有效课堂 重在兴趣

邓红艳

摘要：小学生学习数学知识最重要的是对学习数学产生浓厚的兴趣。在数学课堂上教师要营造良好的氛围去吸引学生学习数学知识的注意力，并且重点培养学生的自主学习数学知识的能力，激发学生学习数学兴趣，更好的提高数学课堂的效率。

关键词：有效课堂;小学数学;兴趣方法

中图分类号：G623.5   文獻标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0140-01

Abstract：The most important thing for primary school students to learn mathematical knowledge is to have a strong interest in learning mathematics. In math class， teachers should create a good atmosphere to attract students' attention to learn math knowledge， focus on cultivating students' ability to learn math knowledge independently， stimulate students' interest in learning math， and better improve the efficiency of math class.

Key words：effective classroom;Primary school mathematics;Interest method

引言：小学生的思维观念比较陈旧，还处于传统教学模式中无法改变。但是学生的学习掌握进度是非常快的，对于新知识的认知是有自我的见解的。学生从小学开始就接触数学知识，就是为了打好数学基础，学习更多的数学知识来解决实际生活问题。学生只要对数学课程的学习产生浓厚的兴趣，那么就能更好的提高数学成绩，更好的提高学生的思维敏捷能力和主动思考问题的能力。在枯燥乏味的课堂上学生只会感到身心疲惫，对学习数学知识感到有压力，自然就没有学习动力。那么教师要积极的带领学生去深入了解学习数学知识的重要性，并且讲解有关数学课程的数学故事，把学生带到有情感的数学课堂情景中，让学生亲自体会学习数学知识的强大感染力和思维转变的巨大影响力的内心世界。学生年龄还小，需要教师耐心教导和正确的指引学习方向。教师应该加强自我思维能力的提高，准备充分有趣的寓言故事教给学生学习数学课程的重大意义，也会给学生的生活带来深远影响。

1 高效课堂激发学生的学习兴趣

小学生还处于懵懂初期，由于年龄小接触的生活经验还很少，受家庭教育的影响对于外面的世界的认知缺乏了解。对刚进入学堂接收新知识的小学生来说充满好奇心和无限幻想的遐想中，学习数学知识方面小学生没有正确的方向感，天生爱玩的孩子们总是具有童真的性格和勇敢挑战对手的坚强人格魅力的。学生喜欢在轻松的环境中学习知识，自我成长，在充满压抑束缚的课堂上学生很难有兴趣学习数学知识，也就对数学知识产生畏惧心理。但是新模式下，课堂不再枯燥无趣，不再只是接收教师教导的数学知识内容，而是改变课堂教学方式，营造舒适情趣盎然的课堂气氛。学生就会放下心中的担子，开心的尝试学习数学知识的乐趣，教师可以在数学课程中插入一些小游戏环节让学生积极融入进去，让学生在玩游戏的过程中学习数学知识，并且掌握学习数学的技巧与方法。比如在课堂上教师可以让学生围成一圈，每个人手里拿着数字卡片，然后由教师制定游戏规则，先把自己手里的卡片记住，再传给别人，一一对应后由另外一个人抽出卡片，选中其中的学生站起来猜卡片内容，猜错者把本章节的数学知识抄写五遍，结果游戏结束有一多半的人都猜错了，这样一来就要接受惩罚了。学生们都开始提高自我的精力集中到课堂上去，积极的学习数学知识，认真听讲教师的课程，做好笔记。课堂效率的提高有助于激发学生学习数学知识的兴趣，更有助于学生自我创新能力的提高。更有效的提高教学效率和质量[1]。

2 培养学生学习兴趣的方法

小学生的心理特点大有不同，有的性格活波开朗，有的性格安静沉默，对于学习数学知识自然有不同的想法和学习方式。教师要从学生的角度出发，全面考虑问题的存在性，对于不同层次的学生要做不同的方向指引和心理辅导。学生在小学阶段学习到的数学课程是比较狭隘且受局限的，并不能很好的教导学生学习到有价值的知识。但是教师要改变课堂现状，可以运用情景模式带动学生学习数学知识，激发学生学习知识的兴趣。在课堂上学生们想法各有不同，但是学习的想法只有一个就是把数学知识学到自己手中并运用到生活实际问题上。教师可以开展带有色彩的辩论会。每道题都是用不同颜色的水彩笔标示，学生们可以把课堂当成在美术室一样，可以选择不同的画笔画出美丽的数字和图形。把教师布置的小任务轻松的完成，在画数字和图形的过程中让学生明白学习数学知识也是一件快乐的事情，也给自己的的生活带来很大的乐趣。教师还可以运用多媒体视频让学生观看带有情趣色彩的动画人物和各种有艺术情节的图像和大量数学图形，让学生的脑海里反复加深对数学知识的认知，更好的激发学生学习数学知识的兴趣。教师精心准备的学习材料和视频教学更好的把学生带到数学课堂上去，更好的让学生快乐的学习数学知识，并从中感受到学习数学课程的乐趣，培养学生学习数学知识的浓厚的兴趣，有利于提高学生自我学习能力[2]。

3 结合生活实际培养学生学习兴趣

学生不仅要在学校学习数学课程，回到家里受父母教育的影响，也在养成良好的学习习惯。家长是学生的人生导师，也是学生教育生涯最重要的领导者。在实际生活中学生面临极大的生活问题，那就是学习成绩的重要性。数学作为学生重要的学科之一，起着非常重要的作用。因为在实际教学里数学与生活密切相关，生活中也会遇到许多数学问题，学生们要用正确的数学知识去解决生活实际问题。生活中的数学问题能够更好地激发学生探究数学课程的兴趣和好奇心，带着对问题的好奇心去探索数学知识的奥秘。教师结合生活实际能够更好地调动学生积极性去思考数学问题，让学生有学习的动力和强大的求知欲参与到数学课堂上去。更好地提高学生学习数学知识的课堂效率，激发学生学习数学知识的兴趣[3]。

4 结语

总之，高效课堂更好地激发学生学习数学知识的兴趣，教师营造良好的课堂氛围就是为了让学生尽快的融入到学习知识的情景中。从学习和生活的实际出发，有效带动学生积极配合教师学习知识，掌握知识的技巧，燃起学生学习数学知识的兴趣。有助于教学模式的开展，推动小学数学教育的有效发展。

参考文献：

[1]秦洁.浅谈小学数学课堂学习兴趣的培养[J].新课程学习：上，2018（12）：65-65.

[2]妥贵德.培养学习兴趣，打造高效课堂——谈在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].考试周刊，2018，000（091）：81-81.

[3]雷荷娇.有效课堂，重在兴趣——浅谈小学数学课堂教学中有效激发学习兴趣的策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2018（10）：134-134.