高职院校提高入党积极分子培养教育质量的探索

史立川

[摘           要]  目前，我国正处于新的发展机遇和新的挑战中，自党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央，从我国的国情和实际情况出发，提出并形成了关于“四个全面”的方针对策，每一个“全面”都具有重大战略意义，对我国的伟大复兴和发展起着重要的引导作用。其中全面从严治党，在全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国进程中发挥领导核心作用。全面从严治党的根本目的是提升我国的党员质量，培养一批爱党、敬党的党员，其中提升我国党员质量的源头就是提高入党积极分子的培养教育质量。从高校入党积极分子培养教育所面临的问题和如何改善高校入党积极分子教育质量做了详细阐述。

[关    键   词]  入党积极分子;教育培养;对策

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2020）01-0026-02

高校入党积极分子是一个庞大的、不可忽略的进步群体，是党中央的重点培养和发展对象。在高校培养入党积极分子时，要时刻关注入党积极分子的政治思想素质、综合实力、平时表现等，要正视其所面临的培养教育问题，要积极改正，争取为国家、为党培养出一批优秀的党员。

一、高校入党积极分子培养教育所面临的问题

（一）教育对象差异化

随着国家的不断发展，越来越需要更多的“90后”青年人积极加入入党积极分子中。他们大多数是独生子女，被父母、老师、学校、社会保护得很好，就像温室的花朵一样，生长环境优越，社会阅历单纯，思想独立又脆弱，接受新鲜事物的能力强又缺乏创新，有个性又缺乏自信，他们是矛盾鲜明的结合体。这就导致这些“90后”入党积极分子，心思单纯，容易被外界社会所影响，他们对党的认知不够深刻、不够坚定，会随着外界的影响对党的理解出现偏颇。即便很多入党积极分子提交了入党申请书，接受了党组织的考验，但他们仍然不知道党的意义和价值，只是“随波逐流”，没有形成坚定的入党信念。

（二）入党动机功利化

大学生入党积极分子是党和国家的未来和栋梁，他们的入党动机直接关系着党和国家的命运走向。入党动机，是指一个人加入党的真实目的和真实想法，是党精神的体现。近年来，随着社会经济的发展，人们生活质量的提高，教育受到了全社会的关注，高校不断扩招，大学生毕业数量急剧增加，社会和用人单位对大学毕业生的要求也在不断提高。作为大学毕业生，不仅要有优秀的成绩和专业的能力，更重要的是有优良的思想政治素质。为了直观地向用人单位展现自己的思想政治素质，很多学生把入党作为了自己的目标。这种把入党作为提高地位和展示自我的机会，把入党作为提升就业竞争的手段，把入党作为自己寻找工作的敲门砖，变成了增加名、利、权的砝码，使入党动机功利化、自私化的行为做法，完全违背了全心全意为人民服务，决心为共产主义事业奋斗终身的正确入党动机。

（三）入党热情摇摆化

大学生入学之初，往往是满怀热情和憧憬。很多学生积极参与学校组织的各项活动，尤其是很多学生都希望自己成为入党积极分子，积极接受党组织的检验，争取加入党组织，以充实自己的大学生活，提升自己的价值，以至于出现班级集体递交入党申请书的现象。可由于入党检验标准比较高，而且受考验时间较长，很多入党积极分子会因此失去耐心，觉得自己难以达到入党要求，认为自己与党无缘，继而会将自己的兴趣和热情转移到其他的校园活动中，久而久之，入党热情会随之消失。

（四）政治理论模糊化

大学生是我国发展的未来，是我国实现伟大复兴的支撑，加强大学生党员思想政治教育意义重大，所以作为入党积极分子必须具备扎实的政治理论基础，要有正确的人生观、价值观、是非观。但从实际情况来看，虽然党组织要求入党积极分子要对党的基本理论知识、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想进行不断学习。但是，很多入党积极分子在学习党的理论知识这方面的积极性、主动性还不高，对党的理论知识了解还不够深刻、系统，甚至对一些基本常识都一知半解。这就导致在入党教育过程中，要花大量的时间、精力来传授这些基本的政治理论。可虽是如此，又由于入党教育都是以传统课的教育模式来传授，缺乏创新性和趣味性，不能吸引他们的学习兴趣，导致很多入党积极分子上课兴致不高，不愿意花大量的精力来研究、学习党的理论知识，甚至有部分的入党积极分子对该课程产生抵触心理，最终导致其自身的理论知识匮乏，根本就不能完成党的重托。

（五）入党路线模糊化

入党路线是明确的、公平的、公正的，是经得起推敲和验证的。有些入党积极分子平时表现一般，但是为了早日入党，就想方设法通过各种渠道来走“入党捷径”。例如：有部分入党分子通过找关系，联络感情，博取领导和师生群众的好感等方法来达到自己功利性的入党目的。虽然这种人不多，且就其追求进步、要求入党本身来说无可厚非，但因其动机不纯，行为不对，影响极坏，应该引起学校的重视，坚决禁止这种现象的发生。学校应该明确入党途径，保证入党途径的公平、公正、公开，要让所有学生都有机会成为入党积极分子，让所有的入党积极分子都有机会成为党员。

