怎样做一个有爱心的教师

栁曦

心胸宽大、仁慈博爱是教师对待学生以及工作的重要法宝。学生的所谓捣蛋、个别家长的不讲理等等，就要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。其实有些学生上学时被认为是坏学生，但是他们毕业后都成了社会的有用之才，因此在学校上学期间学生行为无论好坏，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，其实学生所表现的好或者坏，往往是一时的、无意识的，我们教师要为好孩子付出教育的责任心，为坏孩子付出教育的心胸宽大、仁慈博爱之心。要做到点，教师要学会换位思考，站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多考虑学生、社会、家长以及学校的需求。这样教师有一颗宽厚博爱之心在教学中就显得非常重要。在付出爱心时，教师其实要处理好责任和爱心的关系。

一.教师的责任心是教学的本质

教师在教学中不打折扣地盡到责任是教学的本质。教师其实从事着平凡的工作，然而，我们都知道一个学生的学习不理想，对一个教师来说，只是所教学生的几十分之一的不理想，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。所以教师的工作对一个学生，一个家庭其实是一件非常重要的的工作。

我们都知道思想品德、行为规范有问题是家庭的溺爱、同学的歧视或社会的漠视造成的，所以教师的工作就是一种以人为善，以人为本的工作，是塑造心灵、构建价值观与人生观的人文工作。教师要以社会道德、职业职责为己任去引导学生追求人生的意义和价值，去引导学生克服世俗，功超越利，以此来唤醒行为不良学生，来弘正义、提升学生的道德品质在初中思想品德教学中，教师除了自己尽到本质责任之外，对学生也要进行责任教育，这才是教育的本质。这体现着以学生为本的理念，以文化课教学为基础，把责任教育贯穿在初中思想品德课程的实际教育教学中，着力培养初中学生的责任感。教师在初中思想品德课程教学中进行责任教育。主要将初中学生的具体实际与初中思想品德课程相结合，从对自己负责、对他人负责、对社会负责三个层面，在初中思想品德课程中重点进行责任教育，主要通过结合实际的教育教学情况，并结合初中学生的身心发展特点和学习特点，从理念更新、内容契合、方法适宜等方面教学责任心的教学。

二.教师的爱心是教育的升华

慈爱之心是和谐相处的最佳调和剂。在责任心之中柔和以慈爱之心，教育将会有质的变化。凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品格还是智慧，都不可能充分地或自由地发展。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。

教师的爱是慈父般的爱，最高尚的爱。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。在我的教学中有这样一件事：在新学期面对新的学习要求，一些学生体现出来的是不适应和不接受，因此对我的各项要求完成的都不是很好。起初我感到很生气，本打算好好让他们抄一抄，罚一罚，可是有这个想法后，我看到的全是孩子们无所谓的眼神，还听见他们对我不满的呼声，我突然感到孩子们是多么的纯真，他们只是缺少了老师给予的指点，还不懂老师的要求。惩罚只能让他们暂时屈服，却不能真正明白学习的意义和方法。因此，我就改变了教育策略，给那些没完成任务的孩子们提出要求，为他们营造学习的氛围，让他们轻松、自愿完成拖欠的任务，并因此养成良好的学习习惯。

教师对学生的爱也是慈母般的，最仁慈的爱。教师要像导师那样，对学生多一点教导和激励，多一点严格和期待，多一点训练和督促，多一点和召唤和鞭策;像母亲那样给学生以慈母般的仁爱，多一点温暖和体贴，多一点呵护和爱怜，多一点表扬和鼓励;给学生以朋友般的挚爱，多一点平等和尊重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一点肯定和赞赏。作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

爱的力量是神圣的。阳光之爱可以熔化冰雪，春风之爱可以萌发草木，雨露之爱可以滋润禾苗，而老师之爱是教学之中最伟大的爱！她与母爱、友爱一样是人类最圣洁、最美好的感情。当教师以一颗赤子之心，以博爱的力量去教育所面对的学生，可以激发出学生极大的潜力，教师耐心地为学生付出爱心，那还有什么样的教育任务完不成呢？对学生而言，他们沐浴在老师博爱的阳光雨露之下，感受着师爱的似水柔情，必然会养成崇高的价值观、人生观。

（作者单位：甘肃省庄浪县水洛中学）