如何利用网络进行语文教学

赵晓霞

摘 要：2020因为疫情的爆发，开学时间一推再推，而我们的教学任务永远在，而且我所教的六年级面对着毕业的问题如何进行线上的教学，如何正常教学并保证教学质量，这是摆在每个教师面前的严峻任务。

关键词：网络教学;小学语文;方式;问题

2020年的春节注定是一个让所有中国人难以忘记的春节，是因为春节的团圆，更是因为中国人的齐心和凝聚力的集中展示。

原本2月10日的开学，因为疫情的爆发，开学时一推再推，而我们的教学任务永远在，而且我所教的六年级面对着毕业问题，如何进行线上教学，如何正常教学并保证教学质量，这是摆在每个教师面前的严峻任务。新时期，新方法，新思想，方法总比困难多。

一、计算机与网络技术的飞速发展，已经逐步改变了面对面获取的传统教学方式。基于Internet的网络教学模式，具有交互性好、教学过程可以不受地域、时间限制，可以使教学资源在最大范围内实现共享，并且使传统的以教师为中心的课堂模式转化为以学生为中心、学生可以自由选择学习内容的新模式。

二、网络教学的方式

（一）基于局域网的方式一般老师可以在多媒体教室的主控机上播放某一门课程的课件，在播放的过程中教师可以暂停讲述、解释相关的内容，让学生们听、看得更明白，还可以接受学生的提问，当场解答。在微机室的对等网上可以让计算机上的文件夹共享，让别的学生登录网上邻居可以使用这些共享资源。在局域网的教学模式下，利用多媒体课件进行教学，一般针对性比较强，学生可以立即就出现的问题进行现场提问，老师当场解决处理相应的问题，使教学双方交互性比较强。

（二）我在此期间的教学方式：

1.采用先把课件以PPT的形式发给学生，让孩子们先预习做笔记，并把笔记以在线形式上传到作业中。

2.每天固定一个时间段，选择晚上7点左右为上课时间，因为家长在能有效监管孩子没有乱开网页，就PPT上的知识点一一答疑或者提问，更可以加入新的学习内容。

3.在线听写并提示强调易错字，让孩子批改自己的听写，弱化对错误的恐惧，增强学习过程的监管，更注意学习习惯的养成，如：及时订正错误、知错能改、不逃避等等。

4.作文是学习课文后学到的表达方法的运用。如第三单元是表达单元也是习作单元，《匆匆》一文让我们体会到了朱自清先生用排比、比喻、拟人等修辞手法具体化，甚至用一些日常事务写出时间的可感可知，采用一连串的问句等方法把看不见摸不着的时间写得如此生动、具体，让我们深深感到时间的飞逝和珍惜时间，《那个星期天》史铁生先生把一个孩子的盼望、无奈焦急、惆怅、绝望的心理活动展现得淋淳尽致，文章用了借景抒情和内心独白的方法把一个孩子的心理活动刻画出来，那么这个单元的作文就是真情流露，喜怒哀乐的内心深处的情感通过一件具体的事情写出来，并要求运用《匆匆》和《那个星期天》中学到的方法。

5.写完后，孩子们上传在线作业，老师通看全部作文，心中有数，然后分为两人一组，互相看作文，并在QQ群里互相点评。孩子们的点评非常准确，能一针见血，让同学提高，也让自己多多看他人作文，拓宽自己的写作思路。

6.网上教学时，老师特别注意自己的语言，速度不能太快，孩子们听不清楚，也不能太慢，容易疲倦，语言一定要简练，一针见血，评价语更是多样，只有积极地评价，孩子们才会对着屏幕感到学习的乐趣。

7.可以在中途穿插一点幽默和笑话，如“老师现在的心情就如同这张开心虎一样啊”，还有一些抽奖或者好运连连等游戏环节，孩子们也会提高对网课的兴趣。

三、在网络教学中出现的一些问题

（一）由于网络教学是一种新的教学模式，可能有的教师感到不适应，因为传统的教育模式下，教师处于绝对控制地位，包括教师的尊严及讲课的方式、内容，都是不能触犯和更改的。而如今在以学生为“主体”地位的教学中，教师只是引导、组织者，由以前的灌输知识变为现在的协作、交流。

（二）一部分学生上网不是学习，而是浏览新闻、在线观看电视剧等。

（三）有些教师认为网络教学是新型的教学模式，都想趕时髦，什么课程都让学生上网学习，这也是一种不好的现象。

（四）有的学生由于习惯了以前的传统课堂教学模式，很不适应网络学习方法。

（五）硬件设施水平在各学校参差不齐，有的学校信息化程度很高，而有的可能就没上互联网等等。我们可以从三个方面考虑：

（1）硬件设施方面：有关领导和学校尽量把硬件配置提高，采用先进的网络接入方式，只有这样，才能为网络教学提供最基本的保证，才不会影响或限制网络教学的效果及其先进性。

（2）教师方面：首先教师要提高自身的素质修养，如果老师本身对信息技术及本课程的驾驭能力不高，那么可以想象他很难利用网络教学这种新的学习方式。其次，教师在网络教学的过程中要严格管理学生，不要让学生漫无目的地在网上随便浏览网页、QQ聊天、发E-mail等。网络本身是一种工具，如果利用好了，可以有助于学生们的学习，否则对学习反而不利。

（3）资源方面：有关的教师可以在网上筛选本课程的一些精品课件、名家欣赏、专家讲座，上课时让学生有目的地学习。另外，有条件的学校还可以组织相关的老师一起制作一些优秀课件，以便于本校教学活动的开展。

四、结论

虽然网络教学是时代发展的一个大趋势，具有一些传统教学无法比拟的优点，但是我们还是不能说传统教学模式即将被网络教学完全代替，因为传统的教学模式有利于教师主导作用的发挥，有利于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低而教学效率比较高。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学。与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优点和长处，学校应根据各自的条件及特点，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，把网络工具和课程内容有机整合，优质高效地培养21世纪需要的新型人才。

参考文献：

[1]孙奎武.试析网络环境下的小学语文阅读教学新技巧[J].知音励志，2017（1）.

[2]陈顺山.网络环境下的小学语文互动式教学模式应用[J].考试周刊，2017，000（021）：103-104.