教育技术融入德育的策略探究

陈永学

摘  要：基于新课改背景下，德育教育工作在教育教学中发挥重要的作用。而学生德育品质的形成，在一定程度上是受社会大环境的影响，这种影响往往来源于学校和教师所创造的教学环境。近年来，教育教学过程中，进一步认识到德育教育的重要性，并有效的将德育教育渗透到平时的教学工作当中，同时，也进一步发挥教育技术的作用，通过有效的结合学生实际发展情况，进一步加强对学生的管理。

关键词：教育技术;德育;教学策略

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）20-0160-02

为了能够更好的促进德育教学工作的开展，教育技术的地位逐渐突显出来，并在实际德育工作中已经取得明显成效。当前德育教育在教育体系具有很重要的地位，而利用教育技术实施德育教育中还存在很多问题，需要针对问题制定相应的解决措施，以此来实现德育教育目标。

1.分析德育教育的重要性

（1）德育教育影响着学生未来的发展

一个人要想获得更长远的发展，需要从智商和道德这两个最最基础的素质两个方面去完善。二者之中起决定作用则是人的道德和修养，一个人的道德修养水平促进人们在短时间内了解和改变周围情况的变化，有助于个人在复杂陌生的环境中调整自己的情绪，道德修养也是掌握与别人交往的必要前提，可以让个人获得他人的认可，从而更好的融入到集体活动当中。

（2）当前德育教育还存在一定问题

受旧的传统教学影响，学生发展的往往注重学生的学习成绩，而对道德素养的培养有忽略和忽视的倾向。而且，近年来学生发生意外事故的概率持续增长，给学生及其家长带来了无法弥补的伤痛。我们通过实际调查，发现很多学生在与他人交流过程中，暴露出道德修养教育的缺失给学生的人际交往带来很多问题，不利于学生个人能力的发展。大多数情况下，学生道德修养教育的缺失，导致在与他人进行交流沟通时，并不能正常有效地将自己内心的真实想法表达给别人。在多重因素的影响下学生的内心世界会受到不同程度的影响，思想道德水平也难以得到提高，同学之间的关系也会急剧恶化。

2.教育技术融入德育的策略探究

（1）德育教学要切合实际生活

在德育工作开展过程中，可以有效发挥教育技术的作用。但是，教育技术的应用要尽可能的切合学生的实际学习和生活，这样可以更好的让学生感受到教育技术的意义。在此期间，教师可以根据学生对所学德育内容掌握程度的不同，定期采取不同的德育教育技术，使得每一位学生都能够深切地掌握所学的德育内容，并让学生能够对教育技术教学内容进行分层理解，形成完整的逻辑思维体系。

（2）增设情境教育环节

在德育工作开展过程中，教师也可以利用信息技术积极吸收和借鉴国外的有效方法，以分组的形式来进行问题的讨论，充分的了解学生对道德的认知情况，并鼓励学生能够积极参与到其中，在教育技术应用过程中，教师可以适当的增设情境环节，让学生进行情景模拟，同时，将道德基础知识的相关内容融入到其中，一方面，可以给学生更多自我展示的空间，增强学生的学习体验感，另一方面，也能够让学生更深入的体会到教育技术教育的内涵所在。

例如，在开展《健康上网教育》教育技术时，老师可以利用信息技术提前安排学生做相关调查，进行情景模拟训练，主要分为两个场景，一个是学生健康上网所带来的好处，而另外一个则是学生沉迷网络所带来的消极影响，由本班学生来试验其中的角色，让学生在自己参与情境演出的过程中，了解到网络技术是一把双刃剑，要学会合理控制上网时间，切不可因沉迷网络而影响自己的学习和生活。下图所示教学设计就是用平台方式展现上述场景。

（3）完善师生互动环节

在小德育教育工作开展过程中，教育技术发挥着重要的作用，但是，教育技术所服务的对象不仅仅局限于学生，同样，对教师也有一定的教育意义。因此，在开展教育技术活动时，教师和学生要做好配合工作，适当的增加师生互动的环节，让学生能够消除对老师的芥蒂，并与积极跟随老师的步伐，端正自己的学习态度。与此同时，教师也要主动向学生靠近，通过，在课堂提问的环节来进一步完善与学生的互动，在学生发言过程中，能够认真聆听，并尊重学生的个人观点，并以此作为重要的信息来源，为下一次教育技术的开展打好基础。

（4）要求教师做好总结工作

在德育工作开展过程中，教育技术的应用给学生提供更多接触社会信息的机会，能够进一步拓展学生的视野，培养学生正确的价值观念，树立全方位宽领域的德育理念，适当的将德育教育与教育技术进行有效的衔接，进一步加深学生对德育的了解。其中，往往被忽视但是又特别重要的环节便是，教师对课堂的总结工作，这项工作直接影响着学生对整个班会的理解和掌握程度，因此，学校和教师要高度重视这一环节，在进行总结时，教师要讲究一定的方式和方法，一方面可以抽取学生来进行自主发言，由教师在学生的基础上进行补充，另一方面，由教师指出课堂中存在的问题，并提醒学生今后应该主意的事项。

头脑风暴：看来大家对网络的认识各有不同，那么提到网络，你会联想到什么呢？咱们来一个头脑风暴，看谁联想的最为丰富！（两个记录员用气泡图的方式记录下同学们的联想。）

2，引导：同学们的联想真是丰富，有的是网络对人们的帮助，有的则是网络的弊端。网络如此的丰富却又如此复杂，那么对于中学生来说，上网究竟利大弊大呢？

确立观点：看来大家观点鲜明，那么咱们下面进行一场辩论，“真理越辩越明”，希望通过这次辩论大家得到一些感悟。（出示“正方：中学生上网利大于弊。反方：中学生上网弊大于利。”）（两分钟小组交流确定本组的观点，小组快速调整座位。）（5'）

辩才滔滔：（辩论正式开始，①正反方相继辩友陈述观点.②自由辩论。课前要求：查阅资料，脱稿，有条理。不亮牌不说话，反驳切中要害，语言简短明确。）（10'）

3，调整辩题：现在看来X方辩友处于上风，那么老师给大家出示一则新闻。（出示《网瘾危害大》）刚才X方占有优势，但是我们不知道是因为你们的辩题选得好呢，还是真的辩才高超呢？（此处也许有争论）那么我们调整辩题——正反方互换。小组两分钟交流观点。8分钟自由辩论。（10'）

反思：辩论至此，老师想问一问大家，中学生上网究竟有利还有弊？（生答，若偏颇则引导理解问题“有利，有弊”而非“利大，弊大”）是的，上网利于人们的交流和扩大视野，但是沉迷与网络则会引发身体心理一系列的危害，重者导致犯罪。那么对于一个中学生来说，上网究竟利大弊大取决于什么呢？（生答，教师引导至“态度决定一切”）（2'）

提升：①请大家为彼此出谋划策“中学生怎样健康上网？”每人写出一条办法。②小组交流2分钟后展示交流。③教师进行简短的总结，明确导入中的问题“晚上写完作业可不可以上网”。

3.结束语

综上诉述，在德育工作开展过程中，教育技术发挥着重要的作用。虽然，在过去的教育技术工作中还存在的一定的不足，但是，通过学校、教师以及学生的共同努力，教育技术活动也在不断的完善。而且，在教育技术中学生有了更多接触社会信息的机会，学生的视野也得到了进一步的拓展，最重要的是学生个人道德修养也在不断的提升，这为学生将来的发展打下了坚实的基础。

参考文献

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[3]宋倩.教育技术融入德育的策略探究[J]. 教育周刊，2017（15）：110-111