凝聚合力 撬动成长——涉县第三实验小学教师专业成长

○王秀梅

我校以“三全”管理为抓手，以“小教研大平台”为突破口，初步确立了“文化引领、课程优化、培聘互动、一师一格”的教师专业培养模式，尽最大可能释放内生动力，多形式、多渠道、多方位培养教师专业成长张力，引导全体教师将教育之根深深扎入丰沃的专业成长土壤之中。

1.文化厚植，催生教师专业成长内驱力。

（1）坚持文化铸魂，唤醒教师专业成长热忱。

如何让教师幸福地从教、幸福地学习和实现自我成长，真正让校园成为教师实现自我蜕变的舞台，我们确立了以“家”文化为核心的学校文化体系，积极传导“传承家道文化，培树家国情怀”的育人使命。教师们在学校得到了家的温暖，有了主人翁意识，坚定了个人职业理想，获得了幸福感和成就感，迸发了前所未有的事业热忱。

（2）彰显文化活力，唤醒教师专业成长需求。

全体“三实小”家人们在“爱岗敬业”和“诲人不倦”教风的浸润下，以“同心石”和“德馨石”作为自我成长的标榜物，以“新媒体新技术”和“时代文化新三小”作为实现自我成长的助推剂，以“历代家风家书”和“我家故事我来讲”作为支撑自我成长的源动力，始终不渝地把“给学生最幸福的沃土，给人生最坚实的起步”作为自我成长的加速器。

2.教研锤炼，锻造教师专业成长硬实力。

（1）优化课程研究，挖掘教师专业成长广度。

我校着眼“部编教材”普及和课程改革的实际，编排了“七彩明德活动+”工程和“七彩明德课程+”工程，将书法、戏曲、作文、诵读等纳入常规课程，将“小课间”和“大课间”活动细化成“小商品”，把社团扩展到几十个，钩针、踢毽、跳绳、家务、种植、养花、做饭等都成了我们的拓展课程，无一遗漏地实施“超市化”运作。教师们打包式研磨，走班式教学，极大增强了自我成长的信心，真正获得了岗位能力的愉悦，个人潜能获得井喷式激活。

（2）活化教学研究，拓宽教师专业成长维度。

从校本教研到“教学沙龙”，教研形式实现华丽转身。将不同学科、不同年龄的教师请进教学沙龙活动，获得了打破学科界限后的优势互补和智慧交融，给各学科教师带来了意想不到的新思路。

依托“教研沙龙”平台，我校还构建了“2+X”阅读成长体系。“2”：兼顾学校推荐必读和个人自我选读，教师每学期阅读一本经典、精研一位名家，循序渐进式建立自己“两环阅读地图”，内环阅读（即学科教学的专业阅读），外环阅读（即教育学、心理学、人文、历史等），扩大教师阅读视野，涵养师者书香气质；“X”：鼓励教研组内教师组成读书伙伴，每个成员共同读一本书并进行深度讨论，或每个成员选择自己最喜欢的一本书参与月末读书报告会。通过读书学习，特别是通过与大师的对话，教师们变得更加坦然，生活变得更加丰满，思想变得更加成熟，专业更加精进。

从常规教研向“网络教研”纵深推进。以信息科技赋能“双主”教研，构建了“以互联网+平板为辅助、线上+线下相结合”的网络教研模式，与省内外强校联合组建校际教研共同体，通过线上教研活动周、在线论坛等，为教师提供网上交流研讨的广阔空间，更好地促进教师的专业成长。

（3）强化课题研究，增加教师专业成长厚度。

我们将课堂教学作为课题研究的主阵地，制定了“以课堂研究为基础，学生管理为核心，家校共育为重点”的课题研究体系，坚持“小问题，快节奏，求实效”的工作思路，打造了问题引领、闭环研究、动态跟踪、项目结题四位一体的“链”状研究模式。

3.整体打造，提升教师专业成长战斗力。

（1）发挥雁阵效应，构筑教师专业成长平台。

针对教师年龄差异大、课堂深入度低等现实问题，我们成立“头雁”团队，设立“头雁”行动专项资金，制订以“课题研究为抓手、实验团队为标杆、骨干教师为前锋、人人普及为目标、质量检测促实效”的长期行动计划。课题研究“领头雁”让研究型教师稳步发展，多途径培训“丰雁身”给学科教师均衡发展提供了平台，资源建设“强雁翼”彰显了骨干教师的课程开发能力，课程评价“展雁羽”丰盈了课程指导团队的内部结构，“头雁”引领、“雁阵”齐飞的全方位发展格局已初步形成，一批批县级兼职教研员应运而生。

（2）推进拜师结对，系牢教师专业成长纽带。

我们综合“学科”和“德育”两个方面，根据教师工作经历，教学成效，专业特长，组合“青蓝”成长派对。创新采用“五子”培养模式，即定调子、调方子、改模子、搭梯子、结果子，“师徒结对”就像一条无形的纽带迅速将他们连在一起，不仅让青年教师踏上了成长快车道，更在教师内部形成了良性竞争的内驱力。

（3）加强主题培训，凝聚教师专业成长合力。

一方面我们鼓励教师积极完成继续教育培训，每年都会派出团队到优秀乡小学开展岗位对标学习；另一方面，我们主动邀请优秀家长、非遗传承人到校开展讲座和培训；再一方面，我们与专业教育团队结成合作伙伴，定期邀请他们来校进行专题讲学。教师通过专题培训孕育了良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学合力。

评价：

涉县教育体育局：我县始终致力于创建以精心育人理念为先导、以管理创新为动力、以科学教研为支撑、以评价改革为抓手的教师专业成长路径，全面推进教育“三全”管理，创新落实“三双”教研模式，教师专业化程度不断提高。第三实验小学作为我县一所新晋优质学校，他们十分重视教师队伍培养，以文化人、以研促改、以训增能，为教师成长创设各种平台，善于发挥雁阵效应，重视“师德+师能”“知识传授+课程育人”双提升，扎扎实实地促进了教师教学能力提高，为学校长远发展打好了坚实的基础。