规范化管理教育和吸入激素在小儿哮喘防治中的效果

于金玲，刘 宏，翟 佳，冯莉莉，张亚男

（大庆龙南医院（齐齐哈尔医学院第五附属医院），黑龙江 大庆 163453）

就小儿哮喘病来说，其在临床中较为常见，是一种呼吸性疾病，对儿童的健康成长具有不良影响，对其进行防治是很有必要的。根据相关数据表明，将规范化管理教育和吸入激素治疗方法进行结合使用，可实现对小儿哮喘的预防，本研究则基于此，探究其临床应用效果。

1 资料与方法

1.1 患者资料

选取2018年9月～2019年9月我院接收的哮喘患者100例，将其随机分为给予规范化管理教育和吸入激素治疗的治疗组和给予发作期对症治疗的对照组，每组有患儿50人。所有患儿中，男66例，女34例，患儿的年龄选取范围在1岁-14岁，平均年龄为（6.04±2.33）岁。两组患儿资料在统计学方法计算下不存在显著差异，可实现比较工作。

1.2 方法研究

本研究对照组在患儿发病期给予其对症治疗，并在治疗1年后对其进行随访。

实验组患儿则采用规范化管理教育与吸入激素治疗方法进行联合应用，在实际的实施过程中，首先需要在患儿入院后由相关的专科医生为患儿建立门诊档案，对患儿的基本情况进行了解，其中包括既往病史和患儿的各项生命体征等[1]。然后，需要对患儿家属展开哮喘知识教育工作，根据患儿的实际身体素质和病情发展严重程度，结合全球哮喘防治创议方案，给予患儿阶梯式的治疗干预，给予患儿不同剂量的布地奈德干预或是采用丙酸倍氯米松进行治疗，给予患儿为期1年的随访工作，在进行随访工作开展过程中，需要根据患儿的实际情况，对其治疗方案进行有效调整。

1.3 统计学方法

以统计学软件SPSS 20.0为工具，对此次研究中所出现的数据进行统计学分析，对计量资料（±s）的比较结果予以t值验证，对计数资料（n，%）的比较结果予以x2值验证，当结果呈现出P＜0.05时表示组间比较差异存在统计学分析价值[2]。

2 结 果

实验组患儿的治疗有效率为92.005，与对照组患儿74.00%的治疗有效率进行比较，实验组患儿的有效率更高，其效果更好，组间数据比较存在统计学意义，表示为P＜0.05。

表1 两组患儿治疗有效率比较[n（%）]

3 讨 论

就小儿哮喘病来说，其是临床中的常见呼吸性疾病，对儿童的健康成长具有不良影响，对其进行防治是很有必要的。导致其病情发生的因素是相对较多的，多为外界因素，根据相关数据表明，将规范化管理教育和吸入激素治疗方法进行结合使用，可实现对小儿哮喘的预防，就规范化管理教育来说，在将其应用时，能够有效促进医患关系的推进，将患儿和家长对相关哮喘疾病的基础知识了解程度进行增加，提高其进行自我病情的判断能力，实现自我防范能力等[3]。

从我国近些年的发展情况来看，其对哮喘患儿的自我教育和管理重视程度逐渐提高，促进患儿及其家属与患儿之间建立合作关系，可将患儿的哮喘病防治效果进行提高。如果患儿对医生的信任程度差，则很容易导致治疗中断。本研究在给予哮喘患儿治疗工作的过程中，主要是建立相对详细的门诊档案，并交由哮喘专科的医师对其进行分析，主要根据患儿的病情分度情况，对患儿制定合理的治疗方案，并加强与患儿家属之间的联系，进行定期随访，保证将患儿的病情变化情况进行及时掌握，进行治疗方案的有效调整， 以便于给予患儿及其家属哮喘知识教育，此工作的实施目的，主要是为了保证良好的医患关系，促进患儿进行长期治疗。就哮喘知识教育来说，其中主要包括哮喘基本知识，自我病情判断和哮喘治疗三个方面。就基本知识的教育来说，其主要是需要患儿家长对哮喘进行了解，明确哮喘是一种长期持续村子啊的慢性气道炎症，需要在患儿的发作期和缓解期给予患儿有效的治疗干预，只有在患儿坚持长期治疗的情况下，才能够避免

作者简介：于金玲（1967-），大学文化程度，黑龙江大庆人，副主任护师，从事儿科护理工作病情的反复发作。针对少数的患儿及其家长， 在应用激素方面，很容易出现抵触情绪，会自行减少药物计量或是停药等，容易导致哮喘的发作，因此需要相关人员将吸入激素的应用安全性进行讲解，并注意将吸入激素与应用激素之间的区别进行讲解，让患儿接受正规治疗，从而提高患儿及其家属的治疗依从性，保证患儿的恢复，提高其自我病情判断，避免不良事件的发生。

本次研究中，其实验结果显示： 实验组患儿的治疗有效率为92.005，与对照组患儿74.00%的治疗有效率进行比较，实验组患儿的有效率更高，其效果更好，组间数据比较存在统计学意义，表示为P＜0.05。也就是说。将规范化管理教育和吸入激素治疗方法进行结合应用，能够将患儿的临床治疗有效率进行提高，将患儿的肺功能进行改善，从而将其哮喘发作次数进行改善，并将住院次数和时间进行减少和降低。

综上所述，在小儿哮喘中将规范化管理教育和吸入激素治疗方法进行应用，能够将患儿的肺功能进行改善，减少患儿的发作次数，对临床发展具有积极作用。