二、如何改善高校入党积极分子教育质量

（一）确定培养联系人，抓主体责任

培养联系人在某种程度上相当于入党积极分子的“政治引路人”和“人生导师”。培养联系人能不能切实履行自身的职责，积极引导入党积极分子的观念走向，真正发挥“政治引路人”和“人生导师”的作用，对入党积极分子的培养教育质量有关键性的作用。在培养高职入党积极分子教育质量时，首先要确定培养联系人。高职院校党支部领导要从本校党员队伍的实际情况出发，为每名入党积极分子确定两名党性强、业务精、有责任心、价值观正确的正式党员作为培养联系人，负责对入党积极分子进行经常性的帮助、教育，为入党积极分子起到良好的带头作用。通过明确培养联系人的主要职责，可以有效帮助学校、老师、党支部深入了解入党积极分子对党的认识、入党动机、思想觉悟、政治品质和工作表现等情况，从根本上改善入党积极分子的教育质量问题。

（二）深化理论教育，做好教育引导

学校党支部应该把理论教育日常化、深刻化。在对入党积极分子进行培养教育期间，党组织应该有计划地、系统地组织入党积极分子学习党的基本理论、基本路线、基本知识等规定的教育內容。学校要不断深化理论教育工作，做好教育引导，注重加强对入党积极分子的崇德修身教育工作。在培养教育期间不仅要提升他们的责任意识，增强其自身的党性，更重要的是要提高他们的综合素质，帮助他们树立正确的政治思想观念。在培养教育期间，党支部应该组织入党积极分子参加一些党内的有关活动，如接收新党员的支部大会、预备党员宣誓大会、优秀党员命名表彰大会，让他们直面感受和熟悉党的流程，接受党的生活的熏陶，增强党的观念，他们在思想上、政治上、行动上筑牢入党根基，为将来的入党打好坚实的基础。

（三）创新培训方式，提高学习兴趣

当代大学生善于接受新事物，运用新科技的能力较强，面对信息时代，培养入党积极分子的培训方式应该得到创新和发展。“新的时代总要呼唤新的教育，一个时代理应由一个时代的教育特征。”近年来，移动互联网、智能手机、电脑快速普及，网络已经成为大学生获取信息的首要渠道。高职院校在进行入党积极分子教育时，应该改变以往传统的面对面“老师讲，学生记”的培训方式，应该顺应时代的发展，设立一些新型的培训方式，提高学生的学习兴趣。例如：除了举办专题讲座、观看教育影片，定时上课传授理论知识外，学校可以尝试进行“翻转课堂”，进行“微课”教学，这样不仅培养了学生的信息技术素养，还能提高学生的学习兴趣;面对发达的信息技术，学校可以建设专题网站，共享优质资源，让入党积极分子通过浏览网页上高质量、丰富多彩的内容，来选择性学习自己感兴趣的基本理论知识，提高自主学习性;高职院校可以利用新媒体的发展，将理论学习常态化、多样化，引导入党积极分子关注“共产党员微信”“中国共青团微信”等平台，自觉加强理论学习。

（四）完善培养机制，确保成长质量

在入党积极分子的培养教育过程中，辅导员和相关领导要全面、合理地制订入党积极分子培养机制来提高他们的思想政治素养。首先，要完善对入党积极分子的考评制度，在对入党积极分子进行考评时，除了关注他们学习成绩的好坏外，更重要的是要关注其自身的综合素质，例如：他们在学校活动的表现、同学之间的口碑等，要有依有据地对每一位入党积极分子进行公平公正的评价。其次，要完善对入党积极分子的岗位锻炼制度。针对入党积极分子，老师、学校应该为其分配一些工作，在具体的岗位表现中来培养学生的责任心和耐性，如可以让入党积极分子担任一些学生干部职责，为班级学生服务，拉近与班级同学的关系，帮助老师共同创建优秀的班集体。最后，要完善入党积极分子的学习动力机制。为了让党的理论知识不断深入，学校、老师要经常举办一些理论知识竞赛，鼓励每位入党积极分子参与，不断激励他们学习，以此来提高入党积极分子的学习积极性。

三、总结

综上所述，面对高职院校的入党积极分子，如何有效对他们进行教育培养，提高他们的思想政治素养，是当前高职院校进行党建工作的重要任务，是高校思想政治教育的重要内容，是高校为中华民族伟大复兴培养高素质人才的迫切需要。在面对高校入党积极分子教育质量问题上，确定培养联系人，深化理论教育、创新培训方式、完善培养机制能够有效提高入党积极分子的教育质量，为国家培养合格的党员。

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编辑 赵瑞峰