初中物理教学中培养学生创新能力的策略研究

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，社会对学生提出了更多的要求。现阶段教育领域越发注重培养学生的创新能力和逻辑能力，而不是像以往一样注重知识的传输。其实在初中物理教学方面，创新能力是十分重要的，但是，传统的初中物理老师并没有很好地秉持这一点，在课堂上还是利用以往的教学办法，让学生翻阅课本，学习公式，刷题，教师只是一味地描述课本的内容，这对于初中物理培养学生创新能力是十分不利的。文章通过分析现在初中物理教学的实际状况以及初中学生物理教学中表现的特点，探讨出了一系列关于初中物理教学培养学生创新能力的策略。

关键词：初中物理;培养学生;创新能力

一、 引言

现阶段社会需要的是创新型人才，教师在对学生进行教育的时候，应该明确这一点，培养学生的创新能力，才能使学生更好地适应今后的社会发展，而不是为了完成学业，取得成绩。当今的教育状况也明确的表明要注重素质教育，成绩只是一部分，更重要的是学生思想的培养，让学生更加适合当代的发展，实现能力和自我个性的发展。传统的教育，尤其是物理课堂，忽视了这一点，造成了学生在学初中物理时比较呆板，对今后的从业十分不利，也不利于我国物理的发展和研究。

二、 初中物理教学的实际状况

（一）教师采用传统教学方式

当前的初中物理课堂教学十分不乐观，部分教师还在使用传统的教学方式，很多学校为了升学率，采取应试教育的方式，并不关注社会所呼应的素质教育。学校一味地关注学生的成绩和初中学生学习的结果，而忽略了其学习的过程。初中物理的学习本身就是为了扩散学生思维的，而传统的方法让学生的思想禁锢。学生在不知不觉中就会认为物理只是记忆和刷题，并没有去理解物理中所具有的思想方式。

（二）教师的教学水平有限

教师水平不足，导致部分学生学不懂物理，害怕物理。久而久之，学生对物理就会失去信心，逃避物理，在物理课课堂上不能专心，更加重了初中物理课堂的恶化，不利于学生的长久发展。学生走向社会之后，虽然成绩高，但是本身并不具有在创新方面的能力。这是初中物理课堂所忽视的，这种课堂太具有局限性，总是搞一些题海战术。

（三）教师的教学方式都比较枯燥

教师讲授的内容都是课本上的，很无趣，对学生的要求也是完成相关的题目训练。学生不会对物理产生进一步研究的冲动，导致初中物理课堂效率越来越低，学生和教师之间越来越没有默契，所谓的创新能力培养，更是无法体现。

（四）很多实验被弱化

初中物理本身就是锻炼动手操作能力和思维训练的过程，但是学校为了学生分数的提高，把教学实验的实际操作部分转化成了课堂的教师讲授部分，学生对于物理的一些知识无法正确理解，不利于学生的能力培养。

（五）评价标准单一

教师对于学生的评价标准也是以学生的成绩来衡量的，成绩好便是好学生，忽略了某些学生在初中物理课堂上所表现的超强创新能力。虽然这个学生不具备物理知识基础，但是其所具有的创新能力，在今后如果很好地培养出来，会十分优秀，对于祖国的发展也是十分有利的。

三、 初中学生特点分析

初中阶段的学生正是开始有自我意识的阶段，在生理上和心理上都发生变化，所具有的自我意识也越来越强，如果这个阶段压制学生会起到相反的作用。初中学生正是开始探索这个世界的发展阶段，对于一些好奇的东西，他们会十分耐心的去研究，对于一些无趣的东西，他们也会十分的抵触，就像初中物理课堂，如果十分有趣，就会激发初中学生的好奇心，初中学生也会十分耐心的学习功课，克服难关，不断地培养自己的能力，但是如果初中物理课堂十分的枯燥，就算学生对物理有兴趣，也会放弃初中物理的学习。他们本身就有叛逆性，一些题海战术，是十分不利于他们发展的，枯燥的做题，对于他们来说并没有很大的用处，只会不断地增加他们厌烦，导致初中物理课堂效果越来越差。另外初中物理是在初二的时候开设的，它并不是一个先入为主的学科，学生对于初中物理的认识不足，教师需要在课堂上，让学生重视起这个学科，让学生对于自身今后的发展，有一个大概的了解。

四、 培养学生创新能力的重要性

创新，是一个民族不断发展的源泉，而初中生是祖国未来发展的花朵。如果初中生具有不断的创新能力，那么我国未来将会有很多创新型人才，这对于我国发展是十分有利的。另外，从学生的个人角度来说，创新会使他们走到今后自我的专业中，得到更好的学习，在今后的职业发展中，也会有更好的发展。创新对于他们一生来说，都是一个宝贵的财富。

创新能力的培养包括很多，创新能力的培养也是利于他们当下学习的，他们会寻找适合自己的学习方法，而不是一味地模仿别人，做题的时候如果他们具有创新能力，思维方式也会不同，会有不同的解题办法，这就引导着他们不断地去探索，从而不断地提高学习成绩和自身的综合素质发展。

