疫情下如何让线上教学落到实处

陈月

2020年1月我国武汉爆发新型冠状病毒，随着疫情的扩散，北京出现多个病例，为了更好的控制疫情，切断病毒传播途径，北京市教委正式确定延迟春季开学时间，以保护孩子们的健康安全。北京市教委将上课模式改为网上授课， “空中课堂”开始陪伴孩子们学习新学期新知识。那么作为老师的我们，随之而来的就是 “空中课堂”的线上学习孩子们到底能否听明白呢？如何了解孩子们的学习情况呢？如何布置线上作业来巩固孩子们的知识呢？如果孩子们对新知识一知半解，作为老师的我们又该如何帮助孩子缓解学习压力呢？等等诸多问题盘桓在脑海里，亟待解决。

首先，我们需要解决的问题是如何与学生保持紧密联系，让孩子们感受到老师在关注着他，从而对学习认真不放松。

1.班级微信群，我们的大家庭。微信群中老师们会根据“空中课堂”的安排，提前将明日的课堂学案发给孩子们，以便孩子们对明日的知识进行预习，做到学而时习之。有时家长们也会在群里发布有关如何做好疫情防护的文章，如“7步洗手法”、“消毒液的使用”、“海鲜生肉的处理”等。微信群的建设，可以团结班级，让孩子们了解学习任务，共同建立家校紧密联系。

2.班级小管家，课后作业在这里发布。其中教师设置“打卡作业”，孩子们每天在此打卡读书，教师在小管家中可以看到孩子们的提交情况。未提交的孩子，老师可以在此提醒。

两款程序的使用，让孩子们能够了解学习任务，方便家长们监督孩子的学习，同时让老师们完成线上学习和线下任务的实时连接，老师、家长、孩子、作业四个维度的实时连接，让每个孩子在疫情下线上学习不掉队的理想实现，让老师们深深感到我国信息时代的来临，网络学习已离不开我们的生活。

紧密的师生线上连接已经建立，那么如何实时掌握孩子们的学习环境和学习心态呢？面对如此紧密的师生联系、家校联系，孩子们会感到作业压力大，老师实时在监督着我的这种焦虑心理吗？

1.每周一次的视频聊天，让孩子们之间互相增进感情。每周我们会在腾讯会议与孩子们进行简短的沟通，前期是了解孩子目前在家的学习情况，如有谁陪伴自己学习，空中课堂是否能够听懂，作业多少等问题。慢慢的了解情况后，老师会每周在视频聊天前安排一个主题进行会议，如“疫情下的自我成长”、“每日的快乐”等主题，在孩子们简短的交流后，老师会把会议主持人的任务交到自告奋勇的学生手上，老师退出会议，让孩子们畅所欲言，给孩子们自由的空间。

2.教研组、年级组根据学生的需求，改进作业的布置。语数英老师会根据空中课堂任务，交叉布置每个单元的测验，做到不在同一天测验，测验内容大多是基础，每周最多三次测验且不公布分数的目标，减少学生的学习压力。

3.关注孩子们的学习情况时，会发现有的孩子比较内向，不善交流;有的孩子会期待老师的评价和鼓励;有的孩子觉得自己作业完成的很不好，每次都要麻烦老师帮忙改好几次。当这些问题出现时，我们老师心中的警钟立即被敲响。这些带着小小问题的孩子，需要我们单独与他们沟通，记录孩子的成长。于是老师们与孩子互相添加微信，遇到问题，与孩子 “秘密”沟通，让孩子知道，老师即使不与你在群里说话、反反复复讲解作业时，都在期待着你的进步。相信关爱的力量，期待他们茁壮成长。

在良好的家校关系建立的基础上，“空中课堂”需要老师额外配置些什么呢？

1.寻找语言环境，让孩子们感受语言的魅力。英语趣配音，保持孩子们的学习兴趣。趣配音里的动画片，孩子们都爱看。配音里的英文配音原汁原味，良好的语言学习环境就在这里建立。我们会让孩子们进行比赛，投票选出优秀配音小演员。记得冰雪奇缘里小安娜的唱段，孩子们五花八门的演唱，逗乐了群里的每个人。

2.英语文章阅读技巧的掌握。在空中课堂里有绘本课堂，绘本知识很好的扩展孩子们的视野。那么随之而来的就是五年级的阅读量如何确保？于是教师每周布置一篇阅读来精读，在处理阅读题目中五年级大多采用原文原句寻找答案，于是老师在原文中做出标记，标号题号，难句进行翻译，然后拍照上传到群里供孩子们查看。几个月下来，孩子们对于简单文章的处理已经游刃有余。

3.熟悉软件的操作，针对难点录制视频进行讲解。多款软件的同时使用，对于老师们来说，也是个不小的挑战。小管家的作业打卡、在线测验、答题卡的使用，以及如何使用手机录制清晰地视频都是老师们在群里互相交流后不断尝试下，最终顺利的呈现在孩子们面前。有的老師甚至购买了触屏笔，方便批改学生作业。

“空中课堂”已经持续了整整一个学习，已接近尾声。疫情中的师生，已整整在线联系了几个月，对于老师、孩子、家长来说，这都是个不小的挑战，但好在我们都平安健康地坚持了下来，并且会一直陪伴在一起。无数的小问题，学习上的小调整，哭笑不得的那些画面，我们都会珍藏在翡翠城堡里，在我们的心中，我们的祖国会平安度过这个难关，抗击疫情，团结就是胜利！