新时代下健全民办高校学生党员发展质量保障体系研究

刘浩 谢建新 蔡东岭

摘 要：青年一代肩负着实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”的时代重任，是我们党和国家的未来、民族的希望。文章通过质量保障体系研究，提出规范大学生党员发展机制、教育培养机制、考核监督机制等相应对策，以期对构建科学合理的大学生党员发展质量保障体系，有效提升高校党建工作质量提供助益。

关键词：大学生党员;质量保障;高校党建

中图分类号：D263  文献标识码：A  文章编号：1671-7988（2020）16-206-03

Abstract： The young generation shoulder the important task of realizing the two centenary goals and the great rejuvenation of the Chinese nation， which is the future of our party and country and the hope of our nation. And through the study of quality assurance system， the paper puts forward the corresponding countermeasures， such as standardizing the development mechanism of college student party members， education and training mechanism， assessment and supervision mechanism， in order to build a scientific and reasonable quality assurance system for the development of college student party members and effectively improve the quality of Party Construction in Colleges and universities.

Keywords： College student party members; Quality assurance; Party building in Colleges and Universities

CLC NO.： D263  Document Code： A  Article ID： 1671-7988（2020）16-206-03

引言

大学生党员肩负着中华民族伟大复兴的使命，大学生党员的素质与祖国的前途命运息息相关。在新的历史时期，对大学生党员提出了新的要求，大学生党员的发展面临着巨大的挑战。新时期党建工作的关键是保证大学生党员的质量，面对党员的发展过程，建立科学、有效、规范、可操作的党员发展质量保证体系，进行监督，调整和完善大学生党员发展的全过程，应发展教育理论，提高党员素质。通过探索高校车辆工程专业学生党员发展的现状，结合党员发展的新要求和新情况，促进民办高校学生党员发展质量保障体系的完善。

1 高校学生党员发展质量的现状及其成因

1.1 学生党员质量评价标准良莠不齐

在发展党员的过程中，目前主要有两个标准：一是以学习成绩来确定发展。经过调查发现，一些学校在确定发展目标时，只考虑学习成绩。学习成绩差的学生几乎不可能被确定为发展对象。二是根据学生的实际工作进行发展。有些学校对工作出色的学生开绿灯。一些高校认为，一些学生虽然学业成绩不突出，但能够为集体做出贡献，思想积极向上，单方认为这些学生可以成为发展的对象。

1.2 学生党员培养教育机制不健全

从党员教育培养的角度看，民办高校党组织往往采取灌输式教育模式，不注重学生自学能力的培养，自我教育意识不强，他们不会根据自己的实际情况完善自己、塑造自己，他们的素质很难提高。从高校党组织的角度看，他们没有意识到学生自我教育能力的重要性，仍然保持着单向的指导模式。学生党员被动接受教育，缺乏积极主动的意识，使得党组织对学生党员的教育培训无法达到预期的教育效果。

1.3 学生党员组织机构工作机制不够合理

提高大学生综合素质，民办高校必须高度重视党支部的作用。党支部作为大學生思想政治工作的主要部门，既要加强作风建设，又要加强组织建设。高校党支部工作主要由具有党员教育培训经验的教师承担，他们更容易在大学生中树立威信，对提高学生党员的凝聚力能起到一定的作用。但在学生党员中，教师起主导作用，学生会失去表达主观意见的机会，缺乏自我意识，会盲目被动地接受。

1.4 缺少考评机制

在建立党员示范岗的引领下，绝大部分党员都能在各项活动中保持先进性，发挥先锋模范带头作用，但也不排除个别党员存在消极应付的情况。而党员在日常学习工作中的表现情况，怎么算合格与不合格，目前缺少一套系统的评价标准，也缺少奖惩机制。尤其是针对大学生党员，往往存在重视发展之前的培养，而忽视了发展之后的培养，导致了个别大学生党员的消极状态，这无疑影响了党员的形象。

2 构建“四位一体”模式的高校学生党员发展质量保障体系

面对高校学生党员发展中存在的问题，必须抓住关键因素，制定规章制度，构建高校学生党员发展“四位一体”的质量保证体系模式，确保高校学生党员发展质量。

（1）根据党章和高校党员发展的有关规定，细化发展标准，明确入党条件，量化党员发展标准，并通过分数评定入党申请人的条件是否成熟。党员标准可以分为政治标准、学习标准、实践标准和群众标准。具体标准如图1：