高校校园电影院线生存现状与发展探析

张瑜珺　尹瑞嘉

摘 要：校园电影院线属于区别于商业电影院线而存在的二级电影市场，同时也是以学生为主要观影主体的电影市场。随着国家政策的出台，校园院线不仅进行商业放映活动，它同时还肩负着高校思想政治教育以及促进艺术教育普及的重要使命。但是校园院线发展过程中其所承担的“满足青年学生日益增长的精神文化需求，提升青年学生文化艺术修养，带动校园创新创业的氛围”等功能难以在全国高校校园得到实现和普及。以期在分析高校校园电影院线优势与机遇的基础上，探寻发展过程面临的困境，利用互联网+、建立校园文化综合体及发动高校学生创新创业潜能等措施为高校校园院线的发展提出解决方案。

关键词：校园电影院线;运营模式;大学生创新创业

中图分类号：J946 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 11-00-03

校园电影院线属于区别于商业电影院线而存在的二级电影市场，同时也是以学生为主要观影主体的电影市场。高校学生的自主时间较多，且自身获得基础教育，已经具备一定的艺术鉴赏能力，据调查和相关数据显示电影已经成为高校学生主要的休闲娱乐方式，所以高校学生是当今电影市场主流消费群体之一，其文化消费潜力巨大。

同时，新时代各大高校十分注重素质教育，有意识地发挥“美育”对高校学生思想品德的指引作用，而具有接受度高、传播力强等特点的优秀电影作品，成为弘扬正能量的最佳载体，于是高校校园电影院线应运而生。在国家支持、学校欢迎的前提环境下，校园院线仍有需要改进或可以拓展的市场潜力，本文试通过对其发展概况的梳理以及进行SWOT分析，寻找答案。

一、校园电影院线发展概况

为丰富大学生的校园文娱生活，早在20世纪的电影胶片时代我国大学校园就有放映电影的传统，大学礼堂是电影放映的重要空间场所。当电影进入数字放映之后，一方面2001年我国推动院线制改革，商业院线崛起并迅速占据市场。另一方面升级数字放映的成本较高，很多大学不愿意投入较多资金升级符合数字放映标准的设备，大学定期放映电影的传统就此中断。

21世纪之初，大型集团公司预估到校园院线的发展前景，率先进入校园院线市场，开启了新的校园院线放映模式。此时国家教育部门层面也已经注意到了电影对于青少年的美育作用，于是与集团公司共同发起组建校园电影院线，以期通过推广高质量电影来推动青少年的素质教育。

2004年以来，各地区的广电局以及教育部门纷纷进入市场，成立当地的中小学校园电影院线，例如：陕西励志校园数字院线、南昌市广电校园数字电影院线、上海市校园电影院线。此外，各省市的私营企业，也瞄准校园电影院线的市场潜力，进入所在地区的中小学电影院线市场，例如：宁波联合教育院线、湖北银兴校园电影院线等。

2007年，团中央直属的中国国际青年交流中心发起组建二十一世纪校园电影院线，是全国首家高校数字电影院线。旨在为全国各大高校的影视爱好者建立沟通桥梁，促进电影文化传播，使电影文化深入当代青年的生活，促进中国电影文化事业的繁荣。

随后，全国性的高校电影院线相继建立，新建立的校园院线正在推进学段对象全覆盖，即面向大中小学生，建成覆盖全国的校园院线体系。由于公司实力、发展策略的不同以及校园院线发展中面临的各种问题，使得校园院线发展质量参差不齐，部分早期面向中小学的校园电影院线已经不复存在。

于是在2014年11月，国家教育部和国家新闻出版广电总局签署了《关于“全国校园电影院线”会商备忘录》，计划全面启动全国校园电影院线建设。全国校园电影院线由中国教育出版传媒集团、中国教育电视台以及华夏电影发行有限责任公司共同发起，旨在经过3年至5年的努力，在高校建设6000块银幕，全面建设覆盖大学校园的同时能够辐射到中小学的数字影院，让优秀电影承载更多的教育功能，使之成为加强社会主义核心价值观教育，推进校园文化建设的重要平台。

2017年教育部办公厅、国家新闻出版广电总局办公厅发布《关于推进“全国校园电影院线”建设的通知》，全国校园电影院线的建设是贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和全国高校政治工作会议精神的具体实践，是为了进一步推动校园文化繁荣发展，促进以文化人、以文育人，充分发挥影视艺术作品对广大师生思想引领和价值导航的重要作用。该院线是首次从国家层面布局校园院线，这一文件的发出也标志着校园院线在国家层面由指导进入到具体的实施环节。到2019年年底，全国校园电影院线的服务范围已经覆盖了580多所高校，逐渐形成规模和体系。

随着国家政策的出台，“校园院线”不仅进行商业放映活动，它同时还肩负着高校思想政治教育以及促进艺术教育普及的重要使命。但是由于校园院线发展中的问题，其所承担的“满足青年学生日益增长的精神文化需求，提升青年学生文化艺术修养，带动校园创新创业的氛围”等功能难以在全国高校校园得到实现和普及，因此本文着力于探寻高校校园院线进一步普及与发展的可能，为高校校园院线的发展提出解决方案。

