新形势下职业院校学生管理工作面临的问题及对策

王静

摘 要：当前，我国经济社会处于快速发展的阶段，对人才的需求也在不断增长。在职业院校教育中，承担着为社会培养技能型人才的重任，然而随着教育的不断发展，各种问题也逐渐暴露出来，如学生的管理工作问题。在职业院校中，学生的构成十分复杂，这也使得职业院校教学管理中面临很多的困难，因此，怎样加强教学管理工作，促进学生的全面发展成为摆在教育者面前的重要问题。在本文中，主要是基于职业院校学生管理工作的现状，分析了其中存在的主要问题并提出了有效的对策，旨在为相关研究提供参考，促进职业教育长效发展。

关键词：新形势;职业院校;学生管理;问题;对策

大力发展现代职业教育是当代教育发展的关键，习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话时强调，新形势下思想政治工作要“因事而化、因时而进、因势而新”，对高校学生教育管理提出了新的更高的要求。对于职业院校学生的教育培养来说，根本是要从学生自身的特点和实际出发，在现有基础上对其进行正确的引导，我们不能像要求本科学生那样去要求他们，也不能戴着“有色眼镜”去对待他们，而是要在他们自身的基础上有所提高。学生管理明显是职业教育发展的重点和难点。现代职业学校学生主要以“00”后及“90”后为主，其个性张扬、思维活跃、价值取向及思想观念较“80”后有巨大的差异。虽然我国职业院校在学生管理中发挥着积极的作用，但由于在实际工作环节中依旧存在许多问题，致使学校学风受到影响，教学质量与效率低下，更造成职业学校生源流失，学校声誉受损等问题。

一、新形势下职业院校学生的特征

（一）学习能力稍弱

职业院校学生主要是指由初高中毕业群体中被分流出的学生，相较于普通毕业生，其素质相对较低、文化基础有待提升、学习兴趣不足。在进入职业院校后，面对较难的学科体系、课程作业，部分学生难以做到有效学习，课业压力较大。同时在此情況下，学生不能有效转变自身处境，以致影响正常专业理论课程的学习。特别在电器设计、机械制造或其他技术型课程体系中，由于学生必要的文化素养与探究能力较为缺失，可能对知识体系的形成产生一定的负面影响。

（二）社会适应力相对薄弱

我国职业院校学生正处于世界观、人生观与价值观塑造的重要阶段，生理与心理发展尚未成熟，难以对当今社会发展形成全面的认识，对团体合作与集体共同利益认识较为不足，敬业精神与自我奉献意识较为缺乏。而在新时代，现代企业不断呈现出对团队精神与团队力量的重视，对企业理念实现与团队合作关系的深入认识。因此，如若缺乏充分的集体价值观及团队合作意识，将使学生难以适应后续的企业工作，无法满足社会发展的需求。

二、新形势下职业院校学生管理工作面临的问题分析

在职业院校的教学中，学生管理是重要的工作内容，同时也是管理工作的重要部分。虽然在当前，大部分的职业院校都十分关注学生的管理，但仍然存在着很多的问题。一些学校在进行学生管理工作中，没有思路，没有充分关注学生的综合素质，忽略了学生的全面发展问题，不利于培养学生的自我管理意识，使得在开展学生管理工作时，依然是使用强制的方式，没有充分利用柔性管理，这就使得学生的依从性比较差，同时导致学生管理效率难以提高。

在很多职业院校中，学生管理没有有效的管理方法，并且没有将管理工作和教育管理以及教学管理有效结合起来。例如在一些职业院校中，没有形成有效的学生管理预警机制，使得学生容易产生大问题。还有的职业院校没有充分关注管理模式的创新，尤其是在学生的管理工作中，没有充分利用信息技术等现代管理方式和手段，并且信息化水平低，在管理工作中没有充分使用大数据技术等。在学生管理工作中，依然是行政性管理为重点，并且使用统一管理模式，在管理者和学生之间缺乏有效的沟通和交流，这就使得学生的个性化发展需求难以满足，没有实现真正的学生管理，管理模式也是表面文章，导致院校的管理效率低下。

三、新形势下加强职业院校学生管理工作的对策分析

（一）树立“以学生为本”的管理理念

党的十八大提出，立德树人是教育的根本任务，辅导员作为高职学生管理的主要承担者，要树立正确的管理理念，绝不能因为学生本身的问题就对他们产生歧视，甚至采取一些不合理的过激行为。高职辅导员要充分了解、分析、认同这类学生的独特性，树立“以学生为本”的管理理念，及时掌握学生的心理活动和需求，并做到共情，进而有效调动和发挥学生的积极性、主动性，在教育中影响、体谅学生，在管理中尊重、关心学生，在服务中理解、关爱学生。

