探索基于核心素质培养的初中数学教学研究

王剑波

摘要：想要培养初中生对于数学学科的兴趣性与促进其对于数学知识的熟练掌握，教师除了精心设计课堂教学内容外，还应当注意培养学生在学习过程中展现的综合素质。本文以初中数学教学为讨论内容，探讨在当前情况下如何在日常教学中培养学生的核心素质。

关键词：核心素质;初中数学;教学

所谓培养核心素质，是指教师除了培养学生对于基础知识的掌握外，还应当从学科的本质特点出发，在构建教学体系时积极地整合各项学习目标，将思想道德等人文精神的培养也纳入教学体系中，并且配套相应的教学方法来解决实际教学中出现的各种问题，不仅有利于优化教师自己教学经验，并且也能够帮助学生树立健全的人格，在各方面都具有积极的意义。

一、核心素质的定义

培养学生的核心素质是指，能够帮助学生建立适合自己长远发展的能力，并且要求所培养的学生能够符合社会的基本要求，在人才市场上占据优势地位。具体到数学科目上的核心素质培养，一般包括以下几个部分：运算能力的培养、数学建模能力的培养、抽象思维的培养、逻辑推理能力的培养、想象力的培养以及数据分析能力的培养等。总的来说，核心素质并非注重学生学习的最终结果，而是着重强调学生学习知识的整个过程，并在之中构筑学生的发散性思维与教学系统的稳定性，进而促进学生全方位的发展[1]。

二、培养数学核心素质的重要性

（一）数学学科能够培养人的理性思维

作为一门基础性学科，数学除了能够锻炼人的基本逻辑能力外，还可以帮助构建学生的思维体系与培育学生的人文精神，它可以帮助人们在阅读时携带批判性的思维，而不是盲目地跟随书本的逻辑。学生在阅读时，可以及时识别错误，找出作者的固有偏见，使之不至于在信息的海洋中迷失。数学学科所发挥的这项功能是语文、外语等人文性学科在教学生活中所不能涉及的，同时也是我国传统的教育文化中所欠缺的。

（二）数学学科可以帮助学生增强心智

数学科目由于存在着较多的公式演练与模型的建构，因此要求学生在学习时具有极高的严谨性与准确性。这样的学习态度能够影响学生日后的各项工作，有助于其形成独立思考的行事风格、严谨踏实的学术品格，能够强化学生们的行动力，并且有助于激发人们追求真理的热情与决心[2]。

三、提高初中生数学核心素质的措施

（一）教师应当创新教学策略

为了在教学过程中培养学生们的核心素质，教师应当摒弃原来的传统教学模式，创新自己的教学策略。首先，教师应当充分了解数学学科的特点与魅力，将情境教学、互动式教学等全新的理念融入到教学活动中，并根据实际的教学内容，选择与整合相应的配套概念，统一于达成教学目标本身。同时，教师应当利用最新的科学技术，将现代化的信息管理手段纳入数学学科的教学课程中，帮助学生产生对于数学学习的兴趣，提高其参与课堂互动环节的积极性，进而帮助教师完成相应的教学任务。

（二）将生活实际与课堂教学内容相结合

数学学科建立的终极目的，不是为了帮助学生们在最终的考试中取得优异的成绩，而是要求学生们能够在日常的生活中运用到课堂上学习过的数学知识，以此来解决生活中所遇到的实际问题。为此，教师可以在进行教学活动时，积极引入生活中的实际案例，既能使同学们对于教学内容有一种熟悉感，方便教师进行教学活动，又能够使学生体会到数学作为一种解决实际生活问题的一种工具，与生活紧密联系在一起。通过上述的教学活动，学生们能够进一步认识到数学学科的特点，并在以后的实际生活中主动运用数学知识，并在解决问题的过程中实时反馈对于数学学科的理解，进而帮助学生们认识到数学学科的魅力。

（三）积极发現学生的个人特点，做到因材施教

想要培养学生们的数学学科核心素质，教师们首先应当根据学生们的实际特点进行专向的教学与辅导，而不是依照传统的教学模式，单向地对同学们灌输需要传输的理论知识。教师应当努力地拓宽教学的渠道，主动地设置开放性的议题，在原始教材中的内容上，最大化地拓展学生们的思维，根据学生个人的接受能力和反馈的内容，及时调整在课堂上的互动模式，并且出于提高学生们主动参与课堂教学的目的，教师应当主动设计教学内容，抛出具有开放性的问题进行互动，使得学生拥有更多的机会进行自我思考与能动创造，进而达到发散学生思维、挖掘学生创新能力与个人潜能的教学目的[3]。

结语：

核心素质这一概念是新时期国家在教育领域提出的新内容，它要求教师摒弃传统的教学理念，根据学生的个人特点，在基础知识教授之余，培养其与学科相关的其他综合能力，以帮助学生对于个人的长远规划具有清醒的认知，并能够在未来的人才竞争中拥有属于自己的底气与自信心。数学学科作为一门逻辑性较强的学科，教师在对学生进行核心素质培养时，应当注重将重点放在学生思辨能力、逻辑思维能力以及其他相关能力的培养上，既帮助学生领略到数学学科的魅力，也促使其在日常生活中主动运用数学知识。

参考文献：

[1]谢正新. 浅谈中学生数学核心素质的培养[J]. 甘肃教育，2018（04）：54.

[2]王晓惠. 基于核心素质培养的数学教学实践探析[J]. 成才之路，2018（24）：45.

[3]吴明威. 探索核心素质 提升关键能力——初中数学深度教学新思考[J]. 科学大众（科学教育），2018（10）：11.