信息技术背景下小学数学高效课堂的构建研究

任丽艳

【摘 要】随着信息技术及科学技术水平的不断提升，信息技术已经被广泛应用于教育教学领域中。小学阶段是学生掌握数学基础知识的重要阶段，对学生后期数学学习有着非常大的影响。因此，小学教师应该加强信息技术的合理应用，将信息技术与小学数学教育进行结合，让学生在轻松愉快的教学气氛下进行数学知识学习，使其轻松掌握数学知识，从而达到提升课堂效率的目的。本文主要从信息技术背景下出发，小学数学高效课堂构建相关策略进行详细分析。

【关键词】信息技术;小学数学;高效课堂

一、利用信息技术将学生数学学习兴趣全面提升

小学数学教学过程中需要加强信息技术的合理应用，信息技术的应用能够将音频和视频进行结合，让学生对数学知识产生兴趣，并能够让学生全面参与到数学学习中。小学生数学学习兴趣会对整个课堂教学质量产生直接影响，所以高效课堂的建设必须建立在学生兴趣之上。由于小学生年龄较小，若教师只是进行灌输式教学，学生反而不会产生强烈的学习兴趣，所以教师可以借助信息技术，利用声音及图像结合的方式，丰富课堂教学内容，提升学生对于数学知识的兴趣，进而加快小学高效课堂的构建。

例如，苏州工业园区“易加互动平台”系统，该平台内设置有资源中心一栏，资源中心中包含文档、题库、视频、测验四种。除此之外，资源类型具备多样性，各个学段及各个学科资源都融入在平台当中，不仅包含日常上课课程，还包含针对性课程，如微课、精品课、实验课及假期辅导等。这一平台的创建完全可以使用在小学数学课堂教学中，不仅可以丰富教学资源，还能够让这些资源以更具特色的形式被展现。

二、利用信息技术对数学课后问题进行全面探究

教师在小学数学教学过程中，必须尊重学生的自主学习能力，让学生能够在课程结束之后进行合理性探究，并对数学学习方法进行全面掌握。信息技术的应用能够让学生进行更为自主、高效的学习。信息技术本身包含内容较多，能够对学生学习过程中存在的疑惑进行全面解决，但并不是全部学生都能完全理解答案，这时候学生就需要进行更为深入的研究，教师可以利用信息技术交流平台，在学生课余时间或是空闲时间对学生存在的知识疑问进行解答，将学生本身具备的数学知识体系进行完善，让学生能够全面掌握数学知識，加强高效课堂构建。

例如，易加互动平台上的“疑难解答”一题，点击之后可以查看到学生在平台所发送的所有信息，点击记录之后可以连接到具体的课程内容当中，疑难问题可以直接在平台上进行师生对话，教师便可以给予学生相对应的学习建议。除此之外，教师还可以在平台上进行学情分析，可以查看学生最近四周之内的作业正确率，不同的颜色代表不同的班级，点击班级名称就可以对班级学情趋势曲线图进行显示或隐藏，点击曲线上的某一个点则可以对这段时间内的作业实际数量及正确量进行展示，一目了然。学习过程中，还可以在该系统中进行不同类型的直播，不仅可以进行市级直播，还可以进行定向及校级直播等，具备非常高的便捷性。

三、借助信息技术加强小学数学互联网评价机制的建立

对学生课堂学习成果进行的总结称之为评价，评价是教师对于课堂教学效果的点评。教师可以加强信息技术的有效应用，对学生学习成果进行针对性评价，在评价过程中，教师需要注重学生特点的分析，对于不同学生需要进行缺点指点及优点表扬，在认识学生缺点的同时要能看到学生优势，对学生学习潜力进行全面挖掘。与此同时，家长也可以利用互联网评价机制对学生实际学习情况进行全面了解，在此之后再与学生进行沟通。信息技术的应用，能够促进评价机制的构建，能够让学生对小学数学学习情况进行全面了解，并能够促进师生互动，建设家校交流体系，为小学数学高效课堂建设奠定基础。

例如，在教学《混合运算》的过程中，有的学生虽然已经能够掌握数学的乘除运算及加减计算方式，但是很多学生在混合运算中却存在很大的问题，他们不清楚应该先计算加减，还是先应该计算乘除，这种情况下，就需要教师对学生知识学习进行针对性的引导，让家长在评价体系的有效应用下了解学生学习过程中存在的问题，对学生的作业进行针对性辅导，为小学数学高效课堂构建奠定有效基础。例如，易加互动平台中的“学生统计”一栏的设置，进入班级情况柱状图，在学生名单展开之后可以进入到某位学生统计页面，教师可以在这一页面当中了解到学生课程统计、学生作业统计、学生自主评测统计、学生学习行为统计等。这些数据的展示能够充分反映学生学习情况，能够方便教师及家长对学生学习情况进行客观的评价。

四、结语

信息技术发展下的小学数学高效课堂的建立已经成为一种教学趋势，作为小学数学教师，需要对信息技术进行合理应用，并采取科学合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，不断提升小学数学教学课堂的高效性，让学生能够在信息技术的有效应用下提升学习积极性，让学生在兴趣中进行小学数学知识的学习。

参考文献：

[1]孟金玲.计算机技术在小学数学教学中的应用研究[J].学周刊，2019（28）.

[2]姚晓峰.信息技术背景下小学数学高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）.

[3]康洁.基于生活化情境的小学数学微视频的开发与应用[D].济南：山东师范大学，2019.