浅析新媒体对培养大学生社会主义核心价值观的意义及作用

如今，新媒体为大学生带来生活上的便利，同时也对他们的社会主义核心价值观带来了不小的影响。新媒体能为大学生社会主义核心价值观的培养带来重要的辅助作用，但需要避免其带来的负作用。因此，应找出新媒体下为大学生培养社会主义核心价值观中存有的问题，“对症下药”刻不容缓。

一、新媒体的概念

新媒体是科学技术高效发展，并以信息技术为前提的媒体呈现形式，主要通过各种电子设备如计算机、手机或电视等，为大众提供新型媒体服务，新媒体与传统媒体相对来说，更具有开放性的特点。

新媒体在传统媒体的基础之上进行了一些完善，交互性是介于二者之间较为显著的特征。在新媒体的技术中，每一位相关工作人员都是信息的搬运工和生产传播者。

二、新媒体对大学生培养社会主义核心价值观的意义

就传播学层面而言，培养大学生社会主义核心价值观是一种特定的信息传播工作。现阶段，大学生最喜欢的新媒体代表已经成为微博、微信等媒体平台，它们所具有的参与性、互动性、开放性正在对大学生传统的思维方式、认知方式造成一定冲击。新媒体的不断进步与发展，对于大学生社会主义核心价值观的培育具有极其重要的现实意义。

（一）新媒体技术为传播社会主义核心价值体系提供“无障碍性”的通道

基于新媒体背景下，社会主义核心价值观体系的传播渠道更加多元化，并突破时间和空间的局限，进一步扩大信息传播范围，实现全国大学生的全面覆盖。随着新媒体技术的不断进步与发展，信息传播速度得到飞速提升，不仅能够实现社会信息的实时发布，还能实现实时互动。通过微信、微博等新媒体平台，能够实时传播相关热点事件、感人事迹的点赞和评论，从而快速形成社会大众关注的热点话题，有效弥补平面媒体在信息传播方面所存在的弊端。基于新媒体背景下，信息传播主体的“多元化”，能够最大程度地调动大学生获取信息、传播信息的积极性、主动性、参与性和自主性，从而有效遏制大学生价值主体自我化的倾向。

（二）新媒体技术使社会主义核心价值体系的传播“感染力”进一步增强

新媒体技术融电、光、声于一炉，集声、文、图、像为一体，具有图文并茂、形式多样等特点，尤其是VR、AR等虚拟仿真技术，常能给人带来身临其境的感觉，能够有效改善传统平面媒体形式单一、内容不够丰富等弊端。基于新媒体背景下，通过利用新媒体技术，可以更好地实现对社会主义核心价值观全方位、多角度、多层次、个性化的传播，最大限度地激发大学生的探索欲望与想象力。通过利用新媒体技术还能为大学生营造更加直观、生动、形象的情境，构建更加声情融汇、图文并茂的语境，使大学生更好感知教育信息、升华思想，并在获得极致视听体验的过程中，潜移默化地把握社会主义核心价值观的精神实质与科学内涵。

三、新媒体对大学生社会主义核心价值观教育的作用

新媒体的出现为转变教育方式提供了高效平台，由于新媒体传播面积十分宽广，也为培养大学生社会主义核心价值观提供了极大的作用。同时，新媒体是一把“双刃剑”，它所带来的新型发展方式，对于大学生来说是机遇也是挑战。

（一）新媒体创新了大学生社会主义核心价值观培养措施

在传统的大学教育模式中，大多数学校都采用课堂讲座或者会议模式，并以口头表达形式为大学生带来社会主义核心价值观的讲解和培养，这样的讲解方式较为枯燥，有较强的主观性，忽视了学生的学习态度，乏味的教学模式阻碍了学生学习的积极性。然而，新媒体的出现打破了这一现象，并且让学生通过媒介进行网上学习，无论是在任何地方，都可以通过手机和互联网的形式获得学习资料。同时，高校也可以借助新媒体的力量，扩充教育教学平台，可利用微信公众号、学校贴吧和论坛等多种适合当前学生的教学方法，为学生展开社会主义核心价值观的教育。使用不同的教学方法来调动学生学习核心价值观的主动性和积极性，并不断将教育模式进行丰富和创新。

