依托红色文化资源消解高校思想政治教育的困境

张美赞 刘英 赵宇红 周玉娟 王单文

新时代背景下，高校思想政治教育面临着一系列的挑战，其发展情况不容乐观。红色文化是马克思主义先进理论与中国优秀传统文化相结合的瑰宝，具有其特有的思想政治教育价值。习近平总书记多次强调红色文化的重要性，将红色文化融入高校思想政治教育充分利用并发挥红色文化的价值，不仅提升了红色文化的再生力，而且提高了高校思想政治教育工作的实效性。

高校思想政治教育面临的现状

1、教学内容理论化，缺乏实践性

思想政治教育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，将一定的社会思想和道德品质转化为个体的思想意识和道德品质的教育活动。[1]大学生思想政治教育核心是大学生理想信念教育，但现阶段高校思想政治教育主要还是以课堂理论教学为主，并且依据教材教学内容较为固定，大多数学校由于思想政治课教师人员紧缺，不能充分满足学生思想政治课教学实践，导致大学生对于思想政治教育缺乏兴趣和主动探索意识，不利于大学生提升思想政治素质，不利于树立社会主义的共同理想和共产主义的崇高信念。

2、以传统教学方式为主，缺乏创新性

传统的以讲述为主的教学方式仍在目前高校思想政治课教学中普遍存在。传统教学中往往以课堂为中心，统一的教学大纲，忽略了学生个体学习差异性，授课以教师为中心，教师全程课堂灌输使学生处于被动接受状态，教学资料主要围绕课本，内容固化、缺乏时代气息。课堂理论内容过多，学生接受度不高，学生学习枯燥乏味。这些传统的思想政治教育方式，即使教师绘声绘色，一般也只能起到一时的感动作用，无法使学生产生深刻的共鸣，难以实现思想政治教育的实效性。所以，当前思想政治教育依然属于传统的应试教育，教学缺乏创新，难以适应时代发展的需要，不利于大学生思想政治教育的深入开展。

3、教学内容表层化，存在距离感

高校思想政治课以其本身就存在很强的理论性和政治性，学生的认可度、参与度较低，统一的教学大纲和有限的教学课时，再加上思想政治课教师的教学功底参差不齐，所以在当前高校思想政治教育过程中，有些教师也将红色文化的资源应用到教学当中，但大多仅仅是停留在回顾红色文化历史和观看红色文化题材的影视作品上，对红色文化中所体现的思想政治教育的内容，缺乏整体性与系统性的认识，不少学生也是抱着娱乐化的心态停留于表面观看视频，所以教学内容理论化、表层化较重，使得学生对思想政治课存在距离感。

红色文化的思想政治教育价值

红色文化是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。红色文化是一个庞大的系统，根据文化形态学的理论，可分为：物化文化层（遗物、遗迹、遗址等革命历史遗存与纪念碑、纪念馆、纪念堂等纪念场所）、制度文化层（各种政治、军事、经济、文化和社会制度，具体体现在各种决议、规定、命令等政策与法规中）、精神文化层（革命精神、革命文艺）。[2]红色文化源于中国革命的特殊年代，并以马克思主义理论为指导思想，吸收中华民族优秀传统文化，凝结了中国共产党领导全国各族人民在长期奋斗中创造的革命精神和文化底蕴，创新形成特定的文化精神和文化形态，是实现中华民族伟大复兴和建设社会主义强国的精神力量。

1、丰富思想政治教育素材

高校思想政治教育就是对大学生世界观、人生观、价值观进行引导和塑造，红色文化蕴含的集体主义精神、艰苦奋斗精神、理想信念等为思想政治教育工作提供了鲜活的现实案例，使其与历史和实践紧密相连，为思想政治教育的理论内容注入了新的生命力。学生们从学习不同历史事件文化中了解不同的信仰、精神、价值。红色文化遗迹为教师和学生们提供实践学习的场所，让学生们能够身临其境地感受，内化。教师可以利用红色文化遗迹、文物展示对比国家改革开放的成果帮助学生们了解历史的进程，帮助学生们清晰深刻地理解中华民族自强自立，攻坚克难，为实现中华民族伟大复兴贡献的艰难历程和巨大力量，让学生们在丰富的红色历史素材中增强学习思想政治教育的趣味性和主动性。

2、为高校思想政治教育指明方向

思想政治教育就是要培养党和国家需要的思想端正的人才，中华民族的伟大复兴之梦需要培养大学生坚定的理想信念。而红色文化鲜明的特征就是中国共产党对社会主义、共产主义坚定的理想信念的追求。将红色文化融入思想政治教育不仅创新了思想政治教育教学形式，更为高校思想政治教育指明了方向，红色文化资源丰富的历史故事、遗迹、以及蕴含的紅色精神融入思想政治教育课堂，让红色文化资源本身的故事精神浸润大学生的思想，为高校思想政治教育提供新思路和新的可能性，习近平总书记指出：“历史是最好的教科书，学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。”[3]

3、增强文化自信，营造爱国情怀

在我们即将接近中华民族伟大复兴之梦的时候，理想信念尤为重要，随着中华民族的崛起，社会上各种思想暗流涌动，各种文化的冲击之下能不能够守住本民族的优秀传统文化，增强民族自信心、增进爱国主义情怀尤为重要。红色文化是中国共产党和人民群众在继承中国优秀传统文化的基础上共同创造的优秀文化，其蕴含的革命精神、无私奉献精神、创新精神等充分体现了优秀传统文化的精髓。高校在思想政治教育中可以充分利用红色革命和建设的发展历史事实故事、内涵和实质，提升其文化自信。让学生们在红色文化资源中感受全国各族人民在中国共产党带领下， 实现中华民族伟大复兴历程中， 那种不怕牺牲、奋勇拼搏、实事求是、百折不挠的伟大精神， 在潜移默化中接受红色文化的洗礼， 提高自身爱国情怀，实现红色文化价值。

