浅谈提高初中数学高效课堂的方法

王瓒

摘要：随着我国教育事业的发展与成熟，目前初中数学教学的要求与内容也进行了改变，要改变传统教学模式，以学生为课堂主体，建立起和谐的师生关系。教师应创新授课模式，以提升初中生数学基础为根本，实现对教学方式的高效发展，让原本抽象思维的数学科目也变得轻松有趣。本文将对初中数学实现高效课堂的方法做出探讨与思考。

关键词：初中数学;高效课堂

高效课堂是指运用有限的课堂教学时间，做到让学生得到更好的教学效果，从而实现教学目标，掌握教学内容。高效课堂需要教师在课堂中能够轻松驾驭课堂，传递教学内容;学生做到全神贯注，将课堂中的内容实现百分之八十的吸收。双方都要达成这样的目标以后，才能实现高效课堂[1]。

1.初中数学课堂的教育方案现状

数学是我国义务教育的主要科目，以培养学生数学思维，锻炼学生数学能力为目的。教师要做到培养学生基本的数学基础知识，然后做到利用数学思维解决问题。但是在我国数学教学的现状来看，只是注重初中生的数学基础，并没有重视初中生对数学知识的灵活掌握与应用。长期以来，我国运用传统的授课模式，就是以教师为主体，进行知识传递，学生进行记忆。这种方式不利于初中生的实践能力发展和创新思维的培养，忽略了初中生进行自主思考与学习。初中数学的学习存在课堂教学质量低、课程作业任务量大等问题，教师应该及时做到创新教学模式，以提高初中生数学能力与成绩为前提，进行高效课堂教学。

2.提高初中数学高效课堂的策略

（1）建立起和谐的师生关系

和谐的师生关系是高效课堂的前提条件，教师应该改变传统严厉苛刻的形象，而是建立朋友式的关系。让初中生不惧怕教师，更有利于对数学问题进行探讨与询问。教师与学生之间互相尊重、互相理解;教师遵循对待每一位同学都平等;教师可以利用课下时间了解学生遇见的数学难题等等。只要建立起和谐友好的师生关系，初中生就会放下对教师的惧怕心理，将数学难题大胆提出，提高数学基础。

（2）营造轻松愉快的学习氛围

数学这一科目作为初中阶段必学的重点科目，让一部分同学会感觉枯燥无味。有压力等等的感觉，进而对数学课堂产生厌烦与排斥，拒绝学习数学知识。教师就要对中学生做出正确的引导，将数学理论、数学公式灵活化的表现在初中生的眼前。那么前提条件就是创造一个轻松愉快的学习氛围，教师平常都是运用口头讲解数学理论，做不到抓住初中生的专注力，所以在讲解时教师可以利用幽默风趣的授课方式，但是也不能做到喧宾夺主，主要目的是数学理论与数学知识的传递[2]。

（3）将生活问题数学化

将数学知识灵活运用大生活中，进行转化然后解决问题。数学的教学模式不再采用传统的说教模式，而是将生活实际问题进行有效转换再应用与课堂中。不仅可以改变课堂氛围，还能开发学生的想象力与创造力，有效将数学知识与实际问题进行结合，加强了对问题的探究能力和思考能力，进而提高初中生对数学课堂的热爱，激发学习数学的兴趣。兴趣就是最好的老师，教师可以运用多种方法对初中生进行培养，引导小学生对数学课堂产生爱好进而发展成兴趣。

（4）促进初中生自主学习数学的能力

教师在数学课堂中运用多种教学模式，促进初中生学习数学的欲望，进而达到自主学习。譬如，在数学难题中教师建立小组讨论，然后各组展开竞赛，比较哪组的解题思路更清晰化、快捷化。这种形式以激励法方式，是初中生有压迫感与竞争感，都是促进初中生学习数学的手段。在例如，教师可以设立初中生课前预习和课后复习的板块，教师通过课前对学生的提问，就可以直观了解到初中生是否进行学习，对学习成绩好的学生起到带动作用，对成绩稍弱的学生起到监督作用。养成复习与预习的习惯后，初中生就会形成自主学习。

3.运用多种教学方式有利于实现数学教学高效课堂

在初中数学教学课堂中，教师应该运用多种教学方式，丰富数学课堂的同时还可以带动学生学习数学的兴趣。不管采用哪种教学方式，都应该落脚于是否有效的调动了初中生的积极性与兴趣性，是否达到良好的教学效果。

（1）利用实际教具进行教学

在初中数学内容中，存在着很多几何问题，利用实物教具进行直观的讲解，将深奥的东西浅显化。帮助思维能力与想象能力较弱的学生，进行立体几何的学习。譬如在三视图的学习当中，肯定会有学生理解不了立体图形，进而做不出三视图的正确表示。教師运用立体方块进行图形展示，让初中生前来观察，从而加深他们的理解能力，逐渐培养初中生形成立体图形的思维。

（2）利用网络多媒体进行教学

随着网络的发展，也可以将互联网渗透到初中数学教学当中。教师运用多媒体PPT对所要讲解的题进行直观展示，传统的黑板展示不利于教师操作，不具备便捷性。并且一节课的时间有限，教师很困难做到知识抄写与监管学生状态兼顾，所以运用多媒体，灵活便捷的展现出来。可以在有限的时间内，大幅度提升学生的学习效率，同时也提升学习质量和学生对于数学科目的兴趣[3]22。

初中数学教学是学生学习与提升数学能力与思维的重要时期，所以教师要创新授课方式与模式，对数学知识与课堂教育方案进行结合，不断深入与改革。教师也要根据自身与学生的特点进行教育方式的改变，进而才能做到提升学生的学习效率和学习质量，使初中数学教育在教学过程中实现教学目标，最终达到高效课堂。

参考文献：

[1]方元将. 浅谈初中数学高效课堂的教学方法[J]. 幸福生活指南，2019（7）：0124-0124.

[2]冯悦. 浅谈初中数学高效课堂教学方法[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2018， 000（041）：200.

[3]郭银花. 浅谈如何构建初中数学高效课堂[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（13）：159-159.