如何利用信息技术优化小学英语课堂教学

毛爱玲

摘要：随着社会经济不断发展，我国和全世界的经济贸易联系日益增强，英语学习也变得尤为重要，新课标对学生英语学习能力要求也不断提高，因此，教师要改变传统的填鸭式教学方式，利用信息技术调动学生积极性，提高学生英语学习兴趣，锻炼学生英语口语能力，增强与教师之间的互动，进而提高小学英语教学质量和教学效率，本文笔者将对如何利用信息技术优化小学英语课堂教学进行分析并提出行之有效的策略，以供参考。

关键词：信息技术;小学英语;优化教学

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0105-01

近年来，随着我国科技信息技术不断发展，以信息技术为基础的多媒体教学技术已进入教育领域，成为一种新兴的教育手段，信息技术可以通过视频、文字、图片等形式，生动形象地将教师所要讲的内容展现给学生。那么就需要教师摒弃老旧观念，跟上时代步伐，接受新兴技术，并利用好这一利器将更加丰富的学习资源和有助于学生理解的教育方式融入英语教学中，传递给学生，帮助学生提高对英语学科学习的理解，锻炼学生英语口语能力，培养学生综合学习能力，进而提高教学效率。

1.利用信息技术提高兴趣，调动学生积极性

学生语言学习是将声音和图像相结合，不断跟读模仿，逐渐对事物产生英语认知，再进行大量练习，不断积累自己的词汇量和语句语法的数量，当学生积累的词汇量与语法数量达到自己力所能及的程度的时候，如果没有好的引导，那么这些积累就像一个个散落的点，学生不知道怎么使用，就会觉得英语是非常难，非常无趣的，而信息技术的出现，极大便利教师利用信息技术，将抽象的英语语法学习变的更加具象，提高学生对英语语言学习的理解，教师引导学生将这些“点”连点成线，建立英语语言逻辑思维，学会如何使用这些单词和语法进行整句输出，教会学生使用一个新句型之后，要求学生根据这个句型自己组织积累的单词进行拓展输出，从使用短句输出到逐渐使用长句进行口语输出，在这个过程中，学生会不断提高自信，提升学生想要主动进行英语口语输出的欲望，进而提升学生学习英语的兴趣。调动学生英语学习的积极性。

2.利用信息技术创设情境，帮助学上增强理解

教师可以利用信息技术帮助学生创建语言情境，让学生在语言情境中锻炼自己口语和发音，提升自己英语语感，比如在学习《Whats the weather like today》一文中，传统教学中教师会让小学生在课前先把关于天气的单词背完，再进行授课，但是这样的学习方式学生对学习内容和单词有深刻理解，只能停留在表面记忆，背完就忘，但是教师创新教学方式，使用信息技术，创设故事情境，在正式上课前，制作并播放一段动画视频，视频里爸爸要去上海出差，出行前问妈妈今天的天气如何，“Whats the weather like today ”“Its cool.”妈妈回答了今天的天气，爸爸明天要去上海，又问明天上海的天氣，Linda自己去查询天气预报，回答给爸爸。完整的一个故事情境，让学生详细学了解关于天气对话的联系，对形容天气的词语像cool、warm等有了更深刻的理解。再让学生在课下进行角色对练，增强记忆。

3.利用信息技术化难为易，引导学生主动学习

英语是一门实践性很强的学科，在小学英语教学中，教师要重视学生的教学主体地位，积极引导学生进行主动思考，建立英语语言逻辑，学生对英语产生学习兴趣之后才能更愿意去探究英语，激发学生的求知欲，教师在教学中使用信息技术，帮助学生将抽象的英语语法具象化，帮助学生理解，引导学生对事物的发展产生英语思维，这样学生才能对英语产生更深刻的记忆。比如学习形容词比较时，教师可以使用多媒体，制作动画视频或使用图片，帮助学生一起感受高，比较高，最高的变化，让学生自己提出其他可以使用比较的形容词。

4.利用信息技术带领学生一起复习巩固知识点

学生在英语课堂上可教师一起进行高效的40分钟课堂学习之后，虽然教学质量高，学生掌握情况可观，但是教师还是要注重学生的课后复习，改变传统课后家庭作业的模式，留单词和句型让学生回家抄写，这样死记硬背的方式不利于提高学生英语综合学习能力，教师可以使用信息技术，帮助学生设置游戏闯关式家庭作业，小学生爱玩时天性，在家庭作业中当学生回答正确一道题可以积一分，最后使用积分换取砸蛋的机会，获得奖励礼品，这样能最大限度调动学生做作业的积极性，同时，能帮助学生更好的复习和巩固上课学习的知识点，遇到不会的问题，学生自己也会主动的向教师和同学请教，创造良好的学习氛围，提高英语教学质量。

综上所述，小学英语教师在英语教学中要与时俱进，不断创新自己的教学方式方法，使用科学信息技术，帮助学生提高英语学习兴趣，英语学习的主动性，积极引导学生对事物产生英语思维，锻炼学生英语语言逻辑思维，增强学生英语理解能力，创设情境，锻炼学生英语口语能力，多鼓励学生，帮助学生建立语言学习的自信心，这样学生才能更快进步，更愿意主动学习英语，提高学生英语综合能力和综合素养，进而提高英语教学水平和教学质量。

参考文献：

[1] 宋美娟.合理运用现代信息技术 优化小学英语课堂教学[J].科学大众（科学教育），2018（08）：43.