如何有效实施小学科学教育信息化

张兴虎

摘要：随着信息技术的快速发展，教育事业已经进入了信息化发展阶段，像多媒体教学等现代信息技术普遍应用于教育教学中，使传统的课堂教学模式发生了巨大的改变，真正实现了适应学生的发展需求。教育信息化在很大程度上丰富了教学资源，拓展了教学的模式，充分调动了课堂教学的氛围，促进学生综合素质得到提高。基于此，本文针对如何有效实施小学科学教育信息化进行探究，希望为教育事业提供参考。

关键词：小学科学；教育信息化；实施策略

相比起传统的教育教学模式，教育信息化给教育事业带来了新的格局与气象，尤其是对小学科学产生了根本性的变化[1]。小学科学教育信息化能够在很大程度上拓展教学模式，将传统的教学模式变成了现代的、有趣的教学模式，使小学科学在课堂教学中变得更加生动形象。同时，小学科学教育信息化可以激发小学生的学习兴趣，在有限的课堂教学时间里学到更多的科学知识，进而提升自身的科学素养。因此，对有效实施小学科学教育信息化进行探究，有着重要的意义。

一、利用交互式电子白板教学

在传统的小学科学教学中，大多数教师只按照顺序对教材中的知识点进行讲解，缺乏与小学生之间的互动，使小学生对科学的认识和理解并不深刻，对科学的学习提不起兴趣。而利用交互式电子白板进行小学科学教学，教师就能够在课堂教学中实时操作课件中的文字、图片等进行相应的批注，对小学生觉得难以理解的知识批注讲解。通过交互式电子白板教学，能够在很大程度上实现小学生与白板的互动，而且小学生可以到白板面前用筆工具去写、画画等，促进小学生对科学知识的直观感知，激发对学习科学的兴趣与热情。

例如，在教学《食用菌》的时候，教学的重点就是让小学生认识生活中的蘑菇。因此，在小学科学教学中，教师可以利用交互式电子白板的功能，将课件中的蘑菇隐藏起来，只露出蘑菇的上半部分，让小学生任意选择蘑菇去点击，点击之后呈现出蘑菇在慢慢生长的过程。在此基础上，教师再根据小学生选择的那个蘑菇去介绍相关的资料，使小学生对蘑菇有更加深刻的认识。通过这样的信息化教学，就可以重点突出学生在课堂教学中的主体地位，进而使小学生积极主动地参与到小学科学教学中去，提升了小学科学的教学质量。

二、充分利用自然资源

大多数小学校园的自然资源都是比较丰富的，教师应该要充分利用校园里面的自然资源，充实小学科学的教学内容，进而唤醒小学生的生活经验[2]。在小学生对要学习的新知识有了初步的认识之后，教师要把这些知识经过一系列的信息化处理，使新知识能够成为小学生科学知识框架的一部分。通过自然资源与信息化处理技术相结合的办法，能够促进小学生在观察、操作等活动中体验到科学知识的趣味性，进而使小学生对科学知识有更深的了解，明白科学知识是来源于生活的。这样就能够在很大程度上激发小学生对科学的学习兴趣与求知欲，从而对身边的事物充满了好奇和探究，形成学科学、用科学的好习惯。

例如，以《校园生物大搜索》为例。在教学过程中，教师可以让小学生以小组的形式在校园里寻找一些植物，将寻找到的东西填写在课本中。通过亲身实践过程中，小学生就会发现植物的种类非常多。之后，教师再将在校园里拍摄到的植物用多媒体课件展示出来，小学生们就会发现这里面的照片很多是自己观察过的植物，进而在科学教学过程中展开讨论。通过利用自然资源与信息化技术结合起来，就能够使小学生对植物有更直观的认识与理解，在实践和多媒体课件重现植物中感受到科学的乐趣。

三、利用微课进行教学

对于小学生来说，学习科学的兴趣往往都是受到身边具体的形象事物所吸引的。因此，在小学科学教学中，教师要抓住小学生对事物的好奇心，借助教育信息化的各种方法，给小学生创设情境，使抽象的科学内容变得形象生动起来。微课是以学生为主的，教师可以引导小学生通过微课去自学科学知识，养成学习科学的良好习惯。

例如，以《变色龙》为例。在学习科学过程中，小学生虽然知道变色龙能变色，但是对具体怎么变色、为什么变色等是没有认知的。而且，对动物怎么去适应环境一概不知。因此，在小学科学教学中，教师可以在课前搜集大量的图片的视频制作成微课，在教学中播放图片或视频，就能够刺激小学生的直观感受，节日激发学习科学的兴趣。小学生通过微课自学之后，就能清楚的知道动物自我保护的方式有哪些、动物是如何适应环境等。微课教学在很大程度上提高了小学科学教学的有效性，拓宽了小学生的知识面。

结语：

综上所述，科学教学离不开信息化，为了有效实施小学科学信息化，教师要深入研究，根据教学内容寻找最适合的信息教学模式，使小学生知道科学就在我们身边。小学科学教育信息化能够在很大程度上丰富学生的科学知识与素养，在学习科学中培养学生的创新精神与实践能力，不断提高学生的综合素质。因此，小学科学必须要有效实施教育信息化。

参考文献：

[1]蔡菁.教育信息化环境下小学科学高效课堂的构建[J].小学科学（教师版），2017（4）：51

[2]包华丽.信息化背景下小学科学教学模式探究[J].科学咨询，2019（13）：91