于心灵深处感受珍贵的内涵

季伟譞

真题回放

珍贵是什么，是父母的呵护训斥，饱含着亲情的希冀;是自然的春夏霜雪，蕴含着哲理的深邃;是生活中的善良付出，凝聚着真诚的奉献……珍贵的内涵不在于深浅，而在于你的心灵感受。

请以“珍贵的内涵”为话题写一篇作文。

名师金手指

审题，是话题作文成功的关键一步，是通过对文题的思考分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，确定立意。对于这一话题，首先要仔细阅读提示语，抓住关键词“珍贵”，然后具体分析“珍贵”的内涵是亲情的希冀、哲理的深邃、真诚的奉献，省略号暗示出还有许多珍贵的内容可写，但是省略号后面的语句绝对不能忽视，它是对“珍贵”这一话题内涵的延伸，关键在于突出自己的心灵感受。

郑板桥有“删繁就简三秋树，领异标新二月花”题书斋联，是写作选材的最好借鉴。他主张既要最简练的笔墨表现最丰富的内容，还要做到自树脊骨，自辟新路，好似二月花开引来百花怒放，创造出与众不同的新格调。所以，选材时就要做到推陈出新，选择与众不同的素材来写，如：写亲情中点滴关爱，可以突出珍贵的内涵，但是若要从父母粗糙的抚摸与沉默中挖掘珍贵的内涵，主题就会更加深刻。同样，选择自然内容来写，尽量避开小草、松树等常见的素材，可选择大地、泥土、黎明、启明星等内容，挖掘出自然的哲理就会有独到之处。若要选择社会生活中的感受来写，尽量避开公交车让座、扶老人过马路等陈旧的素材，选择感受较深的片段，如一碗热汤面，驱散了我心中的寒冷;两位老人下棋的淡定神情，警示我们面对胜败应该有淡定的心态;还有“并没有什么岁月静好，只不过有人为我们负重前行”的一幅幅画面，那其中的大爱足以让我们感受到无私奉献的珍贵。

这一话题，比较适合记叙类文体，考生可以根据所选素材内容，选择适合自己的结构安排，写成纵式的记叙文，就要极力创设情境，紧扣中心巧妙安排细节描写，把最让人感动的细节写得淋漓尽致。按照横式结构写，可选择三个生活片段细腻描写，从不同角度挖掘珍贵的内涵，结尾部分要以议论、抒情点明主题，不可没有中心，任意挥洒笔墨，造成偏题或跑题的遗憾。

佳作工坊

那一片泥土

一考生

雨，哗哗地下着，让我心烦意乱。

经过了用心的构思酝酿，经过了多次的修改，自认为是我最佳的作文，却被语文老师甩了出来，还说什么“这怎么能是你自己写的呢？”我强忍着泪水，俯身从地上捡起我的作文，脑海中充斥着无数个为什么。我抑制不住自己的情绪，不顾同桌的安慰，推开教室的门，冲进了雨中……

走过草坪，再向前便是花坛，往日盛开的花儿已消失不见，只有泥土静静地躺在那里，显得安静极了。泥土默默不语，灰突突的表面上有道道裂纹，似乎里面写满了沧桑，我的脚步不由得停了下来……

泥土，没有绚丽的颜色，只是黑黝黝一片，它的样子曾经让我对它产生了厌恶。特别是在这雨季，它为我带来的是泥泞，是迸溅在我的裤脚上脏兮兮的泥点，为我带来了清洗的辛劳。忽而，风儿携带着冰冷的雨点，飘来几片黄叶，悄然落在了泥土上面。泥土依然默默不语，任那落叶在它的身上飘来拂去。泥土好像一位慈祥的母亲，以她博大的胸怀接纳了无数的落叶。

我耳旁似乎想起了泰戈尔的话语：“人们侮辱泥土，泥土却报之以繁花。”真的是这样吗？泥土任其人类在它身上践踏，它却把侮辱默默留在心里，默默地滋养着大地上的一切植物。即便是在秋尽冬来，也要任其落红融在其中，化作春泥更护花。这不就是泥土中蕴藏的珍贵内涵吗？

是的，泥土永远在低处，它从来不用色彩装扮自己，也不用辉煌映照他人，它质朴浑厚的内在之力，永远是默默奉献。它是万物生命之母，它深邃的内涵，就蕴含在它的博大与深厚之中。

而我，竟然为了一次作文被老师训斥而无法忍受，仔细想来，老师那严厉的话语又何尝不是对自己的一番激励呢？我愿如泥土一般低调处事，如泥土一般性情内敛，如泥土一般为人虚心……就在这一刻，雨停了，我心中的烦恼也随雨而去……

