武威市凉州区农村中学“校园足球”发展现状研究

胡宪文

【摘要】近年来，我国足球在国际大赛上屡屡受挫，特别是男足的表现令国人失望至极。习近平总书记也在中央重要会议上对发展我国足球提出了指示，体育总局也制定了我国足球改革发展总体方案，为我国校园足球的开展指明了方向，全国各地校园足球的开展如火如荼。我们对凉州区的51所农村中学进行抽样调查，了解目前凉州区农村中学“校园足球”开展现状。发现凉州区农村中学“校园足球”开展的总体水平不是很理想，各学校的足球场地及人才分布不平衡，社会的重视程度不够等现状，制约了我区“校园足球”的整体发展。针对目前的现状，建议各级政府、教育有关部门提高对农村中学体育的关心和重视，督促各个学校建立良性的循环机制，在此基础上，鼓励学校体育工作的实施者发挥自身的优点，艰苦奋斗，自力更生，为本校、本区农村中学足球的发展做出自己的贡献。

【关键词】凉州区  农村中学  校园足球  现状研究

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）31-0103-02

1.前言

我们知道，足球在欧美地区开展范围广大，发展水平也是很高，也受到本地区人民的极大的热爱。过去，在我们国家受到各种条件的影响，人们对足球的认识及理解不足，只有在大学校园可以看到足球运动以及足球比赛，在中小学很少或没有足球运动的开展，在社会上也难看到人们开展足球运动，在比较偏僻的河西走廊凉州区更是如此，农村地区根本就没有足球这个概念 。近年来，随着社会的发展，经济的增长，国家和社会也十分重视校园足球的发展，党和国家领导人也十分关注，通过体育工作者的努力，足球已经在经济发达地区开展得如火如荼，足球给人民群众的生活带来了极大影响，是健身娱乐的一个重要项目，已成为人们日常生活不可缺少的事。作为一个中小学体育工作者，我更关心偏僻地区校园足球开展的现状，我们对武威市凉州区农村中学校园足球开展情况作了调查，以便更好地发展农村经济落后地区的足球运动，更好地普及足球项目。

凉州区地处河西走廊，历史文化悠久，而长期的落后面貌并没有随着时代的发展有多大的改变，尤其是农村社会的人们的观念。父母望子成龙的思想极其严重，从小学开始，父母只注重孩子学习文化课，学校也更关注学生的文化课学习成绩，忽视了学生身体和心理的健康发展，久而久之学生的身体健康受到损害。近年来，本地区经济的发展日新月异，人们的观念也在逐渐改变，父母注重孩子学习的同时，也开始关注孩子的身体健康。那么，农村地区中学校园足球开展的情况如何？怎么才能很好地把农村中学校园足球发展起来？希望能找到一条发展农村中学校园足球的良好途径。

2.实施研究的途径

2.1 调查方法。我们的研究方法是采用分层抽样方法，根据地域的不同，选取凉州区六所农村中学，再从每个学校中选取部分老师和不同年级的学生，共200名师生作为样本，进行咨询和问卷调查。一共发出200份调查表，也收回200份调查表，完全符合问卷调查的要求，具有较高的信度和效度，非常完美。

2.2 研究方法。

2.2.1 搜集资料法。我们分工合作，一是到各个中学和上级教育主管部门，二是到体育局和体育学校，搜集社会或学校过去足球开展状况和足球比赛情况。

2.2.2 问卷调查法。我们对采用分层抽样选取的六所农村中学进行调查，一是调查学校体育设施等硬件情况，老师和学生是否满意，二是对学生家长代表进行与研究相关的咨询。

