中职校美术专业视觉传达设计课程教学模式研究

黄薇

摘 要：在中职学校的专业建设当中，要提高学生的专业素质，培育出更多专业综合素质过硬的职业型人才，就必须抓好课程教学，并对课程教学模式进行持续优化和创新改革。中职美术专业的一项基础和重要课程是视觉传达设计，这门课程的开设可以极大程度上培养学生视觉审美能力，对学生进行良好的视觉审美熏陶，最终促进学生艺术素养的提高。为保证课程教学效果，教师在课程教学模式的设计上必须充分考量中职学生的身心特点，让学生从不同角度出发进行艺术美的分析和鉴赏，并在不断找寻灵感当中优化视觉传达设计提高学生的美术专业素养。

关键词：中职;美术专业;视觉传达设计课程;教学模式

视觉传达设计课程是一门综合性强的课程，是中职学校美术专业课程体系当中的重要内容，能够强化学生的视觉审美能力和美术设计实践能力，是学生今后投入工作岗位完善专业素质不可忽视的课程。过去的视觉传达设计课具有较强的单一性和枯燥性特征，没有考量学生的综合需求，同时也沒有发挥出学生的主体作用。所以在今后的视觉传达设计课程教学中，要积极引入创新型的教育模式，注意发挥学生的主体作用，引领学生善于立足视觉审美看待生活事物，提高视觉传达设计有效性。

一、营造问题情境，优化课程导入

中职美术专业的视觉传达设计课程对于学习基础较为薄弱的中职生来说有着一定的难度，只是依靠学生个人力量要理解课程内容往往非常困难，而且会让学生丧失信心和动力。为改变这一情况，充分发挥教师的引导作用，在导学方面下功夫显得尤为重要。在众多的教学引导方法当中，设置问题情境的方式能够明显提高学生的接受度，主要是因为问题的设置会给学生带来认知层面上的矛盾和冲突，增强学生的求知欲和进取心，让学生在积极解答问题的过程中突破学习当中的难点，顺利掌握视觉传达设计的精髓。例如：在教学图形创意设计时，教师就可以先通过提出问题把学生带入到问题情境当中引领学生沉浸在课堂活动当中获得丰富成果：你是怎么理解图形这两个字的？图形和文字的不同之处是什么？那的问题会引导学生对图形本质意义进行深入剖析，也会让学生认识到图形是介于文字与美术间的视觉传达形式，有着特定价值，能够带给人深刻印象，也可以帮助人们突破理解层面上的难题。在这之后，教师可以利用多媒体手段为学生呈现一些图片资料，让学生认真观察图片，并分析视觉传达设计的特征。遵循着这样的思路，教师在图形创意的理解和图形设计思路的认识方面会更加的深刻和全面，对进一步的视觉传达设计学习产生好奇，提高学生的课程学习质量。

二、指导作品鉴赏，锻炼创作能力

要切实提高学生的视觉传达设计能力，让学生对这门课程有更加深刻的把握，教师要引导学生鉴赏各种各样经典的美术作品，增强学生审美鉴赏能力，启发学生创新意识，让学生在鉴赏过程当中了解更多的视觉传达设计技巧，启发学生自主创作。例如：在鉴赏活动当中，教师可以引入罗丹的作品《欧米艾尔》，并要求学生深刻感知作品当中的非常态美，让学生从不同的角度认识视觉传达设计。因为这部作品所呈现出来的是一个弯腰驼背和乳房干瘪的老人，这显然和我们传统意义上的审美不同。不过我们在分析过程当中却可以拓展不同的鉴赏方向，感受到其身上沉淀的岁月，可以带给人与众不同的视觉感受，甚至可以直击人的心灵。利用这样的鉴赏活动，学生会对视觉传达设计创意产生更多的好奇，同时也会对其中蕴藏的视觉传达设计方法进行吸收借鉴，自主选择感兴趣的事物进行概括或夸张设计，充分发展学生的创作能力。引导学生创作作品的过程中，要注意对视觉传达设计方法进行一定的渗透与指导，降低学生的创作难度，同时强化学生的学习信心。比如在视觉传达设计当中，可以利用置换、变异、正负形、矛盾空间多元化方法，提高设计的吸引力，让图形创意的设计更加丰富。

三、贯彻以赛促学，变革传统模式

以赛促学是中职学校课程改革背景之下产生的一种创新性教育模式，该教学模式的核心在于利用让学生接触和参与比赛活动的方法，在一系列的竞赛活动当中，学习知识锻炼能力。这种方法在实践性课程教学当中有着很高的应用价值，也成为了中职学校实践类课程改革的方向。中职学校美术专业的视觉传达设计课程就是一项实践性特征尤为突出的课程，所以也能够对以赛促学教学策略进行合理化应用，让学生在比赛活动当中提高综合设计能力。在参与竞赛活动的过程中，教师要加强对学生的指导，对学生在比赛当中可能遇到的问题进行预测制定一定的预案，同时要求学生发挥自身的主观能动性以及创造力，在和教师的密切互动当中吸收更多的创意设计方法。在这一过程当中，教师的整体教学能力和专业素质会得到很大程度的发展，当然学生也可以在不断吸取经验教训和归纳总结当中实现进步。学校可以定期组织开展视觉传达设计的竞赛活动，当然也可以激励学生参与校外的比赛当中，让学生在比赛中得到启发。

视觉传达设计课程的学习不能只是单一涉及到课程理论的内容，还必须将理论与实践教学进行有效结合，给学生提供更多的创新实践机会，让学生在理论应用和实践操作当中完善设计素质，累积丰富的实践经验，在专业能力方面实现熟练稳重式发展。变革传统教学模式成为了中职学校美术专业视觉传达设计课程改革的重要突破口与落脚点，这给教师提出了很高的要求，也带来了极大的考验，需要教师进一步加大对教学改革要求的分析，了解学生在课程掌握上存在的缺陷，培育合格职业型人才。

参考文献

[1] 侯晓晖，蒋晓红，路健，等.“以赛促学、以赛促教”教学模式实践探索[J].教育教学论坛，2018（16）：164-165.

[2] 杜昱坤.中小学视觉传达设计课程探究[J].教育参考，2017（3）：23-24.