浅谈搭档主持间信任感的培养

摘    要：搭档主持因其生动灵活的特点而被广大受众所喜爱，优秀的搭档主持人具有高识别度，但优秀的搭档并不是简单地把两个优秀主持人放在一起。本文试从“搭档的信任感培养”入手，通过“价值观、审美观的信任”、“专业能力上的信任”和“‘创造的信任”三方面，概况搭档主持配合初期的信任感建立。再谈在不同类型节目、不同搭档主持方式中，“信任感培养”的侧重点，概括出：师生型搭档、主辅转换型搭档、挚友型搭档、智慧交锋型搭档、演绎型搭档。搭档间只有增强信任，互相“成全”，才能达到更立体、更生动的主持风格。

关键词：搭档主持;信任感;主持定位;节目类型;默契

搭档主持是广播电视节目主持的常见形式。随着时代发展，广播电视节目呈现出更多样化的创新节目类型，也对节目搭档提出更高的要求。搭档主持如何培养默契？如何塑造各自在节目中的“个性定位”？如何在不同节目类型中发挥自身优势？本文围绕“搭档间的信任感”展开，试从“搭档配合初期的信任感培养”入手，再通过“不同节目类型与主持方式中，信任感培养的侧重”进行探讨。

一、搭档配合初期的信任感培养

“把一块泥，捏一个你，塑一个我，将咱两个一起打破，用水调和，再捏一个你，塑一个我，我泥中有你，你泥中有我。”这是赵孟頫妻子管氏著的《我侬词》中的几句，诗歌中表达的虽是夫妻之情，但将其用于形容在节目中搭档之间的难分彼此、无法离弃的关系，也是恰当的。搭档是精神上的“伴侣”，合作出色的搭档能带给受众浑然一体的感受——既不是独立的两个人，也不是一人一半的简单搭配，而像是揉合于一体的“我中有你，你中有我”，这样的搭档我们常说他们很有默契。默契培养的确是搭档配合的基础，却也是最令搭档苦恼的地方。很多搭档明白默契培养的重要性，也明白“增进了解”是培养默契的好方法，但增进了解后依然搭配生涩的搭档比比皆是。他们的表现经常是在节目中各说各话、无法融入，或者互相拆台、尴尬别扭，甚至让受众觉得“你们是不是关系不好？”。像这样的情况，往往是“了解”虽然“增进”了，但“信任感”却没有培养起来。

在任何亲密关系中，信任感都是尤为关键的，夫妻间没有信任会互相猜疑、失去安全感，父母对孩子缺乏信任会对孩子“过分呵护”而限制了孩子的成长……节目搭档如果缺乏了信任感，就会让双方心理处于一种不稳定、不放心，甚至争执怀疑的状态。这会直接影响到节目的设置、编排、语言输出等各个方面，使节目质量摇摆不定。因此，搭档间在“增进了解”中认识对方的优势和长处，从而培养信任感是非常重要的！节目搭档的信任基本包含三个方面：

1、价值观、审美观上的信任

搭档的磨合绝不能只局限于节目方面，日常生活中也要多交流多沟通，充分了解对方的价值观和审美观，从中找到双方观点的结合点，达到彼此认同和接受，这时才能建立起搭档间的信任感。

2、专业能力上的信任

在搭档的配合中，对对方专业能力上的认可非常关键。一旦在专业上否定对方，信任感缺失，节目就成了“灾难”。因此，合作前期应充分了解搭档专业上的特点和优劣势，找出他的长处，再结合自己的风格，做到互补互助、扬长避短，建立起彼此的信心，增强信任感。

3、“创造”的信任

在实际工作中，临时组成的搭档间常常没有足够的时间进行磨合，这时，为了达到更好的节目效果，需要做到主动“创造”信任。所谓“创造”信任是指前期工作的细致准备：主持稿尽量写得详尽、彼此的分工足够明确、多备稿多熟悉内容……前期工作做得越多越细致，不可预知性便越少，对对方的信任感也就越强。

信任感是搭档间相互肯定的结果，也是彼此调整磨合的基础。有了信任感这个最宝贵的 “润滑剂”，搭档磨合过程时产生的摩擦，就可以降到最低，很多配合的问题都可以得到解决。当配合默契之后，主持人再结合节目类型，调整彼此在节目中的主持定位，找到适合节目也适合自己的搭档主持方式，便能达到更好的节目效果。

