论部编版教材对教辅类图书出版的要求

苏瑾

摘 要：众所周知，2019年秋季开始，全国中小学生全部要使用部编版教材语文、历史、道德与法治三科。以语文学科为例，通过研究表明部编版教材更加注重语文素养的培养，更加重视传统文化的培养。因此，给学生配套教材使用的教辅类图书也就相应地提高了出版要求。

关键词：部编版教材;出版社;重要性

中图分类号：G237 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 07-00-02

出版人应该始终明确自身的价值使命，始终要记住自己是传播文化、传承文明的重要因素。出版社要自觉承担起引领市场的社会责任。随着部编版教材的广泛使用，对教辅类图书出版的要求也逐渐提高。同时，出版社对社会文化的发展也发挥着更加重要的作用。

一、部编版语文教材的优势

（一）更注重语文素养的培养

部编版教材更加突出语文学科的基础性、实用性，课文类型包括教读课文和自读课文，体现从课内到课外的延展和过渡、对师生学习习惯和能力培养的引导。此外，部编版教材也更加重视传统文化，大幅度增加了古诗文的数量。部编语文教材充分地体现了语文课标的选文要求，在选文上从古到今，从中到外，而且加大了传统文化作品的选用。

（二）培养学生的自学能力，倡导亲子阅读

部编版语文教材特意将自读和教读课文分开，表现了编者希望通过让学生们自主的阅读，从而培养学生的自学能力。除此之外，相较于传统的教材，部编版教材更加倡导亲子的阅读，增强亲子之间的联系，倡导父母与孩子共同学习。

（三）突出阅读的重要性，增加课外阅读量

阅读是学习的基础，一个学生如果没有掌握基本的阅读能力，则不能充分理解课文内容和教师上课讲解的知识点，在考试的时候也不能取得更理想的成绩。为了让孩子在上学后取得良好成绩，尽早提升孩子的阅读能力是必不可少的。

由部编版语文教材的改革方向来看，“大语文”已成为未来教育趋势，可以说大语文时代真的来了。学校应该全面地加强对学生语言文字认知以及阅读综合素质能力的提高。通过这些能力的培养，突出阅读的重要性，增加学生的课外阅读量。此外，教材用了很多篇幅去讲解应该如何去阅读和应该如何提高阅读能力，从而帮助学生们提高阅读能力与阅读水平。同时，部编版语文教材还编排了一些自读课文和优秀文章阅读，希望通过书中较多的阅读文篇来提升学生的阅读能力，让学生热爱阅读并体验阅读带来的乐趣。总的来说，部编版教材希望构建一个从书中阅读过渡到自主阅读再到课外阅读的阅读体系，从而在整个体系中提高学生自主阅读能力，实现既定的学习目标。

（四）积累汉字量

对于即将升入小学的孩子来说，提前积累汉字量将加大对语文学习的帮助。如果孩子在升入小学前，不认识汉字，那么他在阅读过程中就会经常被“卡住”，从而无法顺畅地阅读书籍，这将会大大降低他的阅读兴趣。并且他在复述故事的过程中也会断断续续，更别谈创意表达了。而现在的部编版教材则更注重于对孩子们积累汉字量方面的培养。

（五）部编版教材的培养和训练目标更为明确。

除了对语文教材的文学性要求外，部编版教材也更加注重教育性和意识形态性的培养。在当今时代，意识形态多样，青少年价值观受到不良影响增多，在意识形态领域斗争复杂的时期，这样的选择很有必要。古诗文数量的增大则是体现了这一目标。小学古诗词量增加到129篇，占所有选篇的30%。文言文的整篇学习从三年级开始。初中则为132篇，占所有选篇的51.7%。

此外，部编版教材非常强调实践性。部编版教材设计了大量的探究性活动和情景练习，目的在于引导学生在实践中获得语文能力，强调学习迁移。学生通过大量的实践可以对所学知识运用得更加流畅。

二、对教辅类图书出版的要求

（1） 出版人应该始终明确自身的价值使命，始终要记住自己是传播文化、传承文明的重要因素。以教辅类图书为主的出版社要自觉承担起引领市场的社会责任。部编版教材的广泛使用，对教辅类图书出版的要求也在不断地提高。因为整个部编版教材是一个庞大的系统，从编者编书、出版到使用都是一个整体的过程。因此，出版人既是这个系统的一个组成部分，又是社会文化的传播者。出版社与其他文化活动发生十分密切的互动关系，进而对社会文化的发展发挥着重大作用。出版社应当编写出高质量的配套教辅图书，真正让学生能从中掌握更全面的知识，拓展多方位的思维。