4、能够帮助学生树立正确的“三观”

互联网时代的大学生接受信息的主要方式是网络。信息爆炸既给大学生们带来了新的知识，也使得他们在鱼龙混杂、千奇百怪的网络信息中不知所措，网络充斥的各种思想对于大学生的价值取向有着潜移默化的影响。所以有人怀疑社会主义核心价值观的正确性、有人迷茫共产主义的前途、有人真把中华民族伟大复兴之梦当成梦……红色文化资源内容丰富，体现的是社会主义先进文化和核心价值，弘扬的是社会主旋律，将红色文化融入思想政治教育不仅可以提高大学生对红色文化的思想、理念的自觉认同，加强大学生的理性思考能力，还可以帮助大学生领悟“四个意识”，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而自觉抵制消极思想的侵蚀。

红色文化消解高校思想政治教育困境的措施

1、依托红色文化转变传统的思想政治教学方式

大学生思想政治教育能否发挥其主要作用受到多方面的因素影响。从主观上看，取决于学校领导的对思想政治课的重视程度、师资力量、教育者的教育水平和教育经验、教育者的思维方式等因素。新时代教师能否适应学生的特性，提高灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力，创新教学方法，改变原有以教师为中心的教学方式，激发学生主动探索意识，发挥学生的主体地位作用很重要。例如，通过让学生收集整理家乡的红色文化故事提高学生学习的参与性，引导学生自己组织红色主题班会，通过自己评讲红色影片、红色小说等增强学生对红色文化的深度探索，这样将红色资源与思想政治教育相融合，通过参与式学习，提升学生对思想政治课程的喜爱度，从而发挥思想政治教育的内省性。

2、在思想政治教育中加强红色文化的实践性教学

要提高思想政治教育的实效性，就要历史与现实相结合，提高思想政治教育课实践教学活动。将红色文化资源融入思想政治教育，深入地去发掘其与实践教学结合的切入点，实现高质量互融互通。首先，高校应充分利用本土红色文化资源，加强学生近距离实践体验。本土红色文化资源作为地区革命历史象征，具有传承性与代表性，当地人民对本土红色文化资源了解程度深并且有强烈认同感与带入感，能为高校思想政治实践教育活动提供浓厚红色文化学习氛围，便于在实践过程中引导学生正向发展。同时，高校通过深入研究本土红色文化，能发掘其与其他地区不同特点，提高思想政治教育趣味性，增强红色文化说服力与感染力，进而提高学生学习积极性。以陕西红色文化资源为例，延安革命圣地、马栏革命旧址、陕甘边照金革命根据地等，凝结了中国共产党在三秦大地上新民主主义革命时期的各种革命传统、革命精神和革命文化，以及社会主义建设时期的一系列治党治国新的方略和执政理念，蕴含了延安精神、照金精神、马栏精神等以其特有的内涵和价值对高校思想政治教育有不可估量的作用。利用本土红色文化，通过参观红色革命遗址、学生参与挖掘整理红色文化故事、特殊日期举办革命纪念活动等增强学生对红色文化的体验感、参与性，从而提升思想政治教育的实效性。

3、发挥新媒体优势，拉近红色文化教育与大学生的距离

新时代的大学生是伴随着网络成长起来的新一代，通过网络获取知识是他们的显著特征，因此高校在将红色文化融入思想政治教育过程中，应当充分发挥网络新媒体优势，吸引大学生积极参与网络红色文化，强化红色文化宣传力度。例如校园文化建设网络平台中开设红色文化专栏，鼓励学生就红色文化相关问题互动交流、让校园红色文化歌曲唱响主旋律、举办红色文化产品创意大赛等，通过在大学生最活跃的环境中传播红色文化，净化网络空间环境。提高大学生学习红色文化积极性的同时提高红色文化宣传质量，在潜移默化中达到思想政治教育的效果。

总 结

自党的十八大以来，党和国家政府格外重视高校的意识形态教育工作，先后出台了《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等一系列文件。习近平总书记也多次强调了红色文化的重要性，并深入中共一大会址、嘉兴红船以及革命老区调研学习，高度重视革命传统文化宣传教育工作，并提出：“要把红色资源利用好、把红色传统發扬好、把红色基因传承好。”[4]在立足于中国特色社会主义新时代的大背景下，将具有深厚思想政治教育价值的红色文化融入到高校思想政治教育之中，提升思想政治教育的实效性，起到坚定政治立场、培养坚韧意志、塑造健全人格、提升党性修养的思想政治教育功能。

注释

[1]中国大百科全书总编辑委员会《教育》编辑委员会.中国大百科全书·教育[M].中国大百科全书出版社，1985年版，第59页。

[2]曾丽雅.中国共产党精神文化发展历程论略[J].江西社会科学，2004（08），第149页。

[3]党史文苑编辑部.习近平：学习党史国史是各项事业前进必修课[J].党史文苑，2013（14），第1页。

[4]岳宗德，李明.红色文化实践育人研究——基于大别山红色文化的思考[J].思想教育研究，2017（07），第72页。

作者简介

张美赞 咸阳师范学院马克思主义学院讲师，研究方向为思想政治教育

刘 英 咸阳师范学院马克思主义学院2017级思想政治教育专业本科生

赵宇红 咸阳师范学院马克思主义学院2017级思想政治教育专业本科生

周玉娟 咸阳师范学院马克思主义学院2018级思想政治教育专业本科生

王单文 咸阳师范学院马克思主义学院2018级思想政治教育专业本科生