探索产教融合在中职电工教学中的培养模式

赫晨玲

摘要：随着社会经济的不断发展，为了适应经济发展的趋势，则需要进一步加强人才的培养。在中职电工教学活动开展过程中，为了帮助学生加强专业知识的学习，提高学生综合能力，让学生能够更加適应未来的岗位需求，在实际教学活动中要加强新的教学路径的探索。基于此，在本次研究中就积极探究产教融合教学理念的优势，结合中职电工教学中存在的问题，加强产教融合教学的应用，并提出相应的教学建议为中职电工教学活动提供有效参考。

关键词：产教融合;中职;电工教学;问题;策略

引言：

在党的十九大报告中明确了产教融合的概念，为了全面提升职业教育的质量，在实际教学活动中，则需要教师能够结合相应的教学内容，通过产教融合的教学模式，全面提升教学效果。而在现阶段的中职电工教学活动开展过程中，还面临着学生缺乏学习兴趣，课程设置不合理，专业设置没有保障等诸多问题，增加了中职电工教学的难度，不利于培养学生的专业素质和综合能力，难以达到实际的教学要求。在中职电工教学活动开展过程中，则需要教师能够结合其实际的教学目标，不断优化教学内容。通过产教融合的方式，提升教学质量，加强培养学生的学科素养。

一、产教融合的思想概述

在2017年10月18日，在党的十九大报告中，习近平同志指出为了加强人才培养进程，在教育活动开展过程中，要深化产教融合，创新办学方式。在职业学校教学活动开展过程中，结合相应的专业积极开办专业产业，通过这样的教学方式，以实现产业和教学的有效融合，从而在实际教学活动中相互促进，相互支持，全面加强应用型人才的培养进程。而在实际的教学活动中，学校可以联系企业的实际发展需求，不断优化人才培养战略目标，使得学校能够成为人才培养，科学研究科技服务为一体的经营实体，加强与企业之间的联系，实现校企共育这一教学目标。校企一体化的办学模式能够加强职业学校的改革和创新，开辟职业学校发展之路。与传统的教学方式相比，结合产教融合思想能够有效激发学生的创造力和创新力，为学生提供一个良好的学习环境。在产教融合教学活动开展过程中，教师能够以丰富的理论知识为基础，不断提升知识应用能力和实际操作水平，全面提升教师的业务水平，有效提升教学的整体质量，实现职业教育的健康发展，促进地方经济繁荣。

二、中职电工教学中存在的问题

在中职电工教学中面临的最主要问题是教师的教学方法和教学理念存在一定偏差，从而降低了学生的学习兴趣，不利于培养学生的学科素养。而传统的教学方法降低了学生学习的积极性和自主性，使得更多的学生在学习过程中浮于表面，难以深入探究相应的基础知识。在中职电工教学活动中，教师忽略了对学生综合素质能力的培养，没有充分考虑到学生的未来发展和实际学习需要，导致其实际的教学过程不符合学生未来的岗位需求，整个教学过程具有很强的盲目性。而与现实脱离的教学过程，使得中职电工教学过程变成了纸上谈兵，其实际的教学内容与企业发展不符。为了加强培养学生的学科素养，提高学生的专业素质和能力，在中职电工教学活动中，则需要教师能够创新教学理念，结合企业以确定相应的教学计划，加强教学创新，提升其整个教学过程的有效性，全面提高学生的专业技能。

三、产教融合理念在中职电工教学中的应用

（一）创新教学理念，完善育人体系

在中职电工产教融合教学活动开展过程中，为了提高学生的专业素质和能力，让学生能够更加适应未来的岗位需求。教师要加强学习现代化的教学理念，综合利用现代化的教学方式和手段，不断丰富教学内容，完善精神体系，以实现产教的有效融合，真正提高中职电工教学水平[1]。在实际教学活动中，则需要教师能够在加强基础知识教学的同时，为学生营造一个良好的实践教学环境，在具体的实践教学活动当中，教出真水平，让学生能够学到真本领。这就需要学校能够充分发挥其育人功能，在实际教学活动中加强教学设计，充分发挥“产学研”的综合能力，借助更加清晰的教学思路，加强基础知识教学，带领学生加强探索和实践。

（二）结合现有资源，引入企业加盟

在中职电工教学环节中，教师要结合现有的实习工厂和加工设备，引入企业，充分利用现有的资源，不断优化创新教学过程。在教学活动开展过程中，学校出厂房设备，企业带工人产品，充分结合起来，不断优化教学的过程，加强产品生产，加强创新人才培养。在实际教学活动中，则需要结合生产的需要，让教师和学生在参与生产的环节中，加强生产技术的学习。这就需要企业安排的技术人员能够结合产教结合教学计划高校开展相应的教学活动，通过辅助教学，帮助学生高效完成相应的学习活动。因而在校企合作的前期，则需要加强双方考察和选择，充分发挥现有教学资源的价值，构建科学合理的课程体系，在增强学生学习意识的同时，培养学生的质量意识，通过有效的实践教学全面提高教学效果。

（三）创建校企文化，提升教学整体水平

在中职电工产教结合教学活动中，为了加强教学改革与创新，全面提升教学的整体水平，则需要学校和企业能够创建相应的校企文化，充分显现产教结合的育人效应。而在实际教学改革与创新的环节中，要实现从理想到现实的有效过渡，在加强理论知识教学的同时，加强实践教学，提高教师的教学水平。学校可以定期邀请企业管理人员到学校宣讲企业精神企业文化，为学生创造一个与企业直接沟通交流的机会，让学生能够面向社会，加强培养学生的职业道德素质和团队协作精神[2]。同时，加强校园文化建设，充分借助企业文化，不断丰富校园文化内涵，帮助学生形成积极向上的心态，提高学生的学习能力，综合考虑到企业的经济效益和学校的成才效应，提升产教融合教学的整体水平，实现联合办学，加强高素质人才的培养。

四、结束语

总之，在实际教学活动中，则需要教师能够积极学习先进的教学理念和教学方法，综合利用现代化的教学手段，全面提升电工教学质量。在中职电工实际教学活动中要保障产教融合思想能够顺利实施，综合考虑到学校企业以及国家等三方的需求落实素质教育。

参考文献：

[1]王俊生，王春霞，耿大勇，等.电工电子实习教学改革与实践[J].实验科学与技术，2017，（2）：102-105.

[2]卢军，高先和，王庆龙.应用型高校电工电子实习改革与创新[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，（17）：190-192.2016.17.082.