（2） 有认同就该有相应的责任，那么新时代下，出版社应该肩负怎样的社会责任呢？在我看来，出版人肩负或者承担的社会责任，应该同启蒙学生、传承文化、促进社会文明进步的社会责任相协调。说得具体一点，我认为，出版人至少要从两个角度去承担这种社会责任，一是從出版者角度看，我们是否明白究竟该出版什么，是读者喜欢什么我们就出版什么，还是有其他选择。二是从读者角度看，我们是否知道自己应该读什么，是出版社出版什么我们就读什么，还是我们能够影响知识的走向。我们要始终要明白教材的出版是为了真正让学生能从中复习巩固，拓展思维。部编版教材的推广应用，对于我们出版社来说，最大的好处就是编辑和作者一起能静下心来研读教材，掌握编写者的意图，挖掘出教材的深度和广度。而不会再像以前“一纲多版”时代，出版社为了占据学生市场，耗时、耗力、耗财，一味地把版本做全，却不一定做得精。

三、打造精品教辅类图书，提升学生语文素养

（一）提升教辅类图书的专业化水平

部编版语文教材下对于教辅类的图书的出版更加的严格，部编版教材更加注重学生们语文素养的提升，因此教辅类图书也要注重这方面的侧重点，使得教辅类图书无论是编辑还是出版方面应该更具专业化，提升其编校上的质量，使得出版的教辅类图书更能符合学生们的特点，更加能够提升学生们的能力。因此，教辅类图书的编辑者一定要提高自身的专业化的水平，通过自身的专业化提高教辅类图书的质量，通过其特色的版面，醒目的内容吸引学生们与家长的眼球，来提升该类图书的核心的竞争力。这就需要图书出版的企业加强教辅类图书的编辑队伍的建设，不断地提升他们的专业化的水平，保证图书的新颖性，并且能够与部编版的教材相适应，让其角度更加的宽泛，保证版面的多元化、多区域化，满足不同人们的不同的需求，切实能够让图书的内容真正地帮助学生们提升自身的语文素养。

（二）充分利用网络平台，提升学生们的体验

现代的社会，是网络的时代，网络已普及到人们生活的方方面面，图书的出版也不例外，要紧跟时代的步伐，不断创新自身出版的模式，给学生们一个不同凡响的视觉体验。现代化网络技术的应用，由之前单一的文字描述转变为多元化的出版形式，出版不只是依靠文字，更依靠的是图片、声音、动画、视频等等全媒体的方式，这样才能不断地与时俱进，开拓创新，更好地满足学生们的需求。面对枯燥的文字，学生们更喜欢图文并茂，这样才能更好地吸引他们的注意力，真正起到图书带给人的效果，提升学生们的语文综合素养。因此，对于网络时代下部编版教材的教辅类书的编辑与出版工作，可以将传统的纸质出版与新的俄媒体技术有机地结合到一起，实现优势的互补，传统的出版社出版的书籍更具内涵，而网络时代下的新媒体更加注重的是学生们的体验，学生们的需求，真正地将学生们的需求与时代的发展结合起来，营造全新的阅读模式，阅读体验。现在最常见的就是将书籍的首页或者尾页印有一个二维码，书籍到手之后，可以扫描下方的二维码，与自己的微信绑定或者是关注公众号，让传统的阅读变为有声的阅读，为学生们带来一个全新的阅读体验，这种方式使得阅读的形式更加的新颖，学生们也不再的乏味，更好地体验到部编教材下所带来的阅读乐趣，从而真正的喜欢阅读，爱上阅读，提升自身的语文素养。

四、总結

综上所述，部编版教材不仅帮助每一个学生提升学习的能力以及阅读的能力，更多的是帮助学生开拓视野，让每一个大语文时代的孩子都能够成长为具有中华文化素养的人。而以出版教辅类图书为主的出版社，更要自始至终紧跟部编版教材的改革并准确把握其变化方向，真正担负起教书育人的重大责任。因此，教辅类的出版社，要充分的利用部编教材的优势所在，充分挖掘部编教材给学生们带来的新的机遇，与时俱进，创作与出版出更适合学生们的教辅类图书，更好地满足学生需求，提升他们的语文素养。

参考文献：

[1]席曼.浅谈理性精神与法治意识在课程中的实现路径——以部编版教材七年级上册《网上交友新时空》一课为例[J].课程教育研究，2019（37）：54-55.

[2]杨述琴.立足教材编写愿景 促进教学方式转变——部编版初中道德与法治教材教法探究[J].学周刊，2019（32）：84.