二、不同节目类型与主持方式中，信任感培养的侧重

传统的搭档主持方式多呈现为“主辅型”，即一人拉主线，一人走辅线，也更倾向于一男一女的搭配模式。如今，搭档主持方式更多样化，并衍生出更多具体的个性定位，而 “双男”、“双女”、“多男多女”等搭档格局都有。下面结合不同节目类型，对搭档主持方式的风格定位及相应的信任感培养进行探讨：

1、师生型搭档——信在“专业”

师生型搭档常出现在行业专业型节目中，例如：汽车节目、烹饪节目、音响节目等。搭档在主持定位中，一人当“老师”、一人当“学生”。“老师”从专业角度出发，“学生”从听众或入门者角度出发，两人各有侧重。例如：中央电视台第二套在2006年举办的《满汉全席烹饪大赛》中，主持人朱轶和蓓蓓就是“师生型”的搭配方式。在激烈的比赛现场，“老师”型主持人朱軼以专业角度进行讲解，“学生”型主持人蓓蓓以贴紧受众的角度为节目“调味”。使节目既有竞技的“紧张感”，也有轻松地调侃，更能吸引“非专业”的受众，在不缺乏专业性的同时，不再“冷冰冰”、“硬邦邦”，增加节目的色彩和柔和度。

而在糟糕的“师生型”搭档中，“老师”常会忘记“学生”的存在，在节目中忘情地侃侃而谈，越谈越专业、越谈越“忘我”，“学生”形同虚设，而“学生”也被“老师”强大的气场掩盖，不知所措、不敢发挥。出现这种问题常常是因为——“老师”和“学生”之间，在该节目涉及行业的专业能力上信任感缺失导致的。因此，“师生型”搭档，信在“专业”！这里的“专业”指的是节目所涉及行业的专业性。作为“老师”，要明白“学生”在节目中的定位是更贴近于受众的，信任“学生”可以将生硬的专业性内容“软化”。而 “学生”也要信任“老师”是自己强大的“专业后盾”，不要怕出错，大胆说，相信老师会在自己出错时帮助自己纠正。当“师生型”搭档达到在“行业专业能力”上互相信任之后，彼此的定位才能更加清晰，做出“专业而接地气”的行业专业型节目。

2、主辅转换型搭档——信在“转换”

主辅转换型是指在一组节目中，主线主持和辅线主持会跟随内容多次进行转换，常常出现在综合型节目中。综合型节目内容多且杂，涉及门类广的特点，而搭档配合的主持方式可以将节目内容结合各自的优势进行分配，将不同内容交给“拿手”的一方拉主线。例如：汕头电台《活力工场》节目，属于综合型娱乐节目，主持人肖笛、小黑各自擅长的方向不同，在节目中，涉及心理、情感类的内容由肖笛主讲，涉及竞技、科技类的内容由小黑主讲。这种搭配不但可以充分展现各自的特长，而且彼此有更大的发挥空间，令节目更显丰富多样。

主辅转换型搭档容易出现的问题是“互抢风头”，彼此争当主线，不愿为辅。出现这种问题往往是因为搭档双方“互不服气”，在转换过程中信任感缺失导致的，因此，主辅转换型搭档——信在“转换”！主辅转换型就像体育比赛中队员们的“互相补位”。搭档之间一定要意识到彼此就是一个互相扶持、互为补充的集体，并不存在“谁抢谁的戏、谁比谁更厉害”的问题，只有彼此“成全”，才能呈现更好的主持状态。

3、挚友型搭档——信在“控制”

挚友型搭档配合就像是好朋友在一起，给受众的感觉是能“玩到一起”、“打成一片”。这种搭档模式往往不限制于人数，“一男一女”、“多男多女”都可以。典型的挚友型搭档是湖南卫视的《快乐大本营》，常态下5位主持人，看似玩玩闹闹，实际上大家各司其职，搭配流畅，默契度高。挚友型的搭配能更好的带动气氛、感染受众，营造热闹缤纷的节目氛围，因此常常出现在各类型娱乐节目中。