（二）不断提高管理工作者的综合素质和能力

在开展学生管理工作时，教师是直接和学生接触的管理人员，同时也是主要的学生管理工作者。当前，我国多数的职业院校都是使用的辅导员制度，在日常生活中，学生接触最多的教师就是辅导员，因此，辅导员的综合素质和工作能力能够直接决定学生管理的效率和水平。在职业院校教学中，首先需要构建一支高素质和管理能力的辅导员队伍，从而确保职业教学的学生管理工作能够不断规范化和科学化。在实际中，辅导员需要有爱心和耐心，必须要有良好师德，能够及时发现学生日常学习和生活中存在的问题，帮助学生解决难题，对学生进行心理的疏导，让学生形成正确的价值观念，确保学生能够快乐健康的成长和学习。除此之外，辅导员还需要有很强的专业管理能力，在工作和学习中不断创新学生的管理办法，按照学生实际情况建立有效的管理方式，不断提高学生管理工作的效率和水平，为学生生活和学习的开展带来保障。

（三）转变学生管理思路

我国高度重视职业教育。因此，在职业院校中，必须要坚持“人才观”，充分关注学生的管理工作，并将其纳入到学校管理的工作中，不断提高学生管理工作的效率和水平。因此，在职业院校中，需要坚持以人为本，加强对学生的管理，转变管理理念，关注对学生综合素质和能力的提高，不断创新管理思路。在具体的管理实践工作中，必须要充分关注“社会治理”理念的应用，采用柔性管理和刚性管理综合的方式，建立完善的管理规章制度和要求，不断加强制度的落实，提高执行力。另外，也要不断提高学生的自我管理意识，增强他们的自我管理能力，加强对学生的引导和教育，这样才能够保障管理工作的有效开展。

（四）创新学生管理方法

在职业院校中，要加强学生管理工作，就需要转变传统的管理方法，不断创新学生管理的方式，构建有效的学生管理方法。在过去的管理中，主要的目标是“学生不出事”，现在要摒弃这种管理方式，更加关注对学生综合素质的培养，并且将“立德树人”作为重要的教学管理目标，建立“素质教育观”，在学生管理工作中，能够充分纳入法治教育，关注职业教育，将思想教育作为重点，组织和设置多样的活动来加强对学生的引导。要不断提高学生的参与意识，在制定管理制度时，可以让学生参与进来，在听取学生意见之后，选择合理的意见纳入到管理制度中，从而能够加强学生的自觉性，让学生主动遵守制度。同时，要充分使用“弹性管理”的方式，依照学生的不同状况采用针对性管理的模式，提高管理的效率和水平。

（五）创新学生管理模式

在职业院校学生管理工作中，管理模式有着重要的作用，因此必须要立足于实际，不断改革和完善管理模式，加强管理模式创新。在学生的日常管理工作中，必须要充分使用信息技术等先进手段，加强对“互联网+学生管理”模式的应用。例如，在职业院校中，构建“学生管理平台”，利用该平台不断加强学生管理工作，提高工作的时效性。做好学生管理模式的创新，加强和学生的交流，在学生管理工作中，构建管理载体。例如，在教学管理中，教师可以使用社交网络平台，如微信和qq等，经常保持和学生的沟通，让学生能够畅所欲言，充分展现自己。同时，教师也需要以平等的身份参与到和学生的日常沟通和讨论中，让学生能够向更好的方向发展。对于学生的一些问题，教师可以采用建立匿名信箱的方式，让学生将想要表达的想法和生活中遇到的问题放到信箱中，从而使教师可以掌握学生的难处并帮助他们。

四、结语

综上所述，当前我国经济的发展使得我国对人才的需求不断扩大，国家和政府对职业教育的关注度也不断提高。在职业院校中，必须要加强学生管理工作，不断创新管理工作机制和方法，并且将学生管理工作纳入到学校的重要管理工作中去，不断探索有效的教学机制和教学方式，提高管理工作的时效性。同时，职业院校需要立足于当前发展的现状，坚持问题导向，关注学生管理的相关工作和内容，不断寻求创新和突破点，从而切实促进管理效率的提高。

参考文献：

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