幼儿体育活动开展的制约因素与对策研究——以湛江市市区幼儿园为例

戴逢坚

（湛江幼儿师范专科学校体育系，广东 湛江 524084）

《幼儿园教育指导纲要》中提道，幼儿园必须树立“健康第一，强身健体”的教育观念，把促进幼儿的身体健康放在首位。幼儿是国家的未来建设者，重视幼儿健康发展是国家战略性工程，而幼儿体育活动则是促进幼儿身体健康的重要手段之一。本文主要对湛江市市区幼儿园幼儿体育活动的开展现状及对策进行研究。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

湛江市市区幼儿园幼儿体育活动开展的制约因素与对策。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法通过中国知网、万方等数据库检索与本文有关的论文，并通过学校图书馆查阅相关文献资料，为本文提供理论基础。

1.2.2 专家访谈法向有关专家学者进行访谈，了解湛江市市区幼儿园幼儿体育活动发展的制约因素与对策。

1.2.3 问卷调查法根据研究需要，对随机抽取的幼儿园教师进行问卷调查。采用专家评判法对调查问卷的效度进行检验（n=10），内容效度为 0.90，结构效度为0.91。调查问卷信度采用克龙巴赫分半信度检验，信度检验为 0.90。共发放教师调查问卷200份，回收调查问卷200份，有效调查问卷190份，回收率为100.00%，有效率为95.00%。

1.2.4 实地观察法对湛江市市区20所幼儿园（公办、民办各10所）的幼儿体育活动情况进行实地考察，并与幼儿园有关人员进行交流，获得研究需要的相关数据。

1.2.5 数理统计法运用Excel 2003和SPSS 22.0软件对调查数据进行数理统计分析。

2 结果与分析

2.1 湛江市市区幼儿园幼儿体育活动开展的制约因素

幼儿园体育活动器材、场地、时间安排、教师和园长对体育现状的认识、教研科研活动等，是影响幼儿体育活动质量和实现幼儿体育目标的重要因素。当前，幼儿园体育活动形式主要有幼儿早操活动、户外体育活动、创造性的身体活动、短途“旅游”活动、游泳、玩沙地、滑冰、浅水池等。幼儿园幼儿体育活动开展的质量，主要取决于幼儿园各类物质条件和师资力量的规模，如幼儿园硬件设施的配置、幼儿体育教师师资力量的水平、幼儿园管理措施的实行情况等。因此，面对幼儿园幼儿体育活动实践中遇到的困难和问题，必须从分析问题的本源开始，找出制约幼儿园幼儿体育活动发展的影响因素，找到幼儿园幼儿体育活动良好发展的出路。

由表1可知，湛江市市区幼儿园幼儿体育活动的制约因素中，物质客观因素方面有场地环境、器材环境、自然环境，它们的制约力度分别为第一、第二、第三位。人文主观因素方面有师资环境、制度环境、情感环境，它们的制约力度分别为第一、第二、第三位。

客观物质因素方面，场地在体育活动中的首要性作用不言而喻，它是幼儿体育活动的基础且对体育活动的牵制力最大。表1显示，湛江市市区幼儿园体育活动场地的严重缺乏，是制约幼儿体育活动开展的首要因素。器材是体育活动的强化条件且是体育活动丰富化的必备因素。表1显示，湛江市市区幼儿园体育活动器材的相对缺乏，是制约幼儿体育活动开展的次要因素。自然环境是一切体育活动多少都受到不同程度影响的常态因素。表1显示，湛江市市区幼儿体育活动的开展在一定程度上受到自然环境的影响，对幼儿体育活动的开展仍存在一定的制约力。

表1 幼儿体育活动开展的制约因素

人文主观因素方面，师资环境是体育活动的基础且对体育活动的牵制力最大。表1显示，湛江幼儿园师资环境面临严重挑战，是制约体育活动开展的最大问题。制度环境是一切体育活动的强化条件且是体育活动高效开展的必备因素。表1显示，湛江幼儿园体育活动制度存在一定的问题，是制约体育活动开展的次要因素。情感环境是让幼儿体育活动充满生动活力与激情的重要条件。表1显示，湛江幼儿体育活动的开展一定程度上受到情感环境的左右，对幼儿体育活动的开展仍存在一定的制约力。

2.2 湛江市市区幼儿园幼儿体育活动开展的对策

《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园应有与其规模相适应的户内外活动场地。例如，《广东省幼儿园办园基本标准（试行）》规定幼儿体育户外活动场地人均面积不能少于3 m2，音体活动室不能少于1间54 m2。《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园应配备必要的游戏和体育活动设施，有条件的幼儿园可建立单独体育活动室。体育教学活动的特点决定了教学活动主要在室外进行，不可避免要受到自然环境的干扰。自然环境的优劣程度，对体育教学能否顺利有效开展有直接的影响。对体育教学环境的优化不仅要从物质上支持，还要提供制度上的保障。目前，湛江市市区幼儿园幼儿体育活动发展所面临的问题是多种多样的。从系统论的角度来看，内部不同问题之间既有相对独立性也有一定的相关关联性。

湛江市市区幼儿园幼儿体育活动开展的对策可归类为物质客观因素和人文主观因素2个方面。针对场地环境问题，应在充分了解湛江市市区幼儿园场地面积和幼儿人数比例的基础上，依据国家相关标准进行场地环境的改革，加大建设能够满足不同类型的幼儿体育活动需要的运动场地。针对器材环境问题，应在充分了解湛江市市区幼儿园场地器材数量和幼儿人数比例的基础上，依据国家相关标准进行器材环境的改革，增加能够满足不同类型的幼儿体育活动需要的体育器材。针对自然环境问题，应在充分了解湛江市市区气候特点的基础上，尽量避开极端恶劣天气进行体育活动，也可适当利用当地气候特点优势开展一些易于操作且有利于增强幼儿体质的体育活动。针对师资环境问题，应在充分了解湛江市市区幼儿园师生比例的基础上，依据国家相关标准进行师资环境的改革，加大对幼儿体育教师的培养，平衡教师男女比例，提升教师的学历和职称层次。针对制度环境问题，应在充分了解湛江市市区幼儿园管理现状的基础上，依据国家相关标准进行制度环境的改革，不断完善现有的管理制度，制度在实行的过程中必须切实贯彻到位，避免形式主义化。针对情感环境问题，应在充分了解湛江市市区幼儿园情感交流的基础上，依据国家相关标准进行情感环境的改革，建立多面交流机制，鼓励幼儿与教师、家长共同完成体育活动任务，促进师幼关系和谐发展。

3 结论与建议

3.1 湛江市市区幼儿园幼儿体育活动开展的制约因素中，物质客观因素的制约力度按从大到小的顺序依次是场地环境、器材环境、自然环境，人文主观因素的制约力度按从大到小的顺序依次是师资环境、制度环境、情感环境。

3.2 湛江市市区幼儿园幼儿体育活动开展的对策为依据国家相关标准进行场地、器材、师资、制度、情感环境的改革，加大建立能够满足不同类型的幼儿体育活动需要的运动场地；增加能够满足不同类型的幼儿体育活动需要的体育器材，使器材多样化；避免在极端恶劣天气下进行体育活动，适当利用当地气候特点优势开创一些易于开展且有利于幼儿增强体质的体育活动；加大对幼儿体育教师的培养，平衡男女教师比例，提升教师的学历和职称层次；不断完善现有的管理制度，制度必须切实贯彻到位，避免形式化主义；建立多面交流机制，鼓励学生与教师、家长共同完成体育活动任务，促进师幼关系和谐发展。