论幽默在口语传播中的运用

赵轩艺

有些时候，幽默其实也自然的发生在某些突发情况，比如现场遇到突发情况该怎样巧妙处理，具体情况具体分析，要尽最大努力把控好场面，做的周全，能够把出现的小插曲转化为节目进程中的一个小情趣，虽然很难，但把握其中的规律还是可以掌握的。

“幽默”这一板块，开始听到这两个字眼说实话还是有些头痛的，因为可能现实生活中有些人并不是很幽默的人，内心缺少了有趣的灵魂，更别说用有声语言去表达幽默了。这就产生了表达幽默的恐惧，以及无从下手，所以在正式进入幽默的学习中，可以先了解一下幽默的一些发展历程，在其他国家的表现形式有哪些，增进我们对幽默的认知，比如说，在西方，在古希腊、古罗马时期，幽默就会以讽刺语言和喜剧这样的方式来呈现，再比如文艺复兴时期一些笑剧和幽默作品，像《堂吉诃德》《巨人传》《十日谈》等，都以幽默讽刺的方式深刻的反映了社会现实，给人以强烈的反省，到后来，报纸的兴起催生出了幽默杂志，趁着大众传播这一契机将幽默渗入到政治、医学、教育和心理等各个领域，而后也催生出了黑色幽默的成型。

幽默在中国同样也有很大的发展，比如春秋战国时期的优孟谏楚王，楚王特别爱惜马，以至于马被他喂的过胖而死后还要按“大夫”的礼节安葬他，极其铺张浪费，优孟听闻赶去楚王那里哭诉，说楚王安葬马的方式太过草率，应该用玉石做棺，用最好的木头做椁，让各国的使节都来送葬，还有给予马最高的封号，优孟用这种反讽的方式让楚王认知到了自己的过错，而且十分严重，从此便改掉了这一陋习。在魏晋时期，世说新语也用幽默的方式传达了一些观点、看法和理念，在明清时期，笑话集类的作品数量已经是其他各朝笑话集的总合，小说中的喜剧人物也是各式各样、有血有肉，还催生出了一种新的表现形式：相声。而之后，中国近现代的幽默逐渐开始与西方的幽默传统合流，互相学习，互相借鉴。

建构“有形的不和谐”也有一个公式可以套用，那就是格雷迪恩的笑话工序：

在讲故事一前先稍稍做一些铺垫，然后提出一个假设一，接着给一个转换点，转到故事二的呈现，再提出假设二，两者之间转换的反差可以得到一个笑点，当然我们也可以在假设二的后面提出一个与之对立的否定观点，从而引出另一个话题，列出关联的清单，然后再去重新为此做铺垫，这就是格雷迪恩的笑话工序。在此过程中，我们只需要交代必要的事实，要明白冗余累赘会影响我们推进笑话的进程。

幽默的表达也可以分为两个大部分，和五个步骤。第一部分就是爆点（好笑）的部分，这个部分我们需要讲出出乎意料和意料之外的点，第二部分是铺垫（严肃），这部分包括三个点，话题、态度和前提，在讲幽默前要明确自己要围绕哪个主题展开，讲这个点的前提是什么？你的态度是什么样的，认可？否定？开心？还是恐惧，这一部分要严肃认真，要与你要表达的笑点呈现一个明显的反差。而你要讲的主题素材来源其实包括很多方面，可以以你的自身经历为素材，任何你在某件事中所体会到的情感，你在某一时刻天马行空的幻想，或者是你一直以来的理想，都可以作为幽默表达的素材，这是以你自身为出发点，也可以结合当下的社会热点、商业状况、民生新闻、人文思想或其他的书本和影视剧的二度创作为支点，进行创作。

幽默的创作准备工作：随时随地看到一些有趣的素材就可以记录下来，也要保持看新闻、综艺脱口秀、喜剧的习惯，也可以通过刷抖音看到别人的故事去联想自己的经历，激发灵感，其实很多微博抖音评论都很有特点、很搞笑，也可以作为素材去积累。在这其中，我们还可以通过不停的转换视角来达到我们的传播目的：第一人称、第二人称、第三人称，适应你的表达需求，通过转换视角来表达人物的多重性格。

创作公式可以是这样的：目标——阻碍——努力——结果——意外——转弯——结局。在脑海里想到一个话题的时候，可以迅速生成多个观点或者是解决问题方式的能力，同时也要设想多种解决问题的途径的能力，最好转换思维可以想出大部分人都想不到的观点的能力，最后，我们不能只是空想，也要付诸实践，去验证我们的设想的点是否合理，是否会引起大家的共鸣。

掌握了这些之后，就可以开始尝试创作幽默路径：比如可以讲一些自己的自身经历，从小时候的被人整蛊，到长大后习得的整蛊别人，介绍了被整蛊同学的由来，以及整蛊他的一些具体情节。還可以以当下的时事热点作为素材展开。这需要我们在创作中对创作流程和思路要十分清晰清晰，注重一个点和另一个点之间的衔接的流畅，有些人可能在选材的过程中，选取的素材太过于想哗众取宠、博大家的眼球让大家开怀大笑，忽略了其实有些不太雅观的内容不太登得上台面，一两次大家听得出其中的笑点，时间一长就会觉得有些低俗，不堪入目，这是目前在讲幽默阶段需要改变的一个认知问题，尽量能够把外在的笑点转化为内涵。

弗洛伊德理论曾说道，幽默可以以社会许可的方式表达被压抑的思想。而幽默的意义也在于用看似荒谬可笑的语言去逗笑受众，实则背后的意义会让人回味无穷，而对于幽默的学习，要时刻在头脑中有理论的知识框架，并付诸实践行动，体会并感知有声语言的表达魅力！

参考文献

[1]郑南生，袁琰.浅析词汇手段在幽默言语中的运用[J].湖北教育学院学报.2007（12）