（二）新媒体丰富了社会主义核心价值观的教育内容

传统的大学思想政治教育内容都来自于教材或者是图书、新闻等，要想获取教育内容需要不停地进行搜集。

在新媒体时代，学校和学生都能利用网络形式将信息有效集中，并从中挑选出适用于思想政治教育的内容，同时还能及时了解有关政治方面的事情，对国家的现状有一个大体了解，以便将来为祖国的建设投入一份力量。

（三）新媒体传播内容繁冗复杂

由于新媒体具有开放性的特点，学生可以从中了解到社会各个层面的知识内容，这些内容中含有正面影响的同时，还包含了许多不属于目前社会主义核心价值观的教育内容。在此基础上，在培养学生社会主义核心价值观上加大了难度。由于网络是一个自由发表言论的平台，就会出现一些非法组织团体通过网络社交软件，为学生带来较为负面的思想，扭曲了部分学生的人生价值观。

（四）思想政治课教育时间被新媒体占用

由于当前互联网的发达技术，如今的大学生已经离不开网络世界，甚至有大多数学生都沉溺于其中，利用网络聊天交友、购物以及大多数空余时间都用来打游戏，导致他们生活中的主体地位是“网络”。虽然新媒体丰富了思想政治教育内容，但在培养学生社会主义核心价值观时，思想教育课堂也是必不可缺的。这样会让正常的思想政治课被互联网占据，以至于无法保障大学生进行社会主义核心价值观培养。

四、新媒体对当代大学生社会主义核心价值观培养的方法

（一）以新媒体为前提建设大学生社会主义核心价值观教育平台

在利用新媒体对大学生进行社会主义核心价值观的培养环境下，要将大学生思想政治教育特点与实际整合，为他们建立以新媒体为前提的多元化教育教学平台。在实际操作过程中，可以根据学生的现状，搭建出适合他们心理发展特点的积极主题网站，让学生都能主动投入其中，将自身的主观能动性全部发挥出来，积极加入网站学习，并实现与外界的沟通交流。在保障正确思想内容的前提下，学校在为大学生培养社会主义核心价值观时，可以利用网络交流软件对学生的思维进行开拓，正确引导学生对当前时政热点的评价与分析。

（二）加大大学生对社会主义核心价值观的监管程度

有人利用新媒体平台的传播速度，将一些未经过证实的内容上传到网上，并进行肆意传播，而大多数学生在浏览这些内容时，容易忽视事情的真实性，随之产生共鸣，并在网络上形成舆论。高校教师要根据学生的实际情况，随时观察他们的网络动态，并及时对他们进行正确的网络舆论引导，以及事情真相的还原。教师还能利用网络平台，与学生进行多次沟通与交流，从侧面了解当前大学生较为感兴趣的热门话题，并为其除去不良的思想，适当对学生进行社会主义核心价值观的引导。

（三）加强大学生社会主义核心价值观的自我培养能力

由于新媒体的高速发展，使得大量不良信息传播速度较快，大学生的心理健康时刻面临着挑战。对此，学校应加强对大学生身心素养的培养，并提升教学媒介水平，让学生主动加入到学习之中，并正确思考，以便培养健康的身心，同时将自身的判断能力不断完善，做到对那些不良诱惑说“不”，拒绝网络上恶劣信息侵蚀自己的身心。因此，学校要不断完善大学生社会主义核心价值观培养的教学方法，依赖新媒体的益处为学生全面进行道德教育，对学生进行合理引导，共同完成社会主义核心价值观培育的目的。

五、结语

总而言之，当代大学生思想政治的最根本要求就是拥有正确的社会主义核心价值观，而在新媒体的时代背景下，会涌现出各式各样的价值观，因此高校要根据社会及时代发生的转变，来不断完善学生社会主义核心价值观的培养方法。并通过学生心理活动精心创造出课堂教学模式，引起他们的注意与兴趣，再利用专业的师生团队对高校平台进行有力维护，利用不同的互动模式，向学生传递社会主义核心价值观，以便提升他们的道德行为与思想政治水平。