秋风拂过，唤醒了迷茫中的我，轻轻捧起一把泥土，握在手中，闭上眼睛，仿佛这个世界只有我和泥土，让我能够在这静静的深秋时节，品味泥土中蕴含的最珍贵的哲理。

名师点评

本文选材很独特，在意想不到的失意痛苦之中，是曾经感到厌恶的泥土唤醒了迷茫中的心灵，从对泥土细腻的描写中，挖掘出泥土博大与深厚的珍贵内涵，引人深思。

佳作工坊

那点光亮，那么珍贵

一考生

在这快要窒息的夜里，善良挑起一盏灯，照亮我的心扉。

——题记

放学归家的小路，格外的凄凉萧条，没有同学相伴，也没有家长接送，只有我一个人默默地对着那一条漫长的狭窄的小巷。此时的天空，已如洒满了焦墨一般。小路两旁的行道树，被冷风吹得摇摇晃晃的树枝，仿佛想去撕裂黑色的天空，可却无能为力。我摇了摇头，颤抖的双手死死地攥紧湿润的衣角，拖着灌了铅的双腿，一点点向前挪着。

倏地，一阵凛冽的冷风，裹挟着冰冷的雨点，向我呼啸而来。两旁的柳树就像邪恶的巫婆，舞动着银白色的发丝，狰狞而又丑陋，似乎就要扑向我，恐怖极了。冰冷的雨点落下，像是滴滴黑色的鲜血。大地被这无情的风鞭笞着，击打得遍体鳞伤，肆虐了我的灵魂，黯淡了我的心灵。

透过凌乱潮湿的发丝，视野中灰白的楼房，亮起了温柔的灯，然而厚实的窗帘，却严严实实地挡住了外面的一切，挡住了人性的善良。曾经的喧嚣热闹，车来人往，已经荡然无存。

此刻，孤独代替了恐惧，无奈的我硬着头皮茕茕孑立，踽踽独行。

近了，近了，抬眼处，只见一个黄晕的光圈正朝着我的方向缓缓而来。一步，两步，愈近，甚近，一位白发苍苍的老奶奶，正拿着手电筒来到了我的面前。橘黄的灯光映衬着老人脸上深深浅淺的皱纹，勾勒出慈祥安逸的笑容。只是一个瞬间，刚才熄灭的心灵灯光已被重新点亮，暖暖的，融化了这世上所有的坚冰。

“孩子，不怕！奶奶给你点灯照路，快点回家吧！”老人的话语如我的外婆一样，如此亲切。我哽咽，感动的泪水止不住地流了下来……

还是那条小路，还有那清冷的秋雨在飘，此时已经充满了温馨，溢满了那份善良。从此，善良在我心中筑巢，莺飞草长，春暖花开。

只为那点亮，那份善良，那么珍贵。

名师点评

本文以走在放学小路上开篇，以环境描写渲染风雨的肆虐，烘托内心的孤独。进而引出楼房灯光，反衬自己内心的孤独恐惧。然后在情节高潮处以一位老人善良的灯光，凸显文章立意，卒章显志。

佳作工坊

留在心底的师生情

一考生

紧张的期末考试即将降临，日子如流水般匆匆走过。这种日子，总是那么平淡无奇。

我听着公布听写生字的成绩，一个声音“5号，全对”传入耳膜。随着语文老师那声“全对的同学可以走了”落下，我便把书本一摊，跑出了班级。可当我重返教室時，我惊呆了——

年迈的语文老师依然坐在讲台前，批改着同学的作文，不时地叹气。只见她瘦弱的身体显得那样疲惫不堪，而眼神是那样专注。她不时稍抬一下头，目光透过老花镜扫描着班级补考的同学。这一切说明，老师并没有去吃午饭！老师年纪很大了，总是这样怎么行呢？我明显感到一股热流在心中翻腾，急忙掩住眼睛。心中一阵愧疚，对自己刚刚放学时的雀跃行为感到惭愧。

同学小胖已买了牛奶面包，一样样摆到老师桌前，轻轻地说：“老师，你吃吧。”我想离近些，便假装擦黑板蹭到讲台前，听到老师那低沉的语气，“批完这几本吧，你看这几位同学吃完了没，叫他们到我这儿来一下。”语言好似很冷，却让我的眼前再次蒙上水雾。我把头埋在胸前，泪水无声滑过面颊，心中酸酸的……

这是怎样的一种师生情啊！看似严厉到每个同学都不能“放过”，其实是不让一个同学掉队，宁可牺牲自己的午休，也要帮助学困的同学进步。语文老师这样敬业，不考出一个好成绩，怎么回报恩师的挚爱？也许这件事并不惊天动地，但其中的深情足以让我泪如泉涌，忍也忍不住……

回到座位，我悄悄地将老师的画面定格在手机之中，让这份珍贵的师生情陪伴我的每一天，让追梦的路上永远温暖。

名师点评

平淡之事，普通的师生之情，深深触动了作者心灵，可见作者选材的巧妙;对老师批作业的细腻刻画，更见作者善于观察的功底。透过这小事，揭示出“珍贵的情感就蕴含于平淡之中”的主题。

素材链接

它是一粒砂，一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里。它不知道自己的坚硬棱角，给蚌带来了痛苦。于是蚌要挤出它，它却始终坚持钉在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。在无可奈何之中，蚌以它的唇与肌肉，磨它舐它拭擦它，也以涎沫洗它浸它润滑它。

大海的时间，在浪涛的呼啸中过去，砂没有离开蚌，却改变了。它变得圆润光滑、坚硬、泛着淡淡的永恒不变的光泽。

从一粒砂到一颗珍珠的过程，是一种可贵的痛苦坚持。