基层图书馆少儿阅览室读者服务及应用

张莉

摘 要：目前基层图书馆内增设了少儿阅览室，少儿阅览室的开放主要是为了提升少儿的阅读量，为少儿未来学习奠定基础。少儿属于较为特殊的阅读群体，而合理的阅读能够为少儿健康成长提供一定的帮助，拓宽少儿的眼界。基层图书馆内部的少儿阅览室在少儿成长中起到了非常重要的作用，所以想要实现较为高效的少儿阅览室服务，就需要将少儿阅览室的作用体现出来。

关键词：基层图书馆;少儿阅览室;读者;服务

基层图书馆内工作人员需要认识到读者之间的差异，少儿和成人对于阅读资源的需求大相径庭，因此想要实现合理的少儿阅览室服务，图书馆内部工作人员就应该为少儿创建较为合理的阅读环境，更好地为少儿阅读目标的实现奠定基础。工作人员可以正确引导少儿进行阅读，实现较为多元化的少儿阅读活动，不断完善基层图书馆内的少儿阅读工作。

一、基层图书馆少儿阅览室服务管理概述

基层图书馆内部少儿阅览室的建设可以拓宽少儿眼界，帮助少儿尽快适应学习生活，为其学习生活打下基础。眼下，大部分基层图书馆内部建设了少儿阅览室，但是其中的藏书无法充分满足少儿的需求，也无法迎合少儿的阅读特征，因此需要建立新型的少儿阅览室，并对基层图书馆管理工作进行创新。一些基层图书馆内部直至目前还没有建设少儿阅览室，对于少儿阅读没有给予足够的重视，但少儿的素质直接决定了祖国未来的人才素质。所以这时需要基层图书馆少儿阅读给予充分认识和肯定，从而为少儿阅览室的发展提供相应的支持。基层图书馆需要将自身的作用充分发挥出来，进一步丰富少儿阅览室藏书，保证少儿可以开展科学的阅读，从而促使基层图书馆社会对教育功能的实现。

二、目前基层图书馆少儿阅览室服务中存在的问题

我国目前社会经济在不断的发展，科学技术也得到了一定的提升和进步，我国逐渐进入信息化社会。大众对于信息的实际需求也在不断增加，对于信息的接收范围也不断扩大。基层图书馆内部少儿阅览室在持续发展的过程中主要针对少儿进行图书服务。由于少儿具有一定的特殊性，因此在当前的社会背景下，即使基层图书馆中少儿阅览室的开展取得了一定效果，但是因为基层图书馆中少儿阅览室在服务中还存在一定的问题，阻碍着基层图书馆少儿阅览室的持续发展。在一般情况下，基层图书馆不会以该区域内少儿的主要特点为基础整合少儿阅览室的服务，在对少儿阅览室进行管理的时候始终使用传统的管理手段和服务手段，这也导致传统管理方式无法满足目前少儿的实际阅读需求，降低了少儿阅览室的服务质量和管理效率。甚至还有一些地区的基层图书馆内部没有设置少儿阅览室，少儿阅览室是教育活动中的重点项目，假如相关图书馆没有开展少儿阅览，那么就会对少儿的成长产生或多或少的影响。所以目前想要强化基层图书馆中少儿阅览室的服务和应用情况就需要不断强化管理力度，并深入夯实管理手段，将基层图书馆中少儿阅览室的作用充分发挥出来。

三、基层图书馆中少儿阅览室的服务及应用策略

（一）建立较为合理的少儿阅读氛围

基层图书馆中少儿阅览室的开展能够为少儿教育工作的实施打下坚实的基础，同时在阅读过程中，少儿的阅读环境和阅读方式之间有着较为密切的联系。想要将少儿的阅读兴趣充分展示出来，使少儿实现有效阅读，就需要让少儿适应阅读环境。在基层图书馆进行少儿阅览室建设的时候，需要使内部装修迎合少儿的喜好，阅读环境适应少儿心理能够为阅读工作的开展铺平道路，使少儿能够循序渐进的实现阅读。例如，少儿阅览室内部书架摆放的时候，应该使书架的摆放可以符合少儿的身高，在书架设置的时候不能以成人标准来衡量，要满足少儿的阅读倾向。而在少儿阅览室中，墙面装饰画的选择也需要考虑能否对少儿造成影响，对于一些低龄幼儿阅读环境设置需要将游戏性和阅读性充分融合，保证书籍对幼儿没有危害。在进行阅读座椅选择的时候，应该选择舒适且适合阅读需要的座椅，让少儿可以深入阅读，投入进去提升阅读效率。在选择少儿阅览室内部设施的时候，微小的变化都可以使少儿读者产生极大的兴趣，因此少儿阅览室内部的服务不单单只是人员服务，还包含了环境布置。

