“微课程”在初中英语课堂教学的设计策略

冯冬梅

摘 要：随着我国教育的不断发展和进步，我国逐渐将信息技术应用到教育中。在如今众多的新颖的教学方式中。微课教学占据了重要的地位，这种方式在很大程度上推动了教学模式的创新和发展。对于初中英语这门学科，采用微课的教学模式能够大幅度改善学生的学习环境和学习条件，使教师的教学模式和手段得以丰富，在不断的实践过程中获取更多的教学经验和技巧，使学生能够从多角度对英语这门学科进行深刻的理解。本文将简要介绍一下在初中英语课堂上应用微课的重要意义，并对此提出几点建议和要求。

关键词：微课程;初中英语;课堂教学

在当前的教育中，各中学逐渐将微课的方式引用到英语教学过程中。因为初中阶段的学生对英语知识已经有一定的基础，并且随着年级的增大，英语知识越来越复杂，采用微课的方式能够帮助学生高效的对新知识进行掌握和学习。这种方式能够在很大程度上提升学生的学习效率，使学生的学习资源和学习渠道得到拓宽和丰富，并使教师能够不断的对自己的作业手段很教学计划进行创新和探究，推动我国教育的不断进步和发展。因此，对微课这种教学手段进行探究是十分有必要的。

1.在初中英语课堂上引入微课的重要意义

1.1拓宽学生的学习渠道

在英语教学过程中，教师往往采用固定的教学模式进行教学，这种单一的方法使学生感受不到学习英语的乐趣，导致教学效果难以得到提高。而如今将微课这种新颖的教学模式应用到英语课堂上，这能够使学生对英语课堂的学习产生好奇心和兴趣，使学生能够全身心的投入到课堂的学习中。并且这种方式能够在很大程度上拓宽学生的学习渠道，当教师在课堂上讲解较难理解的知识点时，学生很难在课堂上对知识进行记忆和理解，而教师往往会因为教学时间不充裕，无法进行详细的讲解，但若是采用微课的方式，教师一般会将这些重难点的知识通过微课进行录制，并在录制的时间内清晰、详细的对这些知识点进行讲解和叙述。这时，学生在课下通过微课进行学习，便能够拥有更加丰富充足的学习和思考时间。因此，注重微课这种教学模式，能够使学生的学习渠道和学习方法得到丰富和拓宽。

1.2符合学生的学习思维

初中阶段的學生一般都已经形成了一定的学习思维和学习模式，而采用微课这种手段能够使学生的学习思维得到进一步完善，使学生能够掌握更多的学习技巧。不断完善、提高学生的学习能力。微课视频的时间一般较短，重点内容突出，在这种较短的时间内，学生能够保证将自己的注意力全部集中在微课视频内容中。并且在课堂上沿用这种方式，能够引起学生对英语课堂的重视，使学生能够感受到教师备课时认真的态度，这能够使学生更加认真的对待、完成教师所布置的任务。

2.将微课引用到初中英语课堂上的相关策略

2.1分层次安排教学环节

在英语教学中，教师有必要在课前设计出合理的课程环节。通过科学有效的教学环节，学生能够更加清楚英语课程的整体布局，并能够不断完善自己的英语体系和英语思想。在这一过程中，教师可以采用通过录制微课的方式引出每一教学环节和教学主题，使学生能够更加直观、清楚的了解课堂教学环节，对每节课所学到的知识点进行分类和总结，使学生在记忆和理解知识点的过程中更加顺利、高效，同时，这种方式还能够使教师产生清晰的教学逻辑，促使教师能够严格把控教学进度，根据学生的实际情况和教育的发展情况，不断更新自己的教学理念和教学思维，促进高效课堂的展开和发展。

2.2构建微课教学系统

在教学的过程中，教师有必要与学生进行有效的沟通和互动。在这一过程中，教师可以采用构建微课系统的形式，使学生能够不限地点、不限时间的与教师进行互动和提问。通过线上交流的方式，使学生能够更加方便。有效地向教师提出自己的疑问和意见。因为存在着部分学生在课堂上教师进行交流时会感到有很大压力，或者存在一些性格较为内向的学生，羞于向教师进行提问和交流。通过这种线上交流的方式，能够使学生能够更加轻松、积极的向教师提问，不断促进与教师的沟通，使教师能够深刻的了解学生的学习状态和心理状态，促使教师能够不断完善、创新自己的教学计划和教学内容。

结束语

本文在开始主要讲述了在初中英语课堂上引入微课教学的重要意义，这种方式能够在很大程度上拓宽学生的学习渠道，并且，微课视频的内容更加符合学生的学习思维。之后，本文又从几方面描述了将微课引用到初中英语课堂上的相关策略，包括分层次安排教学环节、构建微课教学系统这两方面。希望能够对初中英语教师提供一些帮助。使教师所制作的微课内容更加有效，以及在利用微课对学生进行教学的过程中，使学生能够不断提升自己的英语思想，不断进行自我突破，进而使学生通过从新的角度看待英语这门学科，为学生未来的学习和探究打下坚实的理论基础。

参考文献

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