《湘西手工蜡染校本教材研发》课题研究报告

熊智 吴庭金

摘要：湘西手工蜡染技艺面临保护和传承的困境，湘西地区职业院校在落实特色课程建设时可以将手工蜡染纳入到课程体系中，从而推动湘西手工蜡染技艺的推广和传承，与此同时，湘西手工蜡染校本教材的研发工作也被提上日程。本课题是对湘西手工蜡染校本教材研发的研究，确定了校本教材的基本大纲及内容，为湘西手工蜡染特色课程的开设打下基础。

关键词：湘西;手工蜡染;校本教材

一、课题研究背景

（一）理论意义

本课题是对湘西手工蠟染校本教材研发的研究，在此之前，市场和各院校都没有关于湘西手工蜡染方面的教材，而且现如今湘西地区掌握传统手工蜡染的人也越来越少，湘西手工蜡染技艺发展遇到瓶颈，继续寻找技艺传承人、开拓新的市场。本研究在理论方面恰恰可以补充相关研究的空白，为湘西手工蜡染教材的应用打下理论基础。

（二）实践意义

湘西手工蜡染是一项古老的民间技艺，在织物上覆盖“蜡”这种物质可以避免覆盖部位染色，而不染色的地方就能够形成相应的“花色”，实际上，湘西手工蜡染是一种“防染”技艺。在教育部此前提出的《关于推进职业院校民族文化传承与创新工作的意见》中，早就指出在职业院校中可以创新性地设计民族文化类的课程，而手工蜡染课程符合新时期教学改革中推进教学内容多样化的要求，能够激发学生对传统详细手工蜡染工艺的兴趣，借此来开发校内“特色课程”，创新人才教育模式，为学生提供丰富的综合实践活动。设立详细手工蜡染这门特色课程，就必须要配备相应的教材，因此，本课题对湘西手工蜡染校本教材研发的研究具有较强的实践意义，能够解决当前在职业院校中开设湘西手工蜡染、却没有教材的困难，推动职业院校湘西手工蜡染课程体系进一步完善、课程教学步入正轨，也为湘西手工蜡染技艺的保护和传承打下基础。

二、课题研究依据

通过网络数字资源检索和资料文献收集，已有的蜡染技艺及蜡染教材开发研究具体有以下几方面：

（一）湘西手工蜡染技艺方面的研究

湘西手工蜡染是我国的传统手工艺，介绍蜡染工艺艺术的书籍有贾京生编著的《蜡染艺术设计教程》，但是此书中并没有对湘西手工蜡染工艺进行详细介绍。孙静的《湘西蜡染艺术在现代设计中的应用》（2017）、杨思的《湘西蜡染旅游产品开发与创新研究》（2017）、郭婷的《湘西蜡染艺术研究》（2019）、王晓雪、唐立华的《湘西苗族蜡染纹样的艺术特征分析》（2019）等研究性文章都对湘西蜡染艺术进行了介绍和分析，向诊的《湘西地区美育资源及其在校本课程中的开发》（2017）中则提到了湘西蜡染艺术可以作为湘西地区的美育资源来加以应用，并提出可以将其纳入校本课程中。

（二）校本教材建设方面的研究

关于校本教材建设方面的研究主要集中在近几年，很多学校基于特色课程建设都配套编写了校本教材，比如杨威的《民族文化类校本教材开发过程个案研究》（2014）以及张晓烨的《古竹小学竹乡文化校本教材开发的个案研究：地方性知识的视角》（2015）等对校本教材开发个案实施的全过程进行了研究;查有梁在《立校本课程教材 创学校文化特色》（2016）的研究中主要评论了《四川特色校本课程》《广汉中学校史文化读本》的设计，王雪的《基于工作过程的“市场调查与分析”课程校本教材开发》（2015）以及李臣之、王虹的《校本课程开发的本土味：逻辑、空间与限制》（2016）指出了校本教材开发的策略。郭乐静的《基于特色学校建设的校本课程开发》（2018）指出要基于学校特色建设来开发校本课程，林霞的《让优秀传统文化在校本课程中活起来》（2018）指出校本课程建设中应全面介绍传统文化。

