基于数字化环境下大学英语O2O课堂教学评价模式的探讨

摘 要：信息技术不断发展，为教学工作的落实提供了诸多便利条件，在当前的发展背景下，对O2O教学评价模式进行应用对于教学工作的开展具有积极意义。本文首先阐述了大学英语O2O课堂教学评价模式的具体内容，并结合实际分析了其对学生学习带来的积极影响。

关键词：数字化环境;大学英语;O2O教学评价模式

引 言

近年来，我国在信息技术领域取得了较大的进步和发展，并在多个领域对其进行了应用。O2O课堂教学评价模式，是应用信息技术的典型范例，对于学生多方面的进步和发展具有积极意义。

一、大学英语O2O课堂教学评价模式内容

（一）课前线上评价

在当前的教育环境下，部分学校在进行课程设计时，减少了英语学科的学时，为保证学生的学习效果，教师要在课前为学生布置相应的学习任务，以帮助其完成对已学内容的回顾，并对新知识有一个初步的了解。通常情况下，教师会让学生在线上完成简单写作、口语表达、知识测试等多样化的训练内容。

课前的线上评价能够帮助学生在了解自身对知识掌握程度的同时，实现思维能力的拓展。比如，在完成写作任务的过程中，学生要先依照自身的能力水平，完成对文章的撰写，再结合系统给出的建议，对文章进行修改，并作出简单的自我评价，在此基础上，学生要依据系统的指令，对其他同学的文章进行评价。在这一过程中，学生能够对自身能力有进一步的认识，通过对同学文章的评价，可以对思维方式带来一定影响，并学习到更多的知识，对于其能力的提升具有积极意义。

通过线上评价系统，教师能够对学生的知识水平和能力有一个系统的掌握，结合自我评价以及互评的内容，可以对其学习态度以及思维方式等有一定的了解，以此为基础，给出深入的评价。通过该环节，教师也可以了解到教学的效果，进而对授课方式等作出调整，促进学生的更好发展[1]。

（二）课中线下评价

在进行线下评价时，教师可以借助先进的信息技术及时了解学生的学习成果，并对教学的方法、进度、侧重点等作出调整，以达到更好的教学效果。相较于线上评价而言，线下评价的方式更加多样，可以按照教师给出的评价标准，通过小组互评等方式，对相关的学习成果作出更加全面的分析，给出针对性的评价，保证最终的学习效果。教师可以以学生给出的评价结果为基础，对其学习成果进行检验，更好的了解其学习状态，并以此为基础做好对后续课前练习内容的准备，促进学生取得更好的发展。

二、大学英语O2O课堂教学评价模式影响

（一）对学习目标的影响

为更好的完成对英语这门语言学科的掌握，学生本身要对学习的内容有一定的兴趣，自身有探索新知的想法，才能在学习的过程中投入足够的精力，保证最终的学习效果。该种新型的教学评价模式为其搭建了良好的空间，帮助其更好的融入到英语学习的氛围当中，在课前准备、课中学习以及后续复习的环节能够实现与教师、学习伙伴的有效交流，同时可以进行自主的探索和反思，进而对其进行知识运用起到积极的推动作用，充分调动其学习的积极性，并对最终的学习目标有更加明确的认识，帮助其更好的完成对知识内容的学习和应用，保证学习的效果。基于此，能够充分调动学生探求知识的积极性，使其不单重视对语言文字的掌握，也对西方的文化和思维方式给予更高关注。以此，在进行知识的学习过程中，实现了知识和能力的全面发展，使其在扩充知识储备的基础上，实现思维方式的转变，为日后发展奠定良好的基础。

（二）对学习方式的影响

通过对O2O教学模式的合理运用，能够使学生的学习效率得到显著提升。线上学习的方式，可以弥补人工教学模式下难以及时了解学生学习状况的不足，借助先进的信息技术，分析出学生对词汇、句型等知识的掌握情况，及时了解其在学习过程中存在的漏洞，进而及时对教学的内容和方式作出调整，帮助其尽快的达成目标，并保证学习的效果。在传统的教学模式下，学生只能对相关的知识内容进行简单的记录、记忆，通过对新型教学模式的运用，创造了良好的学习和交流空间，对其了解更多领域的知识、拓宽视野、以及进行知识和信息的交流提供了良好的平台，为日后的进步和发展创造了有利条件。根据实际的教学结果发现，相较于传统的授课方式，学生通过自主探索、合作交流等方式进行学习，能够达到更好的效果。然而，无论是对于学生还是教师而言，网络本身都是一把双刃剑，在传递知识的同时也可能导致注意力分散的现象发生，所以，在实际的学习过程中，师生要及时进行自我反思，使信息技术为教学事业创造价值[2]。

（三）对学习习惯的影响

O2O教学评价模式为学生的整个学习过程做好了规划，对于其学习習惯的养成具有积极影响。在不断的评价过程中，学生能够对相关的知识内容有更加深刻的认识和理解，评价的内容也更有深度。相较于以往对语言表象的评价，在责任、信念等精神层面的关注度会有所提升，对于其在日常生活中保持良好的心态、追求内心的理想等具有积极意义。根据教学实践经验，学生十分享受在经典文段、诗歌、演讲等内容中寻找对自身发展有益的知识，并进行深入的研究和学习，不断完善自我，实现自身的更好发展。在这一过程中，学生能够以一种积极的状态不断探索、学习，对于日后的发展具有积极意义。

结 论

在当前的发展状态下，信息化技术已经在教育领域得到了广泛的应用，对于教学工作的开展具有积极影响。其中大学英语O2O课堂教学评价模式对于学生成绩的进步和能力的提升都能够起到推动作用，对于其日后的发展具有积极影响。

参考文献

[1] 王泳钦，郭爱东.数字化环境下大学英语O2O课堂教学评价模式研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2020，（8）：87-88.

[2] 郭爱东，王泳钦.POA与OBE理念相结合的大学英语O2O教学研究[J].林区教学，2020，（3）：59-61.

作者简介： 冯运丽，性别女-出生年：1981，籍贯：河南省周口市，民族： 汉 职称：讲师，学历：研究生，研究方向：英语语言文学，大学英语教学