挚友型搭档特别容易出现的问题是“自high”、“失控”。主持人们容易兴奋过度、“爱出风头”，看似有“说不完的话、聊不完的天”，实际却是在自说自话，受众没有被带入。这是因为虽然搭档间彼此都非常了解，但在主持能力上却缺乏信任导致的，因此挚友型搭档——信在“控制”！彼此互相控制表现欲。主持过程中，分清谁是主导、谁是配合，而主导的一方更要起到“分配”的作用，将合适的内容“分配”给合适的搭档去做，达到大家都有发挥、施展的空间，搭档间不争不抢，交流顺畅、气氛活泼。

4、智慧交锋型搭档——信在“尊重”

智慧交锋型常出现于各类评论型节目中。主持人根据每期节目的主题展开讨论，双方各抛观点、各抒己见，通过深度交流，展开节目内容。例如脱口秀广播节目《冬吴相对论》，主持人梁冬和吴伯凡每期围绕当下社会热点、经济现象或热门话题进行探讨，既轻松幽默又睿智深刻。两位主持人个性鲜明、观点突出、阅历丰富，谈话讨论间带给受众畅快淋漓的收听体验。

智慧交锋型搭档常犯的问题是：一味强调自己的观点，无视或蔑视搭档的见解。这种情况下，要么节目剩下一个人夸夸其谈，要么搭档间争得“脸红脖子粗”。出现这种问题常是因搭档之间对彼此缺乏尊重而导致信任感缺失，因此，智慧交锋型，信在“尊重”！能胜任智慧交锋型的主持人往往都是个人风格鲜明、观点尖锐突出，而他们也常伴有锋芒毕露、难以妥协的性格特点，所以，尊重、包容在这种搭档主持方式中尤为关键。伏尔泰说：“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利！”①，必须要有这样的觉悟，智慧交锋型搭档才有碰撞——思想的碰撞、观点的碰撞、语言的碰撞，才能呈现出评论精彩、分析到位的节目。

5、演绎型搭档——信在“角色”

演绎型是指主持人在主持过程中进行角色扮演，通过演绎的方式推进节目内容。演绎型起初常见于少儿节目中，但后来娱乐节目、生活服务型节目中也常常采用。例如：河北卫视的生活服务类节目《家政女皇》，主持人方琼和程诚在节目中不时扮演各种街坊人物——热情的老大妈、实诚的小伙子等，通过角色演绎，快速带动观众融入内容，同时也令其节目更显别具一格。演绎型的优势就在于设定受众群熟悉的人物，再通过情节表演，增强受众的带入感。

演绎型搭档容易出现的问题是：演得不真、演得不像。本来是想通过演绎来带动受众，结果演得不好，反而显得很尴尬。演绎型的确是对主持人提出了跨专业的要求，毕竟主持人不是演员，但既然决定要采用“演绎型”的搭配方式，就要做到对彼此演技和角色的信任，因此，演绎型搭档——信在“角色”！表演讲究“真听、真看、真感觉”，演绎型搭档不但要相信自己的角色，还要相信对方的角色，表演都是在互相给予和反馈的过程中进行的，当你觉得搭档真的就是他演绎的那个角色时，自然知道该如何搭话、如何表演。

当搭档能做到彼此信任，并找到适合的主持方式后，做起节目来将更加得心应手。以上几种搭档主持方式也可根据节目需要进行搭配融合，如在师生型中加入演绎型或在挚友型中进行主辅转换，多重搭配后，呈现更有层次的主持风格。

赵忠祥在《岁月随想》中说道“两个将要长期合作的主持人，首先要有一个共识，即我们将在今后的工作中，如何充分发挥各自的优势，并使自己能在与合作者的共识中，使场上的调度目的明确，言行举止互相让位与补充。”②搭档合作需要时间的历练，更需要彼此的帮助和“成全”，作为搭档一定要明白“你不是一个人”，只有彼此相知、相惜，才能形成更立体、更生动的主持风格，成就更精彩丰富的节目。

注释：

[1] 英国女作家伊夫林·比阿特丽斯·霍尔《伏尔泰之友》。（1906年著）.

[2]原中央電视台主持人赵忠祥《岁月随想》（1995年著）.