三、项目研究的主要过程和活动

（一）课题研究的主要过程

课题研究周期从2018年12月至2020年1月，历时1年，课题组将分以下四个步骤进行研究：

第一阶段：（2018年12月—2019年3月）

（1）成立研究组。

（2）查阅资料，进行理论学习。

（3）制定研究方案。

（4）进行本校“湘西手工蜡染特色课程建设”的可行性调研，写出调查报告。

第二阶段：（2019年4月—2019年6月）

（1）深入落实研究方案，校内开设湘西手工蜡染特色课程，并评价课程效果。

（2）充分利用学校图书馆、在线图书馆等多种方式开展深入研究。

（3）召开阶段成果汇报、经验交流会。

第三阶段：（2019年7月—2019年11月）

（1）对湘西手工蜡染特色课程开设所需要的校本教材进行研究，充实教材内容。

（2）抓重点突破，以点带面——调整充实研究计划。

（3）实践、总结——由经验上升为理论，推而广之。

第四阶段：（2019年12月—2020年1月）

（1）结题：总结研究成果，撰写论文。

（2）收集、编印成果材料，邀请专家鉴定。

（二）开展的主要活动

1.湘西手工蜡染产品市场调研

针对湘西手工蜡染工艺制作产品的现有市场情况展开调研，得出当前湘西手工蜡染工艺产品主要在当地旅游经济中发挥作用，其余小部分产品销售到国内外其他地区。因为湘西手工蜡染工艺的生产效率比较低，其产品的单价比普通印染产品要高，所以大多产品以工艺品或者是收藏品为主，手工蜡染服装的价格相对较高。

2.湘西手工蜡染技艺发展史梳理

对湘西苗族手工蜡染技艺传承的地区进行走访和调研，查阅当地手工蜡染方面的资料记录，对湘西手工蜡染技艺发展史进行梳理，将其作为历史文化传承的主要内容纳入湘西手工蜡染教材编纂中。

3.湘西手工蜡染技艺传承人访谈

湘西手工蜡染技艺传承人越来越少，很多关键性的技艺都掌握在他们手中，所以本课题研究过程中特别专访了多位技艺传承人，并从他们那里深入了解一些蜡染手工技艺，并进行记录学习。还有一些手工技艺已经失传，但是可以从他们口中了解一二。与湘西手工蜡染技艺传承人的对话让本课题研究团队更加认识到在学校设置湘西手工蜡染技艺特色课程在推动该技艺保护和传承工作方面的重要性，对于推动手工蜡染技艺的创新发展也有重要作用。

4.湘西手工蜡染企业合作基地建设合作洽谈

为了确保学生学习湘西手工蜡染课程能够有实践场所，本课题组走访了多家企业，洽谈未来课程开设过程中的实践参观事宜，达成了初步合作意向。

四、课题项目执行情况

（一）课题研究取得了突破性进展

通过坚持不懈的课题研究，在深入了解湘西手工蜡染历史、技艺以及学习其他院校传统文化特色课程建设、校本教材开发的基础上，最终整理得出职业院校湘西手工蜡染技艺特色课程建设体系，并基于特色课程建设的要求、湘西手工蜡染技艺的保护和传承要求设计完成《湘西手工蜡染校本教材》的研发。

（二）精心开展课题研究

1.整理收集来的各类资料

对于前期收集来的各类资料进行整理，资料内容包括文字资料、图片资料、视频资料等，对于他人在湘西手工蜡染方面的研究进行学习和借鉴，最终梳理得出湘西手工蜡染历史与现状。

2.选取手工蜡染作品

收集整理手工蜡染作品或者是作品图片，然后选取不同类型的手工蜡染特色作品，将其纳入到教材中，并对这些特色作品进行分析。

3.梳理手工蜡染工艺技巧

对于湘西手工蜡染的上蜡技巧、配料与染色方法、冰裂的产生与应用进行重点梳理和分析，然后将其纳入到教材中。

4.进行手工蜡染产品设计与开发

对蜡染传统图案进行整理，然后提出图案创新设计的要求和思路，同步进行手工蜡染产品设计与开发，为构建校本教材提供更为丰富的参考。

五、课题研究成果解决的主要问题

（一）职业院校开设湘西手工蜡染课程可行性的问题

开发湘西手工蜡染校本教材要配合湘西手工蜡染课程的开设来进行，所以，必须先保证职业院校内部能够开设这门特色课程，之后所进行的湘西手工蜡染教材方面的研究才有意义。一般特色课程的开设以1—2个学期的时长为主，所以湘西手工蜡染教材的内容要与课程本身形成配合。

（二）湘西手工蜡染技艺保护与传承的路径问题

湘西手工蜡染市场的开拓度并不充分，在市场经济背景下，想要推动湘西手工蜡染技艺的保护和传承，必须提高其经济方面的转化能力，所以在研究湘西手工蜡染校本教材研发问题时也对湘西手工蜡染产品创新设计方面都进行了研究。

