妙用信息技术，云上别样精彩

王林燕 刘晓慧

[案例背景]

2020年的新学期与众不同，对孩子、家长和老师来说都是一次全新的挑战，因为一场特殊的疫情，我们经历着一段特殊的教学生涯由面对面教学转到了云上教学。线上学习，空中课堂激起了电脑屏幕两端的思与行，云教室里的教与学。众所周知，线上学习与传统线下学习有很大的不同，学习效果也不同，因此要合理运用信息技术，把握好它的“火候”，实现数学教学最优化。

[实施过程]

一、视频会议开启云上教研

保证学生居家学习状态，为开学做好衔接工作，从学校全体数学教师到各教研组内部分批分层次积极召开在线数学网络教研活动。

学校大教研会结束后，每个年级组就分头行动，分析自己组目前面临的最大問题，分析学情，确定主题，积极组织教研组内二次研讨活动。每个年级确定主题后，分别预约级部共同线上主题研讨活动，分管领导走进每个教研组亲自指导。教研会后针对校领导的指导建议，群策群力形成教学思路，在接下来的线上教学中实施。

二、多种技术助推云上学习

1.“微视频”录制精益求精

观看微视频是学生进行线上学习的重要方式，因此我们在资源开发上下足了功夫。级部老师共同梳理教材和教参，对于每一个窗的知识点、重难点、易错点、方法总结进行整理汇总，知识点后面紧跟常见题型、重点题型，让每一位教师都能把握好教材。组长分工安排，每一位教师负责一个知识点、一个红点或是一个窗的重点录制，时间控制在3分钟左右，不易过长。视频录制后，共享级部教研群，每一位教师下载观看后提出自己的宝贵意见。然后录制教师针对建议进行二次录制，保证视频精益求精。引导学生对相关的课程内容进行复习，对困惑的地方反复观看，保证学生的数学学习更加高效。同时，微视频中会针对相关知识点提示学生进行操作演示，主动探索，而不是被动的接受知识。

[片段]“暂停键”的使用：多媒体技术与实际操作相结合，帮助学生理解知识

以五年级数学下册“圆柱和圆锥的体积”为例，在探究二着之间的关系时（设置暂停键），要求学生动手操作进行实验，并发现两者之间的关系。

[体会]圆柱和圆锥之间的关系是小学教学一大难点，对于小学生而言，他们的思维能力和想象能力还十分有限，如果直接向他们讲解两者关系，估计大部分学生们都无法理解，而微视频中引导学生动手操作能够对所学知识进行验证，有利于加深理解。在整个教学过程中，教师重视为学生提供独立思考的空间，鼓励学生独立分析以及推理和想象，让学生的自主探究贯穿于课堂之中。

2.“家校本”实施个性化评价

钉钉的“家校本”功能，好比是一个线上“课代表”，它可以帮助老师收集学生的作业，还可以提醒没有交作业的同学按时提交。在批改学生上交的检测时，给学生个性化的评语，语音即时评价，文字评价等等。针对学生做的这份题进行一个及时评价，鼓励学生认真的学习态度，或者是有进步的地方，以鼓励性和提示性的评语为主，以此赢得家长的信任，调动学生学习的积极性，规范学习习惯。

3.“直播”中对话，精彩互动

直播是学生面对老师的唯一途径，所以我们要抓住直播时机，依据学情，精心准备直播内容。直播前做好细致的要求，如：准备好相关的学习用品，有时间观念，老师会随机提问哪些知识点，让学生带着思考进入直播室。直播内容包括重难点题目、知识点的梳理、近期学生的各种表现（表现突出的、有待进步的）、对家长的肯定、教师对学生下阶段的要求等等。对于直播的重点题、重点知识点，提前制作做成课件，直播过程随时圈画。直播过程中孩子申请连麦，师生、生生之间有效互动，大大提高了他们的学习兴趣，聚焦注意力。

4.“直播”遇上“白板”

[片段]教师在直播梯形的面积教学时，利用白板课件，对相关的数学知识进行讲解和分析，从而丰富学生的数学知识储备，强化学生的数学思维。例如，教师先展示相关的梯形图形模型，再借助白板技术，对梯形图形进行转化和分析。通过白板课件即时呈现，让学生清楚地观察到梯形的组成要素，即一个长方形和两个三角形。然后，引导学生就相关图形的面积进行计算和汇总，得到梯形的面积。这样不仅能够让学生形成良好的图形认知，也能让学生形成良好的解题思维。

[体会]我们都知道线上学习相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨，学生的学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况，在过程探究、思考应用上存在不足。所以在直播中教师充分利用信息技术手段指导学生明晰知识体系和内在联系，总结方法，在此过程中培养学生良好的思维品质。

4.建立“电子档案”

合理利用信息技术，建立电子档案，将学生在不同阶段的线上学习表现记录下来，定期进行考量和评价，判断学生的线上学习进步情况。以便教师可以在此基础之上对线上教学进行调整和优化。

5.创新评价方法，云上派送“电子喜报”

小组长建立QQ学习群，成立学习共同体，并进行管理，他们也会提前把第二天的学习任务罗列起来，每天提醒组员按时上传学习任务，完成后做标记，把及时交作为重要的考量标准，每天一总结进行组内反馈。在学习的过程中遇到不懂的问题，互相请教，保证学生的自主学习更加高效。针对优秀作业的评比、每日一测、每周一测、专项检测、每单元一测进行积分，小组长记录积分情况，个人评价和小组评价相结合，定期评选优胜个人和优胜小组。获得荣誉称号的云上派送五三班私人定制的电子喜报。通过这种方式提高孩子的自主管理能力、自主学习能力。

6.“小程序”为云端添活力

如何让孩子对云上学习充满期待，我们老师要做一个有心人，经常收集学生的照片、作品、视频、哪怕是对一道题目的订正，关于学生云上学习的点点滴滴定期进行总结梳理，通过美篇APP小程序推送给每一个家庭和孩子，大家一起感受云上学习不一样的精彩。

云上教学我们一直在线。在信息技术的支撑下，教师开发、整合优质课程资源，设置智能教学平台等一系列措施，旨在让学生拥有优质的云学习空间，提高学习效率。只盼疫情结束，繁花竞放，孩子们能带着满满的收获，丰盈的头脑齐聚校园。