2.2.3 数据分析法。我们对调查搜集的数据进行整理、提取信息、建构模型、进行推断，获得结论。

2.2.4 综合分析法。我们对通过以上方法获得的信息、结论进行全方位的类比、联想、综合、深度探究，对校园足球现状进行总结。

3.结果与分析

3.1 在调查中我们发现，近年来，由于国家对改善西部农村学校基础设施的投入，学校的体育设施和器材较以前都有了较大的改善。我们调查的6所农村中学，所拥有的足球场地及体育教师基本能满足学校学生需求，在课程的安排上，每学期基本上都有约15节课程用在足球的学习上。可以说学校的安排符合《标准》的相关规定。结果见下表：

3.2 被调查的学校中的教师和学生对本校“校园足球”开展的满意程度在我们所抽取的6所学校中，都有不同程度的意见和建议。结果见下表：

3.3 在对学生参与校园足球活动的期望方面，我们对学生家长代表进行了访问。在此，我们以家庭对学生体育锻炼的投入、家长对学生参与校园足球的支持与否等方面来表述。结果见下表：

4.对现状的分析

根据已经获得的相关信息，各农村中学在日常的教学中，每学期每周每个班级一般都安排两节体育课，学校的体育教师每学期制定了体育教学计划，计划中也有足球项目的课节，足球课节数相对较少，有些学校还能够通过成立“足球兴趣社团”，进一步丰富学生的学习生活，也有一些学校没能把足球课融入体育课教学计划中，更没有成立与足球相关的组织，说明对校园足球的开展理解不到位，执行力不足。

4.1 “校园足球”课堂的安排。

4.1.1 我们调查了解到，各学校每学期都在体育课中安排了足球课，但在足球专项训练上不够专一，训练量不够，训练项目少，学生的足球基本功得不到强化，足球理论缺乏，也仅仅是到了初三年级应付中考而已。因为，运球绕杆各地都纳入中考体育积分，所以才引起各初级中学的重视。但是，学生对足球的全面理解，足球专业的全面认识、训练，还远远没有达到要求，这是在凉州区所有初级中学都存在的问题。反映出各学校领导从思想上还没能把校园足球的开展重视起来，还是把学生学习成绩放在了重要位置，沒有考虑学生的全面发展。

4.1.2 学校的足球场地设施参差不齐。近年来，国家全力推进经济落后地区学校义务教育工作，不能少了一个孩子，希望让每一个学生都能得到良好、公平的教育，对这些落后地区在政策上给予倾斜，也投入了大量资金改善育人环境，改善办学条件。但各地投入改善体育硬件设施的资金不足，再加上足球场地较大，建设成本高，重点放在了建设篮球场、乒乓球等场地，足球场地设施参差不齐，各校都没有建成一个标准的足球场地，使得校园足球的全面开展很难。

4.2 在六所农村中学体育课程基本都能够按照课标要求安排，但是这还远远不能达到校园足球标准要求，也不能满足所有老师和学生对足球的热爱，更不能满足平时的训练和比赛，学校很少举办足球赛事，学生更缺乏对足球更深层次的理解，老师和学生都对校内足球活动的安排有意见，这些因素制约了校园足球的发展。当然，相对于以前学校的场地设施不齐全，足球器材不能满足学生需求，学校领导不重视等方面已经有了很大的提高和改善。另外，约有21%的老师认为校园足球的开展，仅仅是应付上级主管部门的检查，没能很好地把校园足球开展起来。像“阳光大课间”、“体育社团”等活动都是形式主义，面子工程，并没有真正让学生在此受益，只是充当了上级领导部门来检查时的门面。

学生方面，大多数学生还是比较满意的，但这只是相对于以前的条件而言。近年来，由于网络与多媒体的发展，学生能更多地了解外面的世界，也有了自己的人生观和价值观。这个时期相对来说是一个开放的时期，各学校一些“违规”行为也在很大程度上减轻了不少。约有15%的学生不满意，学校“足球兴趣社团”等组织，只是一个架子，没能起到带动校园足球发展的作用，还有一部分学生认为，参加有关足球活动会占用大量时间，从而影响到文化课的学习。

除此之外，如果学校校长喜欢体育活动，就可以带动更多老师加入到体育活动中，也更愿意投入更多资金改善体育设施，从而也就能够引导更多学生参与到体育活动中，也为进一步开展校园足球创造了良好的环境。