二、高校电影院线发展SWOT分析

SWOT是一种战略分析方法，通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁等加以综合评估与分析得出结论，利用内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解对象所面临的机会和挑战，从而解决问题、实现资源合理分配，达到最终目标。下面将首先对高校电影院线进行SWOT分析，从而推导出高校校园院线的发展建议。

（一）高校校园院线发展优势

1.位置优越性

通过对“大学生观影习惯以及校园院线发展情況”的线上问卷进行调查分析得知，位置距离和票价是影响大学生是否选择线下影院观影的重要因素。校园院线大都以校园内部的礼堂、会议厅改造而成，在校园内部，节省出行时间和交通花费，观影方便。

2.票价优越性

校园院线是依赖于学校现有场地和设施改造而成的多功能厅，其建设成本相对于商业院低，再则校园影院所属的电影二级市场，是文化市场中的特殊形态，其放映影片大多是商业院线一轮放映结束后下发的二轮及三轮放映，放映影片的时间较商业院线晚且放映影片普遍更重视社会效益，因此票价较商业院线更加实惠，普通影片票价通常不高于二十元。

（二）高校校园院线发展劣势

1.放映时间的选择受限

电影档期是影响电影最终票房营收表现的重要因素之一，通过档期营销可以确定受众群体，并减少市场变动风险。中国电影产业业内公认的几个黄金节假日档期主要有由春节假期应运而生的贺岁档，清明假期催生的清明档，吸引大量放假在家的学生的暑期档以及十一小长假带来的国庆黄金档;非节假日期间，绝大部分发行商会迎合观众工作时间将档期确定为周五或周末档上映。而高校校园电影院线运营必须与学校的安排相适应，其能选择的档期基本与各大黄金档期无缘，能掌控的主要档期只有短暂的开学季。而作为电影二级放映市场，选择周五或周末上映会被商业院线抢占大部分的观影群众，所以仅能利用学生课余时间（集中于工作日的夜晚）进行一周一到两次的放映。

面对目前国内电影产业产业链下游开发不成熟，主要营收主要来自票房，上映没有合适的档期加持，在排片的数量与种类的选择上也有很大的局限，这些因素是高校校园电影院线发展的天然阻碍。

2.盈利模式单一

虽然学校有可能开展小范围的经营性活动，但学校终究不是经营性场所，所有用地都是教学用地，所以校园院线的运营无法完全引用商业电影院线盈利模式。对热门商业影片二轮放映，校园院线一般都是采用单场买断放映权的方式，自身盈利模式单一。

（三）高校校园院线发展机遇

1.国家政策支持

2014年11月18日，教育部与国家新闻出版广电总局在京签署《关于“全国校园电影院线”会商备忘录》，启动建造全国校园电影院线，2017年国家下发红头文件设立了中教华影等国企。各种政策的出台体现了国家对于建设校园院线的重视，国家希望通过校园电影院线实现对青年学生的思想艺术教育，也预示了校园院线未来将具有巨大的成长空间和成长潜力。

2.受众稳定

我国大学教育逐渐普及，高校数量众多，高校学生数量逐年增加且这个群体几乎都是集中住宿，集体性将成为高校校园电影院线观影的趋势。高校学生的自主时间较多，且自身获得基础教育，已经具备一定的艺术鉴赏能力，据调查和相关数据显示电影已经成为高校学生主要的休闲娱乐方式，高校学生是当今电影市场主流消费群体之一，其文化消费潜力巨大，高校电影观影市场是一片广阔的蓝海。

3.高校素质教育的需求

素质教育已经成为了教育事业与行业发展的普遍教育理念。高校电影院线的开设满足了高校进行素质教育的要求，通过放映、宣传优秀影片，有利于培育和提升学生的精神追求和审美意识，让学生获得艺术鉴赏的能力，提高综合性文化艺术素养。因此，部分高校有意愿引入校园院线，服务于教育教学。

4.高校学生提升创新创业能力的需求

高校学生具有一定的专业素养与能力，在校园影院的建设与运营中，高校学生能够凭借其知识与能力素养为其发展建言献策，并且参与到校园院线的活动、宣传、放映的运营团队中，将自己所学应用于实践。同时，高校学生也能通过实践获得相应的经验，最终培养与提升高校学生的创新创业能力。

（四）高校校园院线发展威胁

1.出现的过度商业化态势与建设校园院线的初衷相悖

建立校园院线的最初目的即为实现电影放映资源同校园文化建设之间的良好互动，让优秀电影承载更多的教育功能，让校园影院成为传播校园文化和传播正能量的主要阵地。

行业中大部分校园院线公司通过购票小程序获取的大数据得出，在影片选择的偏好上，绝大部分学生比较喜欢在档商业大片。在票价低利润空间小，外加盈利模式单一的不利条件下，不少私营校园电影院线会出现逐利心态，一味挑选只追求噱头而内容价值少的商业大片，这将与提高学生文化艺术素质教育等最初目的有所背离。