（三）湘西手工蜡染技艺课程校本教材开发问题

湘西手工蜡染技艺课程校本教材研发最终将课题组所开展的研究内容一一落实，并编纂到校本教材中，构建出完整的教学体系。

六、成果应用推广与受益学生数及社会影响

（一）课题成果

（1）熊智设计，熊承早、熊智、吴庭金创作的“蜡染——雕花老人”获第54届全国工艺品交易会2019年“金凤凰”创新产品设计大赛银奖。

（2）熊智、袁帅、杨寒露的作品“蜡缬手工包”获得2019年湖南省职业院校教师职业能力比赛课堂教学赛项中荣获三等奖。

（3）熊智、吴庭金、吴娟、祁雯设计的“手提包”获外观设计专利证书，专利号ZL201830559474.9。

（4）熊智、吴庭金、李巧云设计的“一种设有旋转机构的服装蜡染机”获得实用新型专利证书，专利号ZL201822203134.X。

（5）熊智，在《科技资讯》中发表《湘西手工蜡染产品设计与开发研究》（2019年11月第1期，总第569期）。

（6）熊智（第一作者）、吴庭金（第二作者）在《轻纺工业与技术》中发表《湘西手工蜡染校本教材开发策略研究》（2020年1月第1期，總第214期）。

（二）研究结论

首先，对于职业学院来说，构建湘西手工蜡染特色课程具有重要意义，湘西手工蜡染校本课程的开始需要配合相应的校本教材，校本教材的内容设计应有条理，选取关键性的内容，不应难度过高，主要目的在于推动学生了解湘西手工蜡染的历史、技艺，了解湘西手工蜡染的发展困境，并提出创新发展的思路。

其次，当前手工蜡染产品在经济效益转换方面存在一定的困难，湘西当地手工蜡染产品的生产效率比较低，相应的产品形式也比较传统，大多产品只是在本地旅游市场销售，很难与现代市场接轨，研发湘西手工蜡染教材可以为推动手工蜡染产品市场化发展提供一定的借鉴。在研发教材内容时，其中已经融合进了一些现代优秀手工蜡染作品，这些作品与现代市场的需求更为贴合，同时也指出了在新时代创新手工蜡染产品的有效路径。学生还通过对市场的分析和调研，找出湘西手工蜡染产品开发的全新思路。

最后，职业院校学生未来就业竞争压力大，学生应形成创新创业意识，湘西手工蜡染技艺是一项具有社会价值、文化价值以及经济价值的传统工艺，面向职业院校学生开课，可以激发他们开展创新创业实践，提高职业院校学生的市场竞争力。

（三）课题成果的影响

湘西手工蜡染校本教材的开发可以在湘西地区所有职业院校加以推广应用，其他类型学校也可以借鉴此教材筹备开设湘西手工蜡染特色课程。

七、研究中存在的问题及改进建议

（一）研究中存在的问题与不足

由于还未完全落实好湘西手工蜡染特色课程的开设，所以在研究湘西手工蜡染校本教材时对其内容的填充是以课题研究团队的思路来完成的，未来开设湘西手工蜡染校本课程的话，可能需要有一定的修改。

（二）对后续研究的初步设想

总的来说，湘西手工蜡染技艺特色课程的开设需要有相应的校本教材和实践基地的支持，所以只有湘西地区的院校有得天独厚的条件来开设这门特色课程，借助地域优势，能够获得完善的一手资料，也可以在当地查阅到湘西手工蜡染技艺的发展史，还可以与湘西手工蜡染手工艺传承人进行对话，邀请其到校讲课，与当地政府部门共建湘西手工蜡染实践基地等，能够让湘西手工蜡染的教材研究落到实处，也可以确保湘西手工蜡染课程能够顺利开设。湘西手工蜡染校本教材的研发只是一个初级的版本，未来还需要加强对湘西手工蜡染技艺内容的深度挖掘，对湘西手工蜡染教材内容进行不断充实和完善，让职业院校湘西手工蜡染特色课程的开办走入正轨，为了让学生能够更为方便地获取到更多的学习资源，一方面可以将现有的一些优秀蜡染作品及操作方法制作成数字化文件，除了有利于非遗传承文化的保护外，还可以将数字化教学资源在互联网上推广，丰富互联网学习资源，为未来开发线上课程打下基础。

参考文献：

[1]向珍.湘西地区美育资源及其在校本课程中的开发[D].华中师范大学，2017.

[2]秦中应.当代湘西苗族传统文化的教育传承研究[D].中央民族大学，2010.

基金项目：本文是2018年度湖南省教育科学“十三五”规划课题《湘西手工蜡染校本教材研发》的研究报告（立项编号：XJK18CZY071）

作者简介：熊智（1983—），女，苗族，湖南凤凰人，硕士，副教授，研究方向：服装设计与手工蜡染;吴庭金（1982—），男，苗族，湖南吉首人，硕士，湖南吉首一中美术教师，中二，研究方向：凤凰蜡染。