4.3 家长与校园足球开展的关系。

4.3.1 农村学生家长的认识。我们调查的范围为凉州区农村中学。由于地域的限制，目前有很多农村家长还不能认识到体育锻炼对孩子的重要性。他们认为跑一炮、跳一跳，也就是“玩一会儿”就能起到锻炼的作用，专门进行足球训练，运动量过大，孩子吃不消，也会影响孩子文化课成绩。这就导致了部分家长不同意孩子去“玩足球”。因此，当学校组织大型足球赛事时，第一阻力就来自于学生家长，许多有运动天赋的学生，因为家长的极力反对，而无法参与到校园足球运动中来。

4.3.2 家长经济承受能力。通过对农村六所中学调查，经济条件好的家庭都把学生转到城里的学校，而学生在农村学校上学的家庭，相当一部分都是贫困家庭或是低保户。很难有足够的经济条件支撑孩子从事足球运动，即便是运动条件相当好的学生也只能放弃足球。

5.分析与结论

经过一段时间的走访及问卷调查，对获得的第一手资料或信息进行综合分析，凉州区农村中学体育的育人环境、体育设施等和过去相比，都有了较全面的改善，但是，在党和国家高度重视学生身心健康全面发展的当前;在体育课程越来越得到社会、学校、家庭重视的今天;在足球逐渐进入人们生活的时候;在校园足球全面发展的关键。农村中学校园足球的开展还有很多问题需要改进，我们认为要稳扎稳打，一步一个脚印，逐步完善和改进。我们也向有关方面提出一些意见和建议。

5.1 发挥家庭、学校、社会合作的力量。

5.1.1向上级政府及教育主管部门反映，要对农村薄弱学校体育课程的开展进行督导检查。加深对学生家庭情况的了解，加大对农村中学体育设施的完善和补充。建议建立专项资金，以提高改善农村学生的学习、生活、活动环境。

5.1.2学校领导应改变对体育课的认识，加深对学生健康状况的掌握，把体育课与文化课一样对待，加强体育课的管理、检查、考核，修建足球场地，添加足球器材，对学生进行足球理念的学习和传播。

5.1.3 转变学生家长对校园足球开展的错误意识，并努力得到家长认同和支持，让足球理念深入人心，让更多的人爱上足球，让足球进入人们的生活，从而，为校园足球的发展提供有力的支撑。

5.2 在农村学校加强体育教师的理论和专业培训，建立健全学校体育工作的管理和考核，并和教师的职称挂钩，更不能歧视体育工作者。制定校园足球实施方案，并认真落实方案。要把足球队、足球兴趣社团等团队的训练、比赛时间计算工作量，给体育教师定期配备服装、鞋等装备，给体育教师个人或指导的学生获得的荣誉要在学期考核中加分，从工作和生活上解决他们的困难，让体育教师一心扑在工作中。同时也要为体育教师提供发挥特长的平台，在这方面，我区成立的“蔡世伟名师工作室”，已经开始了这方面的交流与探讨，但整体数量和活动时间还是较少，有待加强。

5.3多途径多形式广泛宣传，让校园足球的发展深入人心。 最近几年，武威市、区已经举办了多次足球联赛，但农村学校参与较少。校园足球要从城市向农村扩展，在农村地区开展足球培训讲座、专业训练、专业比赛等，通过这些途径广泛宣传校园足球发展的理念，让校园足球的发展深入人心。

6.結语

综上所述，校园足球的发展特别是农村学校，还有很多困难，还需要致力于足球事业的仁人志士艰苦奋斗。我们也建议各级政府、教育部门提高对农村中学体育的关心和重视，督促各个学校建立良性的循环机制，在此基础上，鼓励学校体育工作的实施者发挥自身的优点，自力更生，为本校、本区体育事业特别是校园足球的全面开展献计献策，并为之付出艰辛的努力。