初中学生道德与法律意识的培养探究

李蓉

【摘  要】在目前的社会发展当中，存在了很多例初中生因为道德意识和法律意识的不完全，发生了违法犯罪的行为，严重影响了初中生的成长和发展。在初中阶段中对于道德与法律意识的培养有一个特别适合的课程，那就是道德与法治这门学科，但就目前的教育开展来看，教育的时长受到了严重的打压，它是最适合帮助学生培养道德与法律意识的学科，所以教师要重视这一学科的开展，能够通过对知识的教学来帮助学生提高道德与法律意识。因此，本文就道德与法律意识的培养进行探究。

【关键词】道德与法治;道德與法律意识;培养探究

在初中道德与法治课堂上，教师要对教学内容进行深入的研究，能够找到课堂教学的方向和目标，提高对这一学科的重要性，通过利用恰当的方法来帮助学生促进道德与法律意识的培养，以促进学生更好的发展。教师在培养道德与法律意识时要注重与生活之间的联系，因为这一学科与生活之间存在着密不可分的联系，在课堂上使用适当的生活例子能够让学生更好地理解知识，从而促进道德与法律意识的养成，提高学生的综合能力。对此，本文有以下几点看法。

一、教学联系生活，促进道德意识的养成

道德与法治这一本书中含有着众多的道德知识点，并且在生活中也会非常地常见。在进行道德与法律意识的培养中，教师就可以让课堂教学与实际生活做到紧密的连接，能够通过实际的例子来增加道德与法治知识点的准确性，降低学习时的抽象性，以促进学生能够更好地理解，通过加强教学与生活之间的联系，让学生能够逐渐地促进道德意识的养成，不断地增加自己的综合能力。【1】

道德意识用较为简单的话来解释就是生活中的行为是否正确，像一些伤害他人、害人害己的事情就是与道德意识相悖的，在培养的过程中，教师可以紧密联系生活，让学生可以更快的理解。比如，在教学“美好集体有我在”这一章节的教学时，教师可以用一个班级来举例，每一名学生都是班集体内的一员，班级的荣誉与每一名学生来说都息息相关，教师让学生去思考一个问题：“如果自己做了有损班集体的事情，其他班级该如何看到我们，又会如何看待我们班级的同学。”能够利用这些来让学生意识到道德意识在生活中的重要性，能够做到遵循道德的事情，从而逐渐地培养学生道德与法律意识的养成。

二、依托教材内容，培养学生的法律意识

对于法律意识的培养中，由于初中生的年纪较小，对于法律的一些知识和理论在理解和学习时的难度比较大，从而影响了课堂上的教学质量。在进行课堂教学中，教师可以通过课本上的内容，并且通过自己的生活经验来向学生进行解释，通过利用信息技术来查询一些音频内容来进行讲解，让学生可以逐渐地理解法律知识点，能够更好地帮助自己提高道德与法律意识。【2】

在实际生活中如果缺失了法律，那么社会将会十分的混乱，法律意识的养成也就变得至关重要，通过道德与法治这门课程来对知识点进行讲解，让学生能够在学习中逐渐地形成道德与法律意识，促进自身的综合能力。比如，在教学“法律在我们身边”这一章节的知识点时，在教学时教师可以根据课本内容来设计几个问题让学生去思考，引导学生对课本进行深度的剖析，例如：“为什么说生活离不开法律？法治建设对国家发展的重要性是什么？”在这两个问题的引导下，让学生一边利用课本来进行思考，同时教师在旁对一些基本的法律知识进行讲解，例如《未成年人保护法》、《义务教育法》等，让学生能够知道这些法律对自己的重要性，并且理解法治对于社会的重要性，以此来让学生能够更好地进行学习，促进法律意识的养成，提高自己的综合能力。

三、创设教学情境，增加学生的学习兴趣

在进行道德与法治的课堂教学中，这一学科的知识点相对来说比较的枯燥，在学习时很容易让学生拥有索然无味的感觉，从而无法真正的投入到课堂当中，不利于道德与法律意识的养成。针对这一现象，教师可以通过创建一个情境来呈现知识内容，能够让学生感受到学习时的乐趣，并且在情境当中去更好地理解知识点，以促进学生对课本知识的理解，提高学生的道德与法律意识。

情境的构建可以让学生更好地进行学习，在道德与法治课堂的开展中，教师能够对知识创建情境来促进道德与法律意识的培养。比如，在教学“社会生活讲道德”这一章节的知识点时，这一节课需要学生能够做到尊重他人、以礼待人、诚实守信。在班级中可以构建这样一个情境：“假设A向B借了一根笔，但是A最后没有还给B，这样说明A没有遵从做到什么？最后会导致什么？”经过学生的简单思考可以知道A没有做到诚实守信，最后有可能会让其他同学渐渐地疏远A同学。通过这个假想情境来让学生知晓缺少道德的后果，让学生能够更好地促进道德与法律意识的养成。

总之，道德与法律意识是学生步入社会和生活中最基本的一个能力，只有拥有了这一意识学生在生活时才能够做到明辨是非，可以选择正确的事情，让自己的生活能力越来越高。教师在进行道德与法治课堂的开展时，需要注意教学内容的设计以及教学方法的应用，可以让课堂的学习更加有趣，使学生的学习兴趣逐渐地提高，让道德与法治的知识点充满趣味性，促进学生的学习和理解。在不断地学习和实践中让学生可以了解道德与法律意识的重要性，从而能够促进学生的成长。

参考文献：

[1]马蕾.初中道德与法治课堂培养学生法治意识的有效探究[J].新课程·中学，2019：209.

[2]蒋绍红.初中道德与法治课中学生法律意识的培养策略[J].华夏教师，2019：37-38.