2.国家层面文件对校园院线具体要求仍相对空白

校园电影院线虽然与农村院线同属于二级市场，但目前只有农村院线有全面、明确的文件要求，校园院线的文件要求相对空白，如针对校园院线的相关管理规定，包括实施标准等仍在等待补充，因此出现了无良民营企业介入运营的情况，市场鱼龙混杂，较为混乱。部分国有企业如中教华影全国校园电影院线，以及诸如教育部中心、电影科研所、电影研究院等机构已经开始探讨此类问题，但这个过程仍需要很长一段时间，不是一朝一夕就能完成。

三、高校校园院线发展策略

（一）優势、机遇组合——充分利用线上渠道

Web2.0时代兴起扁平化革命，多向交叉传播成为了最新的传播方式，当代高校学生群体对于喜欢的事件和活动传播力极强，且不少人能成为同龄人群中的意见领袖。校园院线在宣发方面可以运用学生群体这一优势，开展符合高校学生口味的观影宣传活动，充分利用高校自有媒体或校内电影类社团等社交媒体，促进院线开展的活动、上映的影片进行口碑传播，这样可以以极低的成本完成对电影的宣传推广。

同时也应该不断优化校园院线自有线上小程序购票平台，丰富程序内容版块，提高学生的使用体验。盈利模式上可以发展会员准入制，通过对会员信息的导流，建立起全国高校学生的观影群，然后进行大数据分析，最后有针对性地进行新片推介或其他产品推介。利用流量，也可力求在商务广告方面创收。

（二）劣势、机遇组合——建立综合服务体

校园文化综合体即在保留原有教学场地教育教学和会议功能的基础上，搭载思政教育、集体备课、学术交流、文化沙龙、展览展示这些功能为一体，根据不同的设计风格，有机的嵌入学校。如校园院线可以建立观影沙龙，选择与校方合作，由学校派专业相关或自身有观影兴趣、电影知识的老师，或者电影社团的同学对引进的艺术影片与学生观众进行交流，帮助学生更好的完成观影学习，激发观看艺术电影的兴趣，也有利于养成付费观看艺术电影的习惯;同时在校园影院周边区域设立书店、VR体验室、电影IP衍生品售卖处等，启用学生团队运营，在激发大学生创业创新氛围的同时，将之前通过活动聚拢的人气导入相关的文化消费中，丰富盈利模式。

中教华影全国校园院线已在华东师范大学和西安交通大学建立两个示例区域，待考察、完善后，可以考虑推广全国。

（三）优势、威胁组合——借助平台发起青年优秀原创影片竞赛、展映

在人人都能用影像记录生活的时代，拍摄影片不再是艺术类院校学生的专属，高校学生只要拥有电影梦都可以组成团队撰写剧本、实地拍摄。校园院线可以基于此设立高校学生电影创作人才和创作项目的扶持部门，与相关企业单位联合创办高校学生原创影像大赛，选拔优秀的学生剧本，对入围作品投入部分拍摄资金，影片完成后，可以参照FIRST青年电影展的运作方式，将优秀学生作品放到校园院线展映，这样可以鼓励学生在享受电影的同时，参与实践工作，校园影院便可以成为校园里培养专业人才、推动创新创业的实践示范基地。这种以活动带动放映的方式不仅践行了院线的艺术传播和教育目的，还为院线提升了品牌价值，带来了经济效益。

（四）劣势、威胁组合——重新定义“艺术电影”，丰富院线影片来源与内容

“艺术电影”在大多数人的刻板印象中多为曲高和寡的“作者电影”，但事实上在校园院线的运营发展上，可以重新界定“艺术电影”，将艺术电影来源扩大至视听语言有突破、故事取材视角新颖有深度等方面，近年来诸如《暴裂无声》、《过春天》和《少年的你》等影片皆可纳入校园院线放映艺术电影的名单中。这从功能上来看也符合高校提高学生文化艺术素质的教育需求，另一方面也可以提升学生的审美品位，吸引更多的人才加入电影行业，从而提升我国商业电影的制作水准。

四、结语

高校校园院线因其所承担的“满足青年学生日益增长的精神文化需求，提升青年学生文化艺术修养”的美育功能成为我国二级电影市场不可忽视的存在，高校学生作為其庞大的受众群体，拥有很强的市场开发潜力。通过以上对我国高校校园院线生存现状与发展策略的探析，高校校园院线仍是值得我们关注以及市场赋予信心的领域。

参考文献：

[1]杨荣清.中国电影二级市场的经营现状与发展策略[D].湖南：湖南大学，2015-10-12：17-19.

[2]王煊.校园影院成为艺术影院创新模式的可行性探讨[J].北京电影学院学报，2017，03：39-44.

其他作者简介：

尹瑞嘉，女，汉族，四川绵阳人。研究方向：文化产业管理影视与新媒体。