浅析手风琴基础教育发展的困境和出路

摘 要：手风琴作为一种外来文化艺术品，自传入我国以来因其高亢的声音和易于携带、音域宽广等优点，受到了我国民众的喜爱，一批优秀的手风琴作品随机诞生。在此基础上，为了培养更多专业型人才，手风琴教育事业应运而生。然而，手风琴基础教育发展过程中仍旧不可避免的遇到了诸多问题，当前解决好手风琴基础教育发展的问题，必定能够推动手风琴艺术焕发更好的生机，获得更好的发展。本文首先对手风琴基础教育发展过程中遇到的困境进行分析，继而深入探讨解决问题，应对困境的出路，为推动我国手风琴艺术的发展提供一定思路。

关键词：手风琴;基础教育发展;困境和出路

新中国成立以来，我国社会发展越来越稳定，经济发展迅速，艺术文化领域方面也有了突出的成就。其中也包括了上个世纪初期传入我国的手风琴，手风琴作为一种舶来品，尤其是在改革开放后得到了越来越多国人的青睐，逐渐与教育行业相结合，衍生出了一门新的课程。笔者认为，当前我国手风琴基础教育发展中存在一些困境，基于此我们应当积极探索新的出路，推动手风琴艺术的进一步发展。

一、手风琴基础教育发展的困境

1、未能充分认识到手风琴的可运用性

因手风琴是20世纪初期才逐渐被带入到我国，且主要是运用于日常的娱乐活动中，在我国的发展历史较短，加之传统的手风琴能够演奏的曲目较少，曲调也较为单一，与当前音乐节日益丰富多样的音乐曲目和调式不够协调。随着手风琴基础教育的不断进步，手风琴艺术重获新生，能够被广泛地运用到各种曲目当中。然而，手风琴基础教育的观念却仍旧没能跟上时代的发展变化，教育者和被教育者都不能充分认识到手风琴的广泛性，使得在基础教育中更多会将手风琴的演奏融入到固定乐曲表演中。

2、手风琴的教育观念中缺乏对基本功的正确认识

当前，我国对于手风琴教育事业也越来越重视了，然而较之钢琴，其所占有的地位仍旧不够，且从事教育的人仍旧存在一种过度功利的思想，在手风琴的基础教育中更份追求一些高大难乐曲的表演，以期能够在国内甚至国际上获奖，缺乏对基础技艺的培养和培训，忽略了学习手风琴是一个漫长且较为复杂的过程，艺术一个长期积淀的阶段，一味追求乐曲难度，忽略了基础知识和技能培训。最终造成较大损失，不能培养出基本功扎实，技能水平高的优秀艺术人才。不仅如此，一些学习手风琴的人也因为受到教育者的影响，不能沉下心来认真学习好基础知识，一味的只想要学习一些所谓的名曲，没有深入了解手风琴的真正内涵。

二、手风琴基础教育发展出路

为了更好地推动我国艺术教育事业的进一步发展，培养出更多优秀的手风琴演奏家，丰富艺术教育的理念。就需要针对前文笔者所提出的教育发展过程中存在的相关问题，提出相应的策略，探索新的发展出路。

1、转变传统的教育观念

随着手风琴艺术的进一步发展和完善，自由低音手风琴也應运而生。手风琴演奏的局限性也逐渐降低。现如今，手风琴的左右手区域可以达到四个八度，所演奏的作品也不再局限于古典乐曲。总而言之，手风琴表演能够基本满足为其他乐器伴奏、合奏和协奏等要求。从事手风琴基础教育的相关人员应该充分认识到这一点，更新教育观念，推动社会对手风琴的全面认识。

2、降低功利思想，注重基础训练

随着自由低音手风琴在当下的广泛使用，手风琴能够融入的作品越来越多，尽管如此，基础技能的训练和基础理论知识的积累仍旧应当作为重点。因此，从事手风琴基础教育的相关人员应当转变观念，重视基础教育的作用，而不是一味地追求高大难曲目。手风琴的基础教育应当作为一个较为完整的体系，遵循循序渐进，由低到高、由易到难的原则，科学系统的引导学生进行基础训练。

3、重视对乐曲内涵的把握

手风琴演奏过程中不单单是简单的对乐谱进行演奏，而是通过乐器对作品内涵进行表达，将作品的演奏和作品本身的意境融入到一起，实现人乐合一，实现共鸣的效果，因此，要充分重视乐曲的创作风格和内涵。在基础教育发展的过程中，要选择一些经典的、不同类型的乐曲，以便让学生更好的聆听，掌握更为丰富的技术和知识和对艺术的欣赏水平，让学生能够通过体验前人的音乐，形成良好的想象，感受音乐中的意境和内涵，长此以往，学生也逐渐形成累自己良好的审美鉴赏观念。

4、完善理论建设

手风琴在中国发展的时间较短，在理论建设方面更是不够成熟。因此，在手风琴基础教育过程中首先要做的就是加强艺术理论建设水平。为此，教师应当在教学实践过程中，竭力实现实践教学和科研的融合，在开展基础教育的过程中，可以多融入一些学生能够直接接触到的相关问题，让学生形成感性方面的认识，再借助学界的相关成果和外国的理论知识，将感性方面的认识上升到理性层面，归纳出科学合理的理论，形成良好都饿教学效果。教学之余，教师要积极探讨学习一些技术理论和艺术理论，对手风琴教学、表演、乐器学和手风琴的发展史有充分的掌握和了解。

结语

手风琴基础教育的发展是推动手风琴教育事业进一步发展的关键所在，我国手风琴艺术的发展，在教育方面也遇到了诸多问题，只有不断解决这些问题，才能够保证手风琴艺术稳步发展。在发展过程中，手风琴艺术更偏重单打独奏，加上过度的功利思想，对手风琴的认识与观念较为滞后，不能充分认识到手风琴广泛的乐曲使用能力，这些问题都严重阻碍了手风琴基础教育的继续发展。

参考文献

[1]申青冉. 浅析手风琴在中国的发展[J].音乐时空， 2014， 000（001）：111-111.

[2]杨光东. 略论手风琴教育的发展对策——以王域平的教育思考为考察中心[J].音乐大观， 2014（5）.

[3]桂彬.浅析中国手风琴的现状[J].参花：文化视界， 2013（第2期）：153.

[4]刘昱汝.浅析少儿手风琴教育发展现状及改革对策[J].文艺生活·文艺理论， 2015（4）：203-204.

[5]孙广密.基础教育改革面临的困境及对策研究[J].湘潮：理论版，2010，000（011）：P.105-106.

[6]胥薇.浅析手风琴教学中的一些问题[J].科学导报， 2014， 000（006）：80-80.

作者简介：

林琛（1999.1-），福建师范大学音乐学院2017级本科生。