另外图书馆内部工作人员也应该及时转变观念，结合时代发展和进步选择适合的图书馆管理方式和服务方式，提升管理过程中的创新性，实现高质量的少儿读者教育[1]。

（二）有针对性的推荐书籍

基层图书馆在为少儿读者服务的时候，可以发现传统的借阅方式无法激发少儿读者的阅读兴趣，还会使其感到枯燥和乏味，降低其阅读积极性。在这种情况下，图书馆就需要增加阅读方式，满足少儿读者的需要。不同类型的读者其需求存在一定差异，为了有效地完成少儿读者服务，就应该结合不同年龄段读者的特点加以分析，制定较为合理的引导策略，为少儿阅览室内部服务水平的提升打下基础。只有这样才能更好地消除少儿阅读中存在的盲目性，不断提升少儿阅览室中引导阅读的合理性。

一些低龄幼儿由于年龄较小，使其思维比较局限化，在进行认识活动的时候主要以视觉感知，因此需要选择一些色彩较为丰富且易懂的图画书进行阅读。小学阶段的少儿已经具备了初级阅读技能，可以阅读一些带有汉字的书籍，所以这时工作人员可以为其推荐图文融合的书籍，增强其阅读能力。对于高年级的少儿，由于其已经具备了一定的思维方式和认知能力，在对其进行书籍推荐的时候，可以选择具有一定内涵的书籍，使其可以阅读一些名著书籍和百科全书。还可以在基层图书馆少儿阅览室中进行新书推荐，并设立相应的知识普及书架，进一步培养少儿的主动阅读能力，激发少儿的阅读积极性。少儿阅览室可以定期举办一些活动，如书法，演讲和绘画等，增加大众对于少儿阅览室的认知程度，强化少儿阅览室的服务水平，只有这样才能更好地增加少儿读者数量，提升阅读质量[2]。

（三）拓展基层图书馆服务空间

基层图书馆中少儿阅览室可以定期邀请一些专家开展阅读讲座，使少儿能够获得和专家交流的机会，提升少儿自身对于阅读的兴趣。对少儿给予正确引导，使其能够通过有效的阅读不断了解我国传统文化，培养少儿的思想品德，激发少儿的求知欲望，提升其学习兴趣。基层图书馆少儿阅览室可以向社会发起号召，并与社会中一些力量相结合，对一些特殊少儿给予充分重视，帮助其获得阅读的机会。在一些经济欠发达地区，少儿获得阅读的机会较少，一些留守儿童的家庭教育相对较差，所以在这种情况下需要图书馆为其提供一定的阅读机会，强化家庭教育和阅读基础。特殊群体属于基层图书馆推广范围中的灰度区域，因此需要集合社会各界力量，结合少儿的自身素质，创建具有流动性的图书馆，使一些留守儿童和贫困地区少儿可以获得阅读机会，使其养成较为良好的阅读习惯，为其日后学习和发展奠定基础[3]。

少儿阅览室还可以增设亲子阅读活动。亲子阅读能够使少儿和家长共同学习，在阅读过程中家长的参与可以使学生得到较为正确的引导。同时强化家长和少儿之间的交流和沟通，让少儿体会到书籍的乐趣，拉近家长和少儿之间的距离。

新时期图书馆内部的工作方式较为多样，从而提高了对图书馆内部工作人员的要求。图书馆内部工作人员不但需要在日常管理中提升自身的實际管理能力和专业能力，还应该进一步增强其专业素养和创新能力，使少儿在阅读中不但能够获得知识，还能够获得一定的精神愉悦[4]。同时，家长也需要认识到课外阅读的重要性，给予少儿一定的支持和鼓励，从而进一步增强学生的综合素质。

四、结语

综上所述，基层图书馆少儿阅览室管理中需要体现出图书馆的时代价值，还需要以图书馆内部管理标准为基础，制定较为合理的管理手段，满足幼儿读者的阅读需要，从而提升基层图书馆内部的少儿阅读质量。另外，图书馆内部工作人员应该具有一定的服务意识，实施合理的布局，使少儿能够在愉悦的环境下进行阅读活动，推动基层图书馆内部少儿阅览室服务逐渐走向完善。

参考文献：

[1]杨晓蔚.论在素质教育中如何发挥少儿图书馆的优势及作用[J].考试周刊，2018（81）：33-34.

[2]孙海波.高校图书馆与公共图书馆读者服务之对比分析[J].呼伦贝尔学院学报，2019（1）：110-111.

[3]丁涛.基于新形势下的现代高校图书馆流通部管理与读者服务[J].长江丛刊，2018（17）：165-166.

[4]梁田丽.关于国家图书馆读者服务面临困境的思考——基于读者意见记录单的统计与分析[J].晋图学刊，2019（5）：34-35.