初中语文教学中如何激发学生学习主动性

牛立娜

摘 要：在传统的教学模式中，课堂以教师的讲课为主，学生的主动性很差。学生在课堂上只会跟着教师的讲解去学习，缺少主动思考问题并提出问题的能力。从另一方面来说，学生缺少主动学习的能力。在现代的环境中，国家和社会所需要的不是粘贴复制式的人才，而是拥有自己想法，能够主动去接受新鲜事物，勇于探索的人才。新课改要求教师对学生实施素质教育，这是与应试教育相反的一种教育模式。教师在教学时，不能一股脑儿的将知识灌输给学生，而是要提高学生学习的主动性。

关键字：初中语文;学习主动性;引导小组合作;学生自由讨论;拓展课外知识

“学习的主动性”是学生在学习时能够根据自己的主观意识积极主动的去学习。素质教育要求教师要把学生当做有主观意识的人，教师在教学的时候要改变传统的教学模式，不要自顾自的讲课，而是要在教学的过程中培养学生主动学习的能力，让学生可以体会课堂的参与感。教师可以利用多种教学方式激发学生学习的主动性，例如，引导学生小组合作学习等等。在本篇文章中，作者将对初中语文教学中如何激发学生学习主动性进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的借鉴作用。

一、引导小组合作学习

小组合作学习的课堂氛围相比教师在课堂上面讲课是比较轻松的。传统的教师讲课的教学模式使课堂的氛围比较压抑，学生在课上被动地接受知识，缺乏一个自己思考的过程。这样学生在学习中很少能感受到知识所带来的乐趣，长此以往，对学生的学习会非常的不利，这是一个恶性循环的过程，学生对学习不上心就会导致成绩的下降，而成绩的下降极大可能会让学生对学习产生抵触。小组合作学习的模式可以活跃课堂的氛围，让学生沐浴在学习的海洋中。这样学生在主动学习的过程中能够逐渐的养成学习良好习惯。

例如，在教授《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗时，我会让学生小组合作朗读李白的这首诗，并讨论诗中重点字词的意思，例如杨花是柳絮，子规即杜鹃鸟，杨花落尽可理解为“扬州花落”等。学生在理解诗中重点字词后，会对这首诗有一个新的认识。课堂上学生的人数较多，教师无法完全掌握每个学生的动态。引导学生进行小组合作学习，可以让学生独立的进行思考，教师可以参与到每个小组中，这样对学生整体的状态会有一个更好的认识，有利于接下来课堂教学的展开。因此，教师在教学中可以利用小组合作学习的方式，来激发学生的学习主动性。

二、鼓励学生自由讨论

自由讨论是学生与学生之间一个共同学习的过程，在语文课堂上开展自由讨论有助于促进学生思维的发散。学生之间的自由讨论，提高了学生思考问题的能力。学生在没有教师的帮助下，彼此提出问题并进行思考，有助于激发学生的学习主动性。自由讨论的教学模式，可以让学生感受到课堂轻松愉悦的氛围，在彼此的带动下，学生会更乐于去学习。学生之间进行讨论往往能够起到意想不到的效果。因此，教师在教学的过程中可以鼓励学生自由讨论，激发学生学习的主动性。

例如，在教授《皇帝的新装》这篇课文时，我给学生留下这样一个问题：文章最后有一个小孩子说出来皇帝什么都没穿的真相，这个小孩的喊声体现出孩子什么样的性格。我让学生自由结组讨论课文所展示的中心思想，以及通过最后一段小孩的话，可以看出小孩的什么性格特点，从另一方面讽刺了哪些人。学生在自由讨论中，独立地思考了问题，并就不同的观点展开辩论，吸引了学生在学习上的注意力。教师鼓励学生自由讨论这些问题，有利于活跃课堂的气氛，有助于激发学生学习的主动性。

三、拓展课外趣味知识

现在初中阶段的学生的学习压力也是比较大的，初中是为高中打下基础的关键时期，教师一定要把握好，在课堂上培养学生良好的学习习惯。在这个阶段，只要求学生掌握课文中的知识是远远不够的，教师要为学生拓展课外的趣味知识，这样会吸引学生的注意力，学生在理解记忆的基础上会对学习更加感兴趣，他们会投入更多的精力到学习中。因此，教师在初中语文的课堂上，可以拓展课外的趣味知识来激发学生学习的主动性。

例如，在教授《从百草园到三味书屋》这篇课文时，文中有一段描写了美女蛇的故事，我给学生留下一个问题：美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。为什么要写这个呢？让学生在了解美女蛇的基础上展开联想。再者就是，这篇课文的作者是鲁迅，他有很多优秀的文学作品，教师可以为学生拓展鲁迅的一些事迹以及相关文学作品的介绍，这样不但可以充实学生的知识库，还能够吸引学生对于学习的兴趣，激发学生学习的主动性。

总而言之，学习主动性的提升有着非常多的优势，教师应该在更广泛的程度上来激发学生学习的主动性，让更多的教师与学生从中受益。同时，作为初中语文教师，也要在语文课堂上保持严谨认真的工作态度，根据课堂上的实际情况来制定最适合学生的教学方法。学习主动性对学生个人综合素质的提高有着很重要的影响，对学生在其他学科方面的学习也能起到积极作用，因此教师要将其利用好，使初中语文课堂更加丰富与高效。

参考文献：

[1]姜勇，马继英.探讨初中语文教学中的多元化教学方法[J].中国校外教育，2014（20）.

[2]戈玉麗.初中语文教学中怎样发挥学生的学习主动性[J].教育教学论坛，2013（50）.