中国传统文化融入小学英语课堂的策略

张琼

◆摘  要：中国传统文化是华夏文明的结晶，在小学英语课堂教学中，作为教师要融入传统文化，一方面可以丰富课堂教学内容，另一方面可以加深学生对传统文化的理解，让传统文化融入到学生的思想中。本文主要从几个方面探讨了小学英语课堂融入传统文化的策略。

◆关键词：中国传统文化;融入;小学英语

在小学英语课堂中融入传统文化，可以培养学生的价值观，还可以发扬中国传统文化，让学生在课堂学习中了解中国文化，培养学生的人生观、价值观、世界观，让学生接受中华文明的洗礼。作为教师，我们要用中国传统文化丰富英语教学内容，增强学生的兴趣，让学生从小受到传统文化的滋养和熏陶。

一、中国传统文化融入小学英语课堂的现状

1.注重知识教授，忽略传统文化培养

在小学英语教学中，大部分教师为了追求分数往往主要讲授英语知识，而忽视了对传统文化的融入。在进行知识点的讲解时，往往只呈现词汇、语法等内容，忽视了对文化内涵的培养，导致我们的学生不能够在对外交流中，展示出在中华文化的内涵。在小学生英语学习过程中，要充分考虑中华传统文化，让其为英语课堂更好的服务。

2.学生课堂中接触传统文化机会少

英语课堂教学中，由于采用传统的教学方式，学生接触到中国优秀传统文化的机会比较少。教师在讲课过程中，常常照本宣科，教材写什么讲什么，不能有效的利用教学资源，拓展传统文化，这直接导致了传统文化在英语课堂中的缺失，使得学生不能够很好的涉猎传统文化。课堂教学是文化的重要传播渠道，如果在课堂上不能够融入传统文化，在课后进行传统文化知识的传播更加困难。

二、中国传统文化融入小学英语课堂策略

1.利用教材，加强文化内涵

小学英语教材是学生英语学习的重要素材，在英语教材中有很多内容与中国传统文化相契合，这为教师在英语教学中融入传统文化提供了基础。教师在英语教学中，一定要利用教材中的内容，结合传统文化，让学生在学习英语的过程中受到中国传统文化的熏陶。例如在学习sea的时候，可以进行文化渗透，为学生讲授中国海，如中国的黄海：Yellow sea，东海：East China Sea，南海：South China Sea.让学生掌握中国海的单词，再利用动画，引导学生在地图上寻找，熟悉中国海的位置。还有在学习weather的时候，教师可以将有关的汉字先写出来，画出相关的图像，然后再用英语表达出来。比如对于江南梅雨的想象，学生可能会想到在江南烟雨中，撑伞出行的画面。在学生用汉语表达出来后，教师可以将相应的英语告诉学生，既让学生掌握了英语知识，又增强了学生的学习兴趣，增强了对中国文化的感知。英语教材包含了很多的道理和知识，只要教师认真发掘，一定可以找到相关的知识，让学生在学习的过程中，感受我们的傳统文化。

2.设计多样活动，不断渗透传统文化

在小学英语课堂教学中，课堂活动是其重要的组成部分，很多英语知识都是在课堂活动中被学生掌握的，教师可以设计各种多种多样的活动，传统文化和英语结合，让学生在活动中感受传统文化的魅力。例如在学习有关时间的概念的时候，教师可以在上课之初准备一些中国古代的计时器具的图片和模型，为学生演示一天12个时辰的变化， 然后再让学生试着将时辰刻画到纸上，对着时辰给学生讲解相对应的英语读法。可以从0时开始，一直到24时直到学生完全掌握了时间的英语单词。在学习有关食物的单词时，教师可以利用信息技术，寻找一些具有中国特色的食物，通过图片、动画的形式演示给学生，例如fried bread stick（油条）、steamed tread（馒头）、dumplings（饺子）等;另外还可以将学生进行分组，让学生讨论日常生活中还有哪些食物，通过让学生寻找一些美国食品，三明治、面包等，让学生直观的认识到两种不同的饮食文化。通过多种多样的课堂活动，融入传统文化，不仅仅丰富了学生的知识，锻炼了学生的动手能力，开阔了学生的视野，更重要的是让学生认识到中国传统文化的内涵。

3.设置情境，感受文化

在小学英语学习中，知识的传授固然是十分重要的，但是营造传统文化氛围也是必不可少的。通过两种文化的比较，不仅仅能够让学生感受到文化的不同，还能够增强学生对传统文化的认同感。例如在学习有关节日的知识的时候，教师可以在课前整理一下中西方关于节日的不同的态度和庆祝方式。中华民族文化源远流长，一年中在中国人心中比较重要的节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，每逢节日来临之前，可以利用英语阅读课的时间，带领学生一起学习在国外这些节日是如何度过的，探讨在国内，我们是如何庆祝这些节日的。通过这样的对比，学生不仅仅认识到东西方两种文化的巨大差异，更是对中华传统文化有了深入的了解。

将传统文化融入到小学英语课堂教学中，对于教师来说是一个新的挑战，一方面需要教师不断的学习中国传统文化相关知识，另一方面促使教师不断探索，优化教学方法，思考如何将传统文化融入到英语课堂教学中。总之，小学英语课堂中融入中华传统文化，不仅仅可以拓展学生的视野，提升核心素养，还能够通过两种文化的认知，感受传统文化的魅力，为发扬传统文化打下基础。

参考文献

[1]徐向东，赵金龙.中华优秀传统文化融入课堂教学的策略例析[J].中国教师，2018（04）.

[2]温军超.中小学英语教学与中国文化相融的现状及对策研究[J].基础外语教育，2018（02）.