创新能力的培养是十分重要的，可以提前培养学生进入社会中所需要的能力，增强其对事物的理解力和钻研性，会帮助学生成为一个更加优秀的人，成为一个更加具有能力的人。

五、 初中物理教学中培养学生创新能力的研究策略

结合以上对初中物理教学的现状和初中学生特点的分析以及创新能力培养重要性的讨论，得出了一系列关于初中物理教学中培养学生创新能力的研究策略，供大家参考，具体如下。

（一）學校组织教师参加座谈会

学校应引导教师不应该禁锢自我的思想，而是随着社会的发展，不断地发展自我，不断地提高教师的教学水平。只有教师具有高水平，具有创新能力培养的意识，学生才有可能具有创新能力。学校可以组织教师参加各种相关培训或座谈会，来提高初中物理教师的创新能力意识。学校也可以组织教师进行座谈分析，请一些比较有经验的初中物理老师来分享他们的心得，互相交流，探讨初中物理课堂学生所具有的问题。

（二）提高教师的教学质量

社会大环境是在不断的发展，教师在教学的过程中，也应该不断地提高自我的水平，使得教学质量不断提高，让学生在初中物理课堂获得更高的学习质量。初中物理教师不能再一味地使用传统的办法，而是应该跟上教育改革，采用素质教育办法，摒弃一些题海战术策略。另外，教师在参考以上策略的过程中，都要根据学生的具体情况分析，对于学生创新能力的培养，放到初中物理学习的首位，不能只以成绩为基础。而且学生的创新能力一旦提上去，初中物理成绩自然而然就会提高。学校、教师、学生各方面都注重起初中物理课堂的创新能力，培养学生的创新能力，一定会有所提高，在物理方面的研究也会不断地深入，我国物理方面的成就也会越来越突出。

（三）开展物理实验，锻炼学生的动手操作能力

物理实验对于学生是十分重要的，它能锻炼学生的动手能力，另外它还可以把所学的知识进行实际操作，会掌握得更加牢固。比如初中课本物理每个单元都有一些实验，教师应该按时开展，带领学生从教室中走出去，到实验室中开展，一方面，可以锻炼学生的实际运用知识能力，另一方面，还可以锻炼学生小组合作能力，让学生更有团队意识，这些对于学生的全面发展是十分重要的。

另外每周给学生安排课堂小实验，增进学生和老师之间的感情，同时让学生能够更积极地参与到课堂中，并给予学生一定的奖励，让学生更积极地参与到课堂，同时对物理产生兴趣，提高创新能力。

（四）开展物理娱乐小比赛

让学生通过娱乐的方式走到物理的课堂中去，娱乐小比赛的方式可以以创新能力的锻炼为主，这样学生一方面会有很大的积极性，另一方面还可以在无意中培养他们的创新能力，学生在课堂下会无意地模仿这种形式，极大地锻炼了学生的创新能力。学生远离课本的枯燥学习法，改成这种竞赛的方式也可以学成相关知识，而且积极性会提高，关于创新能力的题目也会培养学生的创新能力，这是十分有益于学生的创新能力培养的。

（五）开展创新型课堂

让学生自己做初中物理课堂的小老师，可以自愿让学生争当小教师，开展一堂关于自我的物理课堂，以自己的知识储备，进行相关内容的讲解。一方面，学生可以形成一定的知识，在梳理知识内容时会对自己的知识体系更加了解，另一方面，初中学生会主动地拓宽自己的知识面，让自己的课堂更加丰富，这种方式可以增加学生之间的沟通，学生讲课比老师讲课会更受学生的关注。这样一来可以很好地锻炼学生的逻辑思维，开展学生的创新思维，让学生形成一套自己的学习方法，使得学生初中物理的学習更加有效。

（六）开展翻转课堂

教师可以改变以往的讲授方式，从学生听讲的形式到学生进行集体的提问，或者个人的志向表达，这样的变化会提高学生的创新思维。另外，要设立专门的创新思维表达环节，这样初中物理课堂中学生的创新能力会不断得到提高。教师可以通过分散思维的方式，提高学生的创新能力，这样，对于初中物理课堂的创新能力培养也是十分有益的。

创新能力包括知识思维的逻辑性。翻转课堂上学生变成课堂的主人，对于整体的把控也更加了解，在学习相关的物理知识也会更具思路，这对于创新能力培养是十分有益的。

六、 结语

社会大环境是在不断发展的，教师在教学的过程中，也应该不断地提高自我的水平，使得教学质量不断提高，让学生在初中物理课堂获得更高的学习质量，不能再一味地使用传统的办法，而是应该跟上教育改革，采用素质教育办法，摒弃一些题海战术策略。另外，在参考以上策略的过程中，都要根据学生的具体情况分析，对于学生创新能力的培养，放到初中物理学习的首位。教师不能只以成绩为基础，而且创新能力一旦提上去，初中物理成绩自然而然就会提高，学校、教师、学生各方面都注重起初中物理课堂的创新能力，培养学生的创新能力，一定会有所提高，在物理方面的研究也会不断地深入，我国物理方面的成就也会越来越突出。

参考文献：

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作者简介：马晓琴，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市华池县柔远初中。