影响，在一定程度上消解了“线下”思想政治教育的教育效果。所以网络空间已成为大学生思想政治教育的重要阵地，应将红色文化渗透到校园网络空间中，“唱响网络红色主旋律、弘扬网络正能量”，占领网络舆论阵地。一方面，开发以红色文化为专题的“线上”网络课堂，讲授红色文化精髓，让红色基因走红网络;另一方面，利用学校“两微一端” 等新媒体技术平台宣传红色文化，推送红色经典、讲好红色故事、讲述红色人物。另外，还可采用大学生喜欢的网络直播的方式传递红色文化，让红色文化也成为“网红”。通过这些途径，使红色文化成为网络舆论空间的“净化器”，占领大学生网络舆论高地，发挥红色文化在网络上的育人作用，增强大学生思想政治教育的效力。

（四）面向红色文化，加强大学生思想政治教育队伍建设

大学生思想政治教育工作者也要以红色文化来提升自我素养。大学生思想政治教育工作者的红色素養会影响到学生对红色文化的态度，因此，大学生思想政治教育工作者须以身作则，学习红色文化，以红色文化蕴含的道德品质、理想信念严格要求自己。一方面，要积极学习红色文化理论知识，参与红色实践，丰富自我的知识储备，坚定理想信念，提升道德修养水平;另一方面，要利用好红色文化拓展大学生思想政治教育的内容，应用好红色文化来提高大学生思想政治教育的有效性。

【参考文献】

[1]王春霞.论红色文化资源在大学生思想政治教育中的功能定位及实现路径[J].思想政治教育研究，2018（5）.

[2]王华敏，张玄益.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现途径[J].井冈山大学学报（社会科学版），2018（5）.

[3]黎日明.红船精神融入高校思想政治教育研究[D].桂林：广西师范大学，2019.

【作者简介】廖 芳（1983— ），女，广西交通职业技术学院讲师。

（责编 何田田）