班主任班级管理的有效策略探究

艾力江·多力坤

摘要：班级管理是一门技术活，班主任必须结合班级的实际状况和每个学生的特点，对班级进行有效的管理，这对于班主任的管理能力有着较高的要求。班主任需要运用合理的管理方式，营造良好的班级氛围。为了创设良好的班级氛围，使学生健康、全面的发展，本文从班主任的角度出发，对班主任如何管理班级进行全面的分析，并提出了一些有效的解决措施，以供参考。

关键词：班主任;班级管理;策略;探究

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0236-01

引言

身为班主任，需要承担很多责任。不仅要让领导、学生和家长满意，还要在学校与家长之间建立良好的沟通桥梁。作为班主任，不仅要组织班级活动，还要加强与家长的联系，便于家长了解学生在学校的学习状态，加强家长、老师、学校三方的合作关系，从而对学生的学习成绩进行提升。

1.建立良好的人格魅力

教师的职责就是将知识传授给学生，是教育教学中的主体，老师的任何行为都能在一定程度上对学生产生影响，老师应对自己的言语负责，做到言必行、行必果，以此来得到学生的信任，并且形成良好的培养精神。只有班主任在班级管理工作中运用正确的方法和态度，具有良好的理念与思想，才能有助于每一个学生形成良好的人生观和价值观，这与每一个学生的未来发展有着密切的联系。所以，教书具有较高的人格魅力是对班级学生进行教育的基础。教师应端正自己的态度，将先进的教学理念与班级的实际状况相互融合，顺应时代的潮流，来引领班级的教育方向，并对学生起到积极的影响，起到带头作用，从而对班级良好的学习氛围进行营造，提高班级的凝聚力，让学生更有信念，对自己的未来充满希望。

2.注重学生的心理建设

班主任应对学生的心理建设引起重视，并通过以下几个方面来展开学生的心理建设过程：第一，对学生的自信心进行培育。可以举办一些竞赛，来调动学生的积极性，让学生对自己充满自信，即使失败了也不会气馁。第二，班主任还应对学生的抗压能力进行提高，学生在学习的道路上会遇到的困难程度会越来越大，良好的抗压能力是学生比不可少的一部分，若学生不具备良好的抗压能力，则无法对日后的学习环境进行适应。可以让学生参加一些难度较大的活动，对学生的抗压能力进行锻炼，若未完成任务，还需班主任对学生进行鼓励，让他不要灰心。第三，则是对学生的诚信进行培养。诚信，是为人之本。每一个人都应该具备诚信的品质，也是人与人之间进行沟通的基本。班主任可以通过演讲比赛的方式，来对学生进行诚信方面的教育，确保学生能够具备诚信的品质。

3.对学生的德育发展引起重视

第一，班主任应结合学校所具备的资源，并定期开展主题班会，结合每一个学生的实际特点，来对学生的任务进行合理的分配，来提高学生的动手能力，并对学生展开德育方面的教育。第二，班主任可以通过班级活动的方式，引导学生的心理，对学生的个人行为进行规范，通过唱国歌等方式让学生对生活充满热情，对未来充满向往。第三，班主任需与学生的家长进行建立良好的沟通，学校与家长之间相互配合，可以通过开展亲子运动等方式来让家长和学生更加了解学校的教育理念。在日常的学习生活中，还需班主任将学生的学习情况及时反馈给家长，家长将学生在家的学习情况反馈给老师，来互相了解，制定合理的学习方案，采取正确的方法对学生进行德育教育。

4.引领学生正视自己的错误

每一个人都会犯过大大小小的错误，这是必然的。但是，如何采取正确的态度看待问题，则显得十分重要。老师应树立学生正确的价值观和人生观，对学生对待问题的态度进行培养，可以对学生进行批判教育，让其主动发现自身问题的所在之处。在此过程中，不仅能够使班主任与学生之间建立良好的关系，还能在一定程度上对老师与学生之间的感情进行增加，对于学生之间的友谊，也能起到一定的帮助。老师应该起到带头作用，从自己做起，采取正确的态度来面对自己的问题，对学生提出的意见和建议理应虚心接受，从而对学生产生潜移默化的影响。

5.增强班级的凝聚力

凝聚力对于班級而言具有重要的意义，能够大幅度提高班级管理工作的质量和效率，能够使学生为了班级的荣誉而努力奋斗。班主任可以多举办一些集体活动，创建一些平台来增强班级的凝聚力，例如可以创办篮球赛、春游等等，使班级的学生之间建立良好的合作关系，确保其具有较高的集体意识和荣誉意识，从而对班主任的班级管理工作起到一定的帮助。

结束语

班级管理工作所涉及的内容十分的复杂，一名老师只有具备较强的责任心和管理能力，才能胜任班主任这个职位，才能在学生发展的道路上起到引领的作用。一般情况下，班主任在管理班级的过程中会遇到许许多多的问题，还需其具备乐观的心态，采取正确的方式对这些问题进行解决。在日常的工作中，以身作则，来对学生起到积极的影响。并且加强与家长之间的联系，对学生的心理建设以及德育发展引起重视，对班级进行有效的管理，并对学生的综合能力进行提高，使学生能够对自己的未来充满希望，并为之努力的奋斗，从而推动学生的健康发展。

参考文献：

[1] 周菲菲.班主任班级管理的有效策略探究[J].中国校外教育，2020（08）：26-27.

[2] 曾倩.班主任在班级管理中易出现的问题及对策研究——以一次班级纠纷引发的反思为案例[J].中外企业家，2020（08）：229.

[3] 王义彪.谈班级时间管理逻辑下的班主任专业成长[J].教书育人，2020（07）：73.

[4] 董虎林.班主任班级管理之我见[J].名师在线，2020（06）：95-96.