浅谈农村中学英语教学

王书平

摘要：英语是一门非常重要的课程，是了解世界的窗口。然而在我们农村中学，英语教学一向薄弱，成了许多学生深造的障碍，也令许多老师一筹莫展。下面，本人就根据多年的教学经验，就农村中学英语教学谈点建议，希望给各位同仁启示。

关键词：重要性;克服惧怕;目标;课堂教学;习惯

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）02-0113-01

Abstract：English is a very important course and a window to understand the world. However， in our rural middle schools， English teaching has always been weak， which has become a barrier for many students to further their studies， and also makes many teachers helpless. The following， I based on many years of teaching experience， on the rural middle school English teaching Suggestions， hope to give colleagues inspiration.

Key words：importance; Overcome fear; The goal; Classroom teaching; habit

1  要让学生看到英语的重要性，引起学生重视

学生对任何一门课学不懂，归根结底在于他们没有看到这门课的重要性。也许有人认为，这是兴趣问题，并不是重要不重要的问题。这就错了，许多人的行为都是有功利目的的，比如农民起早贪黑的农活，在农忙季节，甚至于起鸡叫睡半夜，非常辛苦，然而非常情愿，情之所钟，无以复加。而他们愉快吗？不愉快！舒服吗？谈不到！那么他们为什么这样做呢？是为了丰收，过幸福生活。学知识也是这样，只有充分认识到学习的重要性，学生自然会克服各种困难，如饥似渴的学习。

正如摘要所言，英语是了解世界的窗口。尤其在当今世界大融合的时代，如果学不好英语，一是无法和其他先进文化对接和交流，二是无法进一步深造和走出国门，就会失去更多的发展机会。当学生看到这些，怎么能够不能引起他们的重视呢？

2  要克服学生的惧怕心理，让学生认识到英语其实不难

看到英语的重要性，学生就会对学英语产生强烈欲望，但是许多学生对英语存在惧怕心理，这个心理要是不能克服，学生还是学不好。因此，我们要设法克服他们的惧怕心理。其实，把英语和我们的汉语相比，就会发现英语远远没有我们的汉语难学。因为就语素而言，英语字母只有26个;而汉语有6万多个。就词语而言，英美等国家的大学生的词汇量也只有2万多，撒切尔夫人的词汇量才3万多，这种才已不多见;而汉语的词汇量，仅收字2万多的新华字典上就收录了52万余。就语法而言，英语的语法也远远没有汉语复杂。因此，学英语其实真的不难。而普通人感到学习英语困难的原因，是因为未入门。如果我们让学生介绍清楚这些，学生自然会死心塌地的去学习，心里踏实了，许多困难也就会迎刃而解。

3  要制定切合实际的学习目标，并不断落实

对于学生而言，学习目标不能过高过远，比如一下子想到与老外对话或者翻译作品，那是不现实的。而要切合实际，首先是落实每天的几个单词的任务以及零碎的一些语法常识。每天只要完成，并能温故知新，就很成功。尤其应该注意不能贪大求多，每天要是能够记住5个单词，就非常了不起了。因为就高考来看，词汇量要求也不过3千多个。就出初中弄成零基础，在高中也有办法，因为每年只有1千多个单词的任务，如果不算星期天和假期，那么每天只有3个单词的任务。初中的学习任务，就更简单了。

所以，对于初学者来说，我们确立的目标切忌过高，我要着眼于这些基础的单词、语法和音标。只要完成任务，就是成功。

4  夯实课堂教学，让学生在课堂上真正学到位、练到位

当然，要教好英语的关键，还在于扎实的课堂教学，這是学英语的主阵地。对于课堂教学，我们首先要做到扎实备课，对教学内容毫不含糊，重点难点清楚，甚至于对学生要掌握的单词、语法做到心中有数。教学过程思路清晰、科学合理，要突出以学生为中心，让所有学生参与教学活动，要有大量的练习题，有检测和评价环节。引入课堂要富有艺术性，能立即把学生的心收进课堂，教学要通过启发、引导学生，让学生积极参加教学活动。对于英语教学，读是关键，要训练学生的语感，通过大量的“读”让学生去把握所教内容，绝不能把英语上成哑巴英语。最好是把分角色朗读、对话甚至于游戏等活动搬进课堂，使课堂充满活力。

比如一位名师一节优质英语课，那篇课文本来不长，老师教得也非常轻松，他先是用白板展示了教学内容，然后是他的领读，3遍后是学生的逐个领读，发现问题及时纠正。不到半节课的时间，40个学生已全部读了一遍。然后是围绕课文单词的游戏，游戏结束，是关于本课单词的竞赛活动。竞赛活动结束，是关于本课单词的检测活动，然后同桌互换，对照着电子白板让学生批改试卷。结果，绝大多数同学得满分。只有少数的几个学生得90多分。据说，他是一位中原名师，所带学生英语动辄考满分，一般不留课外作业，也很少补课，他的成绩主要来自课堂训练。

5  培养良好的学习习惯，让学生主动学习

当然，学英语和学习其他课程一样，习惯对学生非常重要，要是在以上的基础上，再有一个良好的习惯，学生就会发挥巨大的潜力，取得良好的成绩。对于习惯养成，心理学认为只要坚持够21天，就会形成一种习惯。那么，我们就完全可以利用这个规律，督促学生在21天内的某个时段坚持学习英语，其后，学生会习惯成自然地去学习。

6  要以活动促进学习，让学生感到成功的喜悦

在教学过程中，如果我们能够引进各种活动，例如英文的诗歌朗诵、甚至课文朗诵，或者英文歌曲演唱，英语知识竞赛等，都能极大地激发学生的学习兴趣，使他们深深的爱上英语。实际上，对于学生而言，像诗文朗诵、歌曲演唱，本来没有难度，但是如果学生在舞台上能顺利表演，在观众看来，这些学生了不起，而在学生自己，也会很有成就感，会因此不断努力。

参考文献：

[1]《义务教育英语课程标准》，教育部2018年版，人民教育出版社出版。

[2]《英语教学法教程》，王蔷主编，2006年高等教育出版社出版。