基于"理实一体"的高职学前教育专业音乐课程改革研究

商怡

◆摘  要：今年来基于“理实一体”对我国高职院校学前教育专业音乐课程进行了改革，此改革与传统的改革内容不同，强调理论与实践的结合，为传统的高职学前教育专业音乐课程体系注入新的活力，目的在于提高此专业学生的综合素质，为其之后的工作提供实践经验。

◆关键词：理实一体;高职院校;学前教育;音乐课程;改革研究

现阶段，我国高职院校在学前教育专业的侧重点主要在心理学、教育管理学等课程上，对于音乐课程的重视程度不高，并且音乐课程只注重教育理论方面，在实践上稍有欠缺。因此提出了“理实一体”的改革策略，以促进学前教育专业的均衡发展。本文首要介绍了高职学前教育专业在音乐教学中存在的问题，然后分析了“理实一体化”改革对于高职学前教育专业音乐教学的意义，最后从两个方面探究了“理实一体”化改革在音乐教学中的具体措施，以供相关人士参考交流。

一、高职学前教育专业音乐课程教学存在的问题

（一）音乐课程体系过于传统

目前大多数高职院校学前教育专业在音乐课堂中使用的仍是传统的教材，对于音乐教学方式也过于传统，音乐课程体系也过于老旧，延续了之前课堂只注重理论的教学体系，从而导致学生无法将学到的理论知识更好的应用于实践中，对于理论与实践的衔接能力不够强。这种教学方式下，学生接收知识处于被动接收，從而对课程的学习积极程度不高。在实训时，学生也很难灵活运用课堂知识于实践，增加了此后就业的难度。

（二）音乐教学对于实践能力重视程度不高

长时间来，大多数人在高职教育的认知方面存有误区，误以为高职教育就是单方面提高学生的专业能力，培养业务素质。这种错误的认知也务实，高职学前教育专业的音乐教学过于重视理论的学习，教师在进行教学时，更重视音乐专业水平的培养，对学生的音乐基本功和专业技能要求比较严格，因此导致教学严重偏离了教育的原始目的。高职音乐课程中对于商业的音乐理论和技能知识非常重视，学生在此方面的能力也相对比较高，但是由于过于重视理论而忽视实践能力的培养，学生自身所储备的音乐专业技能也无法做到学以致用。

（三）音乐考核对能力检测的重视程度欠缺

高职教育不可避免受到当下应试教育的影响，在对于学生的音乐考核方面，每学期仍采用传统考试的方式，过于重视学生的分数，最终的评价往往也以学生的分数作为主要参考方式，从而轻视了学生自身能力的检测。此类传统的考核方式主要在学生的音乐技能专业知识方面进行了考核，实际上却对学生自身所具备的音乐素养和潜能等方面无法进行合理评价，因此这种考核方式过于片面，也间接性忽视了学生对于音乐知识的实践能力，也在整体上影响了高职学前教育的水平。

二、理实一体化改革对于高职学前教育专业音乐课程教学的意义

高职学前教育在音乐课程的教学中存在的问题比较多，因此“理实一体化”的改革目前来说非常重要，为学前教育专业的音乐教学注入了活力。高职学前教育专业作为面向未来就业的一种职业教育，对于学生的教学目标不能够仅仅停留在理论知识方面，要创新教学方式，转变传统的教育形式，教学过程中，将理论知识与实践相互渗透，将专业能力和素质技能共同培养，才能更好的达到育人的目的，让学生在音乐课程的学习过程中，既掌握音乐理论知识，又能学习实践技能，以此来更好的服务，以后的就业。对高职学前教育专业音乐课程实行“理实一体化”改革，一方面培养了学生将理论与实践灵活结合、合理衔接的能力，将理论与实践双方结合，创新了传统教学模式，另一方面也间接培养了学生的创新能力，为以后职业技能的培养打下基础。

三、理实一体化改革在高职学前教育专业音乐教学中的具体措施

（一）引领学生重视理实一体化

在传统的教学模式影响下，学生对于“理实一体化”的意识也比较弱，这就需要教师在教学的过程中注重对学生的意识熏陶，培养学生的专业素质。比如在学习歌曲《宝贝宝贝》的时候，高职学生在教学的过程中可以采取互动的方式，让一些学生伴随音乐进行舞蹈，对歌曲中的角色进行分别扮演，跟着音乐的旋律，边唱边跳，以此将舞蹈与音乐结合，达到互动的目的。以这种方式不仅能够更加吸引学生的注意力，更能达到理论与实践结合进行教学的目的。这种方式也在潜移默化的过程中加强了学生理实一体化的意识，将学生学到的理论知识更好地应用在教学过程中，加强了职业素养。

（二）对教学手段进行创新

高职学前教育专业的音乐课程教学，要做到“理实一体化”，就要让学生主动学习理论知识，才能更好的激发学生将学到的知识应用于实践的热情。因此，教师在进行音乐课程的教学时，要对教学手段进行创新，可以借用情景和案例进行教学。比如在学习“钢琴即兴伴奏”时，教师可以采用情景教学的方法，借助多媒体为学生播放场景图片等，让学生在特定的情景中进行学习演奏，从而结合多种感官更好的演奏。

四、结束语

总之，目前我国高职学前教育专业音乐教学中仍存在着较大的问题，理论的学习与实践能力的培养出现脱钩的现象，对此实行“理实一体化”改革很有必要，高职学校要基于此创新教学模式，引领学生将理论与实践相结合，从而更好地为学生此后的就业打好基础。

参考文献

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新时代文化建设中德州市运河非遗音乐文化的研究，课题来源：德州市市委宣传部，德州市社科联，第八届“调研德州”，课题编号：2020DYDZ—108。