基于核心素养浅谈阅读习惯和能力培养

刘增群

“新课标”指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”这一新理念把阅读作为一种心灵的审美过程，体现了学生、教师、教材之间的平等对话的地位，同时也对学生的个性化感悟提出了更高的要求。不仅新一轮课改对学生的阅读能力提出了更高的要求，新高考对学生的阅读能力的要求也不断提高。可以说地理阅读能力的高低直接影响着地理知识的获取水平和地理视野的开阔程度，这就影响着地理素养的养成，当然也制约着地理成绩的提高。这正应了文化名人叶永烈的话：“书是在潜移默化中升华你的灵魂，增加你的知识，开阔你的眼界，提高你的才干。”然而，如今学生的阅读状况却令人担忧：很多学生对阅读没有固定的安排，只看心情而定;部分学生阅读只为了应付考试有用;还有少数学生完全不喜欢阅读，他们宁愿花更多的时间在游戏上，……良好阅读习惯的缺失，让我们的“新课标”只成为一个别美丽的肥皂泡。没有良好的阅读习惯，谈何地理学科素养的培养？没有良好的地理阅读习惯，又如何拓展学生的地理视野？没有良好的阅读习惯，又怎能形成正确的人地观念，具备家国情怀和全球视野，增强社会责任感？

那么，什么是良好的地理阅读习惯？怎样提高地理阅读能力呢？下面我结合在教学过程中的实践粗浅谈一下自己的看法：

地理阅读能力的形成和提高是一个逐渐的过程，并非一朝一夕之事。我认为要想提高地理阅读能力关键是要养成良好的阅读习惯和科学的阅读方法。我把良好的地理阅读习惯归为“多读”、“细思”、“勤记”、“善用”四部分，也是四个层次：

1.多读：地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的科学.是一门综合性很强的学科，其内容跨自然科学和社会科学2个领域，不仅要解释过去发生的地理事物和现象，更重要的是服务现在、预测未来。地理兼文又兼理真的可以说包罗万象，这就决定了地理阅读面要广，不仅阅读教材和地图，还应涉猎与地理有关的科普知识与地理事象，以扩大自己的地理视野，换句话说，就是培养地理阅读习惯的初级阶段须完成阅读量的积累。面对那么多的要阅读的素材，用什么样的方法怎样才能实现有效阅读呢？

阅读的方法有：①细（精）读法：即逐字逐句精研细读的阅读方法。它可以有效地培养阅读能力和阅读习惯，以便牢固掌握地理知識，提高地理思维能力和认知水平，增强语言修养，提高地理语言能力。细读要做到全身心投入，眼到、口到、心到、手到，边读边思边注，逐渐养成认真读书的习惯。②略（速）读法：即首先要看序言、目录，或开头、结尾，然后从头到尾地浏览，力求迅速准确地从全局把握阅读内容的脉络和主旨，明确内容。在科学突飞猛进的今天，如果只会字斟句酌地读，难以适应社会的飞速发展，只有掌握速读法才能迅速“筛选”有用信息，适应社会的快节奏。当然，略读不等于走马观花、漫不经心地读，而是要集中注意力，有目的地扫视。③选读法：既不通读，要有所舍弃，择其所需而读。也就是通常所说得带着问题去读，各取所需，迅速捕捉信息。④批注读法：即阅读过程中边读边批注的阅读方法。这种阅读方法的好处在于一边阅读一边勾画圈点或写上几句心得，随读随写，即动脑又动手，利于良好地理学习习惯的养成。

2.细思：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要“多思”“细思”，从而弄清知识的内涵外延与其间的联系，构建知识体系。疑难处要“思”，思而不解，或查资料或请教他人。精彩处要“思”，何以如此精彩？无疑处也要“思”，这个观点或结论是否千真万确，无懈可击？相反的观点或结论是否毫无道理？“于无疑处生疑”是“思”的最高境界。

3.勤记：一要勤“记录”，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读书过程中，要圈点批注，提要钩玄。二要勤“记忆”，对于重点知识和地图，集腋成裘，必有大用。通过画辅助图、地图简图、知识结构联系图、示意图等等都利于“二记”。

4.善用：学习知识的目的在于应用。经常从地理思维的角度去分析问题，把所学的知识运用到解决实际问题中去，不再做纸上谈兵的“书呆子”。比如：我们一般都认为我国北方冬季河湖的背阳面比向阳面更容易结冰，然而2019年冬的一天，我发现“校园里人工湖上，东西向的小桥南面（向阳一侧）的水结了一层薄薄的冰，而背阳的一侧却没结冰”。上课前，我就把这个现象抛出，让学生用所学的地理知识先小组讨论分析然后说出其原因，期间我瞅准时机进行点拨引导，最后把重点聚焦在了影响结冰的因素的一般思路上，至此，该问题的答案就水到渠成的出来了。这样既活跃了学生的思维，也利于其地理思维思辨性与敏锐性的培养，同时也利于学生对所学知识的迁移运用去解决生活中的身边的地理问题，不断培养学生“学习有用的地理”的意识。

良好阅读习惯和阅读能力的培养虽然是一个长时间逐渐的的过程，但只要我们多花点心思，激发和培养学生阅读的兴趣，是能循序渐进地让他们形成良好的阅读习惯进而提升阅读能力的，而良好的阅读习惯和能力可以让我们的学生更乐于走进人类智慧的结晶——书的世界，从而终身受益！